河南省豫南九校聯盟2016屆下學期高三第一次聯考
（考試時間：150分鐘 試卷滿分：150分）
本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。請將全部答案寫在答題卡上，答在本試卷上無效。
第Ⅰ卷 閱讀題（共70分）
甲 必考題
一、現代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。 中國古代在觀測天象過程中對宇宙也有認識，形成了一些宇宙學說。其中影響較大的有三種：蓋天說、渾天說和宣夜說。 蓋天說以為“天圓地方”， “天象蓋笠，地法覆盤”。這是對天地結構比較直觀的認識，起源于周初。它對古代天文學的影響很大。漢代成書的《周髀算經》利用影長測量數據試圖把蓋天說構造成一個天地幾何模型，說明日月出入、晝夜變化等各種天丈現象。但由于天地平行和圭表影長“千里差一寸”的基本假設有誤，結果并不理想。不過蓋天說對繪制星圖、測量天體坐標來說還是很有用的。漢代有一種星圖叫做“蓋圖”，大概就是按蓋天說的原理繪制的。此外，天體的赤道坐標在中國古代是“入宿度”和“去極度”，與蓋天說并不矛盾。 漢代出現了渾天說，大概出現在太初改歷之時。東漢張衡的《渾天儀注》對渾天說有非常形象的描寫：“渾天如雞子，天體圓如彈丸，地如雞子中黃。”可見渾天說的本質就是對天球的認識。渾天說對后來天文觀測的影響很大。有了渾天說，就有了渾儀，并且有可能在渾儀上加黃道、白道等，使天體位置測量越來越精密。 宣夜說是一種認為宇宙無限的氣宇宙論，是漢代的郗萌提出的學說。認為“天”并沒有一個固定的天穹，而只不過是無邊無涯的氣體，日月星辰就在氣體中飄浮游動。這種宇宙論雖然對天文測量和天文歷法沒有產生什么影響，但卻啟發人們對宇宙本原和天體演化的認識。宋代理學家朱熹更是根據這種氣的宇宙論提出了關于宇宙演化的猜想。他認為宇宙起先只是陰陽二氣，兩者旋轉磨擦，磨出一些渣滓，結在中央，便形成地。氣之清者就上升成為日月星辰，在外周轉不停。這個宇宙演化理論雖然還很粗糙，但其氣漩渦論卻比西方著名自然哲學家笛卡爾的宇宙演化漩渦說早400多年。 中國古代宇宙論還有一個重要特點，就是強調天地對應和天人對應。中國古代的星官體系是這一特點的突出表現。西方的傳統開始于古埃及巴比倫，到古希臘時期形成星座體系，以神話中的事物為主。中國星官體系則完全不同，是把人間帝王社會搬到了天上。天地是名副其實的對應。正是有了這種對應，中國古代的天與人之間才那么的接近。“天文”永遠與“人文”密切關聯，所以中國古代的天文學，其根本的目的是探究天人關系，正如司馬遷所說，“究天人之際”。 隨著現代天文學的發展，人在宇宙中的位置看起來似乎越來越不重要。其實情況并不這么簡單。當我們探索宇宙越深入，就越發現我們人類是與宇宙緊密相關的。例如，現代天文學探索宇宙中的地外生命，就是出于對我們人類自身命運的關懷。只有當我們關心人，才可能更好地探索宇宙；也只有當我們更多地了解宇宙，才能更好地了解我們自己。（摘編自孫小淳《中國古代天文學：何為“天極”》）
1．下列對于蓋天說的理解，不正確的一項是（ ）（3分）A．蓋天說是中國古代在觀測天象的過程中逐漸產生的一種對宇宙認識的學說，這種學說認為“天圓地方”，“天象蓋笠，地法覆盤”。B．蓋天說對天地結構的認識比較直觀，對古代天文學的影響很大，漢代有一種星圖叫做“蓋圖”，可能就是按蓋天說的原理繪制的。C．《周髀算經》試圖用蓋天說的天地幾何模型來說明天文現象，但由于天地平行和圭表影長有“千里差一寸”的誤差，結果不理想。D．蓋天說起源于周代，對繪制星圖、測量天體坐標很有用。我國古代天體的赤道坐標“入宿度”和“去極度”，與蓋天說有一致之處。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）A．漢代出現了渾天說，“渾天如雞子，天體圓如彈丸，地如雞子中黃。”這是張衡對天地形象的比喻，代表了東漢對宇宙的整體認識。B．宣夜說對天文測量和天文歷法沒有產生實際作用。這種宇宙論認為“天”只不過是無邊無涯的氣體，日月星辰在氣體中飄浮游動。C．朱熹關于宇宙演化的猜想比笛卡爾的宇宙演化漩渦說早400多年，他的這種氣漩渦論是根據漢代郗萌的氣的宇宙論提出的新認識。D．中國的星官體系和西方的星座體系完全不同，中國的星官體系不以神話事物為主，而把人間帝王社會搬到天上，有天地對應關系。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）A．渾天說這種對天球的認識認為地被天包在其中。在渾天說的影響下，出現了渾儀，有可能會使人們對天體位置的測量越來越精密。B．根據朱熹的“氣漩渦論”，地是在中央的，是陰陽二氣旋轉摩擦出的渣滓，日月星辰是在地之外周轉不停的，是陰陽二氣之清者。C．探究天人之間的關系是中國古代天文學的目的，這源于中國古代宇宙論強調天地人的相互對應，天地對應使得天人之間很接近。D．隨著現代天文學的發展，人在宇宙中位置并非越來越不重要。現代天文學探索宇宙中地外生命，就是出于對人類自身命運的關懷。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 郝處俊，安州安陸人。甫十歲而孤，故吏歸千縑赗之，已能讓不受。及長，好學，嗜《漢書》，崖略暗誦。貞觀中，第進士，解褐著作佐郎，襲父爵。兄弟友睦，事諸舅謹甚。召拜太子司議郎，累遷吏部侍郎。高麗叛，詔李勣為浿江道大總管，處俊副之．師入虜境，未陣，賊遽至，舉軍危駭。處俊方據胡床，體胖，安餐不顧，密畀料精銳擊之，虜卻，眾壯其謀。入拜東臺侍郎。時浮屠盧伽逸多治丹，曰“可以續年”。高宗欲遂餌之，處俊諫曰：“修短固有命，異方之劑，安得輕服哉? 昔先帝詔浮屠那羅邇娑寐案其方書為秘劑，取靈花怪石，歷歲乃能就。先帝餌之，俄而大漸，上醫不知所為，群臣請顯戮其人，議者以為取笑夷狄，故法不得行。前鑒不遠，惟陛下深察。”帝納其言。上元初，帝觀酺翔鸞閣，時赤縣與太常音技分東西朋，帝詔雍王賢主東，周王顯主西，因以角勝，處俊曰：“禮所以示童子無誑者，恐其欺詐之心生也。二王春秋少，意操未定，乃公朋造黨使相夸，非所以導仁義，示雍和也。”帝遽止，嘆曰：“處俊遠識，非眾臣所逮。”帝多疾，欲遜位武后，處俊諫曰：“昔魏文帝著令帝崩不許皇后臨朝今陛下奈何欲身傳位天后乎天下者非陛下之天下正應謹守宗廟傳之子孫不宜持國與人以喪厥家。”事遂沮。開耀元年卒，年七十五。帝哀嘆其忠，舉哀光順門，祭以少牢，賻絹布八百段、米粟八百石，詔百官赴哭，官庀葬事。子北叟固辭，未聽。裴炎為白帝曰：“處俊阽死，諉臣曰：‘生無益于國，死無煩費，凡詔賜，愿一罷之。’”帝聞惻然，答其意，止膊物而已。處俊資約素，土木形骸，然臨事敢言，自秉政，在帝前議論諄諄，必傅經義，凡所規獻，得大臣體。（節選自《新唐書·郝處俊傳》）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）A．昔魏文帝著令／帝崩／不許皇后臨朝／今陛下奈何／欲身傳位天后乎／天下者非／陛下之天下／正應謹守宗廟／傳之子孫／不宜持國與人／以喪厥家B．昔魏文帝著令／帝崩／不許皇后臨朝／今陛下奈何／欲身傳位天后乎／天下者／非陛下之天下／正應謹守宗廟傳之／子孫不宜持國與人／以喪厥家C．昔魏文帝著令／帝崩／不許皇后臨朝／今陛下奈何欲身傳位天后乎／天下者非／陛下之天下／正應謹守宗廟傳之／子孫不宜持國與人／以喪厥家D．昔魏文帝著令／帝崩／不許皇后臨朝／今陛下奈何欲身傳位天后乎／天下者／非陛下之天下／正應謹守宗廟／傳之子孫／不宜持國與人／以喪厥家5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的—項是（ ）（3分）A．《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，它與《史記》、《后漢書》、《三國志》合稱為“前四史”。B．“吏部”掌管全國文武官員的選用、任免、考核、調動等事務，主管是吏部尚書和吏部侍郎。C．“春秋”既可指春季秋季，也可指我國特定的歷史時代，還可指儒家經典，文中用以指年齡。D．“少牢”指我國古代祭祀時用羊和豬當祭品，“太牢”則指祭祀帝王時用牛、羊和豬當祭品。6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）A．郝處俊不貪財物，很有家庭教養。他父親去世時，父親過去的屬下送來了很多財物，他都推辭不接受；他對兄弟和睦友愛，侍奉舅舅們很是恭敬。B．郝處俊富有膽識，深得大家認可。高麗反叛時，他沉著應敵，將士多服其膽略；他反對皇帝讓雍王和周王分率兩隊爭勝取樂，諫言受到皇帝好評。C．郝處俊敢于進諫，甚得大臣之體。他認為壽命長短自有天數，不認可僧人所煉長生藥；反對高宗退位給天后；與皇上議論定引經據典，多有匡正。D．郝處俊生性儉素，盡享身后哀榮。他去世后，不僅高宗為他在光順門舉哀，并賜給眾多絹布、米粟；而且百官都去哭祭，官家安排了他的入葬事宜。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）先帝餌之，俄而大漸，上醫不知所為，群臣請顯戮其人，議者以為取笑夷狄。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）諉臣曰：“生無益于國，死無煩費，凡詔賜，愿一罷之。”（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首唐詩，完成8～9小題。（11分）遙同杜員外審言過嶺①
沈佳期
天長地闊嶺頭分，去國離家見白云。
洛浦②風光何所似，崇山瘴癘不堪聞。
南浮漲海人何處，北望衡陽雁幾群。
兩地江山萬余里，何時重謁圣明君。
[注]①作者和杜審言都于神龍初年（705）流放嶺南，杜審言先起程過大庾嶺去峰州（今越南境內），沈佺期隨后也過大庾嶺去驩州（今廣西崇左縣）。②洛浦：洛水之濱，這里指唐東都洛陽。8．詩中第二聯主要運用了什么表現手法?有何作用? （5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．這首詩表達了作者怎樣的情感?請概括說明。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》中“____________________，___________________”兩句，寫出作者在憂國傷時的困窘生活中白發多、身體弱。（2）范仲淹在《岳陽樓記》中通過寫魚和鳥來表現出洞庭湖盎然生機景象的兩句是： “___________________，___________________。”（3）李白《蜀道難》中“___________________，___________________”兩句，寫出了蜀道旁水瀉擊石，崖谷雷鳴的奇險場景。乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆把答題紙上所選大題題號后的方塊涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選作另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）34個雞蛋
李暖暖從家里跑了。 李暖暖是跟她爸爸賭氣走的，原因很簡單，她已經快混完大學，拿到畢業證了，理所當然地要求她有著顯赫身份的爸爸給她找一份好工作。李暖暖的爸爸說，你做夢吧。 李暖暖去的地方，是甘肅省和青海的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，學校早就動員他們去西部做志愿者，李暖暖只是一賭氣報了名而已。 終于，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機會去看看她。 可以想像我帶的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽說：“這是李暖暖最愛吃的。”沒辦法，我就拖著幾個大袋子上火車，下火車，轉大巴，下大巴，再轉小公共汽車，結果還要步行三公里。是土路，剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。 碰到一個趕著毛驢車的男人。聽到我找李暖暖，二話沒說就把我的人和袋子全都放在毛驢車上。半個小時后，他將我帶到了那個小鎮子。很小很小的鎮子，只有一條街道，兩旁的房子低低的舊舊的，男人指著一個低矮圍墻圍起的院子說，那就是學校。 下課了，孩子們跑出來，男人跟一個孩子說了什么，那個穿著補丁衣服的小男孩飛快地跑向教室，拉了一個女孩出來。 女孩穿著簡單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發短而整齊。她抬起頭來看我。那個瞬間，我心疼了。我不到23歲的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她還剪掉了一頭自己最最喜歡的長頭發。以前的李暖暖，天天穿得怪異而艷麗，喜歡那些小首飾，曾經在一只耳朵上戴過四個耳飾，為此差點兒被她爸趕出家門……而現在的她，素面朝天，極其簡約。 李暖暖在呆了片刻后大喊一聲，—把抱住了我。等她終于從我懷里抬起頭，我看到她哭了。 那天下午，李暖暖在鎮子最好的一家飯店招待我，還有她的三個學生。李暖暖說，他們是班里最窮的孩子，可能只有春節的時候才能吃上一頓肉。那頓飯，我幾乎吃不下去，只陪她一起看著孩子們狼吞虎咽。我說再要兩個菜，被李暖暖制止了，她小聲說：“我不想他們知道別人可以生活得很優越，不想讓他們早早地為此而自卑。” 吃過飯，李暖暖叮囑幾個孩子回家，然后我們回了她的宿舍。李暖暖說，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經的許多污漬。 “暖暖，”我說，“反正也快半年了，你跟我回去。”她搖頭，很堅決地搖頭，“不行，我答應了這些孩子，一定把他們送到初中。” 原本，李暖暖和她爸爸賭氣，非要去個最窮的地方，以折磨自己來懲罰他。結果她就來了，但她還沒放下行李就后悔了。她沒見過這么窮的地方，還有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞開，根本沒有玻璃。還有那些孩子，都那么臟兮兮的…… 李暖暖當時就想走了，但她沒有走掉，因為所有孩子的家長，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家長，是為了給她，一個愿意來教他們孩子的老師鞠躬的。當那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動了，就被釘在了那里，花白頭發的校長拿過了她的行李…… 李暖暖的班里有32個學生，從她第一天上課的時候，第一排的第一個孩子，拿了一個雞蛋給她，第二天第一排第二個孩子也拿了一個雞蛋給她，那是個羞澀的男孩，給她雞蛋時，臉紅紅的，不說話……結果32個孩子每天都輪流給她拿雞蛋。直到有一天，在她收到第34個雞蛋的那天，那個羞澀的不說話的男孩的奶奶找到學校告狀，說孫子偷拿家里的雞蛋，她才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個雞蛋。 那天，她在牛奶和巧克力中長大的李暖暖，抱著那個羞澀的不說話的男孩放聲大哭…… 晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力，她分得非常仔細，專注的樣子很像是一個給孩子分食物的母親。 在車站，李暖暖一直叮囑我，回去要給她集資，沒錢東西也行，給什么要什么。然后，依舊怨怨地說：“跟我爸要，就說我要20萬贖身。” 我答應著，心里始終酸酸的。她爸說，等到暖暖回來，我要讓她去她想去的地方…… 臨走，我把這話傳給李暖暖，她笑呵呵地說，這老頭，我原諒他了。（有刪改）
（1）下列對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）A．小說以細膩、生動的筆觸，敘述了大學生李暖暖的一段支教經歷，娓娓道來，情節看似簡單，但蘊含著一種溫暖人心的正能量。B．李暖暖制止“我”再點兩個菜，突出她心思細密的特點，表現了她對學生的深遠之愛，也反映出她對社會存在不公有清醒認識。C．文中用語言、肖像、動作等描寫以及對比手法來刻畫李暖暖的形象；她要父親拿20萬來為她贖身主要為了改變當地的教學條件。D．文章標題簡潔醒目，吸引讀者；“34個雞蛋”是文章的線索，飽含著孩子們對李暖暖的熱愛，感動了李暖暖，使她決心留下來。E．本文立意深刻，現實性強，謀篇布局主要扣住當前社會青年人心理成長過程中的叛逆問題，又涉及父母對孩子如何教育的問題。（2）小說第五段寫到了“我”去看李暖暖時的路途境況，這樣寫有什么作用?請簡要分析。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）李暖暖有哪些性格特點?請簡要分析。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）關于這篇小說的創作意圖，有人認為抒寫的是師生情的真摯，有人認為反映的是青年人的成長。請結合全文，談談你的觀點和具體理由。 （8分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）我心目中的許嘉璐先生
陸昕
可以這樣說，從我初識許先生，直到今日，印象從未改變。我心目中的許嘉璐先生永遠是二十多，至多三十多歲。 我想這是由于他對教育事業的摯愛并進而產生的使命感、責任感所致。教書育人，正是一種可以使人保持青春活力的事業。他身上有一種長久保持不變的對新事物的興趣、追求和探索，還有對青年人耐心認真地傾聽，感同身受的理解和知無不言的交談。這里面沒有“作秀”的成分，而能讓你切切實實地感到誠懇，故而使你能夠打開心扉。無論上課還是閑談，他對學生后輩的教誨都是聊天談心，這樣他的傳授和言行便以潤物細無聲的方式讓人記憶于思想深處。 大約在上世紀60年代初，許嘉璐先生常到我家來。當時他是北師大中文系的教師，住校內。祖父陸宗達是語言教研室主任。系里或教研室有什么事，都是許先生來。后來又發展到他時不時來家中問學：師生相處十分融洽。 記憶中，每當許先生來，家中便總有歡聲笑語。我和我妹妹都喜歡他來。雖然相對我們來說，他是大人，當時三十歲出頭，而我們還是十多歲的孩子，可他并不因此而輕視我們，好像特別能與我們合到一塊兒，就像是大朋友。有不少祖父的朋友、學生到我家，與我們談話，總愛說：“你有這么好的條件，要好好學習呀，把爺爺的學問繼承下來。”這當然是關心，但也總隱隱露出一種自上而下的教誨，給人以沉甸甸的壓力。許先生則不然，他沒講過這樣的話，但是在我們山南海北的閑扯中，每當我向他請教或他糾正我話中的錯處時，便總會旁征博引許多古代文化知識，因勢利導，最終在“潤物細無聲”中將我導入到求學的途徑。 許先生的專業是古漢語，但他多才藝，這也是他與人容易溝通的原因。80年代初，卓別林的電影風行一時，有部電影名叫《舞臺生涯》，里面有這樣幾句臺詞：“黃昏時的暮色像夢一般美，天空中彌漫著丁香花的氣息……”我那時正當青年，滿腦子玫瑰色的浪漫，對這兩句話非常喜愛。有次我到許先生家給祖父辦事，閑談中提到這部電影，我就把這幾句臺詞背了出來，并說翻譯家潘耀華翻得真好。許先生笑道：“那是我寫的。”細問，原來潘耀華也住北師大，離許先生家不遠，且二人十分熟悉，所以潘耀華每譯一部卓別林的電影都要請他潤色修改。 許先生也是有生活情趣的人。他好養花種草，客廳里當年有兩樣東西最惹眼，一是滿架滿柜的書籍，一是高高低低的花草，家具則是陳舊的。在花香與書香的熏陶中，坐在那時刻要留神掛破褲子的破沙發上，與他天南海北地閑談，真是一種享受。 這些年里，許先生講述他的學術生涯、治學途徑、人生道路，都會一再提到、回顧我祖父對他的影響和教誨。其實，一個人的一生，名師的教誨固然是重要的，然而，路畢竟是自己走出來的。50年代時，古代漢語算作過時的封建時代的那套學問，一些古代文化的課被砍掉，祖父也“失業”改行去教現代漢語。那時有多少青年人不愿追隨時代當弄潮兒，而去學無用的腐朽的“八股”?而50年代后期畢業留校的許先生卻選擇并愛上了這門被視為“枯燥”的學問。五六十年代，許先生便從祖父習《說文》、訓詁，從未中輟。祖父從師大山西臨汾干校奉調回京，每日到師大化學系的《新華字典》編寫組上班，編寫詞典，許先生一星期便有兩個上午去詞典組，在一間小屋里從祖父“偷學”《說文》。周末，又常來家里討教。就這樣，水滴石穿，終成方家。 有段時間祖父不在家，許先生雖然也自顧不暇，但還隔三差五來家看我祖母。有一次我從外地回家，看見他手里拿了兩包油紙包裹細麻繩捆扎的點心，正和祖母來回推讓。只聽他說：“老師不在，做學生的應該。”祖父最后的那段日子，是在友誼醫院度過的。許先生時任中文系主任，自然又是少不了操持。 前幾年，香港鳳凰電視臺錄制了對許先生的訪談節目，主持人吳小莉問許先生，您現在有這么多職銜，最看重哪一個?答曰：“先生。”先生即教師。當教師，說易也易，說難也難。冬烘八股，易也，飽學深思，難矣，更何況還有“學為人師，行為世范”的訓誡令人不敢懈怠。正因為做教師，做一個受人愛戴的教師不容易，因此也無上榮光。桃李滿天弦歌遍地，是我中華文明的根基所在。
（有刪改）
相關鏈接： 人們認識許嘉璐，多因他的行政角色，其實他還是著名語言學家、教育家，長期從事訓詁學、《說文》學、古代文化學、中文信息處理等學科的教學和研究。自1959年大學畢業留校任教，許嘉璐的行政職務跨過好幾個臺階，但“教師”這個角色，他從未放棄過。（盧昱、逄春階《許嘉璐：喚醒心底的“中國智慧”》）
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最準確的兩項是（ ）（ ）（5分）A．在作者心中，許嘉璐先生從未改變，永遠年輕，這是因為他能和人很好地溝通，學習上不給作者壓力，不說教誨的話，多才藝且有生活情趣。B．因為古漢語是過時的封建學問、無用的腐朽八股，沒有青年人愿意學，許嘉璐先生卻愛上這門枯燥的學問，他一直跟著陸宗達躲在小屋偷學。C．許嘉璐先生的專業是古漢語，他常幫助潘耀華潤色修改卓別林電影的臺詞譯文，《舞臺生涯》里有幾句就是他寫的，說明他現代漢語也很好。 D．許嘉璐先生多因他的行政角色為人所知，但在眾多職銜中的他最看重“先生”，他深知做一個受人愛戴的教師不容易，也為此感到無上榮光。E．許嘉璐先生之所以能取得學術上的輝煌成就，與他的勤奮用功、追求探索精神有關，與他的天賦和生活情趣有關，與陸宗達的教誨和影響有關。（2）我心目中的許嘉璐先生為什么永遠是二十多，至多三十多歲?請簡要分析。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）在祖父的朋友、學生中，我和妹妹喜歡許嘉璐先生的原因有哪些?請概括說明。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）“學為人師，行為世范”是北師大的校訓。請從許嘉璐先生的“學”和“行”中任選—方面，結合材料，談談你的理解。（8分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅱ卷 表達題（共80分）
五、語言文字運用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一項是（ ）（3分）①習近平主席2015年多次出國訪問，在演講中不回避敏感問題，對向來都認為中國領導人是“謹言慎行”的外國人來說，確實令人________。②在國家推動西部大開發的基礎上，近兩年又大力推進絲綢之路經濟帶的建設，現在我國西部農村_________，百分之九十的人生活改善了。③爸爸開車回了一趟洛陽老家，那車便沒鼻子沒眼睛了——全是灰，于是爸爸帶“她”去了趟“汽車美容院”，車子便_________。A．面貌一新 耳目一新 煥然一新 B．耳目一新 煥然一新 面貌一新C．面貌一新 煥然一新 耳目一新 D．耳目一新 面貌一新 煥然一新14．下列句子中，沒有語病的一項是（ ）（3分）A．12月15日，有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志社評出了2015年十大流行詞，“獲得感”“互聯網＋＋”“顏值”“創客”“任性”等熱詞入選。B．回顧70年前的抗日戰爭后，使我們更加深刻地認識到，中國人民之所以能徹底打敗日本侵略者，原因之一就是弘揚了以愛國主義為核心的偉大民族精神。C．自新疆維吾爾自治區成立六十年來，在新疆各族人民的辛勤勞作下，茫茫戈壁中的綠洲如今已成為我國最大的棉花生產基地和果品、農產品的重要產地。D．12月25日，國務院調查組認定，遭受巨大損失的深圳光明新區“12·20”滑坡災害不是山體滑坡，不屬于自然地質災害，而是一起嚴重的生產安全事故。15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（ ）（3分） 今年節假日電影市場異常火爆，“全家總動員”進影院成為一種新的消費時尚，________，2015年我國電影總票房竟超過440億元。A．“合家歡”類電影的票房收入尤為可觀，人們不只是欣賞一部影片，更是選擇一種與家人歡度節假日的方式。B．人們不只是欣賞一部影片，更是選擇一種與家人歡度節假日的方式，“合家歡”類電影的票房收入尤為可觀，C．人們不是欣賞一部影片，而是選擇一種與家人歡度節假日的方式，“合家歡”類電影的票房收入尤為可觀，D．“合家歡”類電影的票房收入尤為可觀，人們不是欣賞一部影片，而是選擇一種與家人歡度節假日的方式，16．在下面一段文字的橫線處補寫恰當的句子。使整段文字語意完整，銜接連貫，內容貼切； 與前面的句子句式一致，形成排比。 （6分） 面對人生的門檻，青年朋友們，不要猶豫，不要彷徨。 要敢于用你那不太堅實的脊梁去承受社會的壓力， ①_______________________________________________________________________， 要敢于用你那不太成熟的頭腦去感悟生活的哲理。 青春，就要讓自信做主，就要與拼搏共舞。 要相信自己的脊梁和別人一樣都是一座樹立崇高的豐碑， ②_______________________________________________________________________， ③_______________________________________________________________________。 讓我們堅定信心，勇往直前。17．下面是我校生物社團學生負責人王哲給諾貝爾醫學獎得主、中國著名藥學家屠呦呦寫的一封短信，其中有幾處用語不得體，請指出并改正。（5分） 尊敬的屠奶奶： 您好! 作為當今國際中醫界霸主，您能夠應允忝列本社顧問，百忙之中擠出時間為本社的發展提供綿薄之力，我們十分感激。本社廣大中醫學佼佼者懇請您不吝賜教。 敬祝編安。 生物社團 王哲 2016年1月10日（1）將_________修改為_____________； （2）將_________修改為_____________；（3）將_________修改為_____________； （4）將_________修改為_____________；（5）將_________修改為_____________。六、寫作（60分）18．閱讀下面的圖畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套做，不得抄襲。注意卷面整潔，字跡規范。豫南九校2015—2016學年下期第一次聯考
高三語文試題參考答案
一、現代文閱讀（9分，每小題3分）命題意圖：選自孫小純的《中國古代天文學：何為“天極”》，字數1070字。命題內容選材仿照2008年秦建明的《蓋天圖儀考》，設題方式和考點與這三年全國新課標卷完全一致，注重對學生理解能力和邏輯思維能力的考查，并緊扣社會熱點——人類對宇宙的認識，這顯示出中華民族對宇宙的探索精神，也是現在我國航天強國戰略的體現。1． 參考答案：C 詳細解析：“天地平行和圭表影長有‘千里差一寸’的誤差”表述不當，原文是“天地平行和圭表影長‘千里差一寸’的基本假設有誤”。2．參考答案：A 詳細解析：“代表了東漢對宇宙的整體認識”不妥當。只能說代表了渾天說這一派學者對宇宙的認識，宣夜說也出現在漢代，蓋天說在漢代也存在，這些學說不這樣看宇宙。3． 參考答案：C 詳細解析：“天地人的相互對應”不對，原文是“天地對應和天人對應”。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）命題意圖：本次文言文閱讀命題文本選自《新唐書·郝處俊傳》，選段字數660字。郝處俊德才兼備，生性儉素，不貪錢財，富有膽識，敢于直諫，有很好的社會示范作用。文言語段術語規范，故事性強，內容淺顯。考點與2015年高考新課標卷斷句、古文化常識、內容概括分析和翻譯完全一致。4． 參考答案：D 詳細解析：注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結構。正確標點：昔魏文帝著令，帝崩，不許皇后臨朝。今陛下奈何欲身傳位天后乎？天下者，非陛下之天下，正應謹守宗廟，傳之子孫，不宜持國與人，以喪厥家。5． 參考答案：B 詳細解析：吏部掌管全國文官，兵部掌管全國武官。6． 參考答案：D詳細解析：根據文本后三行，唐高宗“止賻物而已”，可見此項“百官都去哭祭，官家安排了他的入葬事”等內容理解錯誤。7．（1）參考答案：先帝服用了，不久就病重了，醫生不知該怎么辦，大臣們請求公開殺了僧人（或：殺了僧人示眾），有人認為這樣做會被（或：讓）夷狄取笑。(5分) 詳細解析：“餌”“大漸”“顯戮”和被動句各1分，句子大意符合、通順1分。共5分。 （2）參考答案：委托臣說：“活著時沒能做有利于國家的事，死了不要麻煩浪費。凡是皇上下詔賞賜，希望一概（全都）推掉。”(5分) 詳細解析：“諉”“煩費”“詔賜”“一罷”各1分，句子大意符合、通順1分。共5分。注意：1．“關鍵詞”與“大意”不重復扣分；2．“大意”符合通順即可。文言文參考譯文： 郝處俊，安州安陸人，剛十歲時就失去了父親，父親的原屬吏送來上千細絹作為治喪的財物，處俊辭讓不接受。他長大后，愛好學習，特別喜歡《漢書》，大致都能背下來。貞觀年間，考中進士，任著作佐郎，承襲父親的封爵。兄弟間和睦友愛，侍奉舅舅們很是恭敬。朝廷召他去任太子司議郎，逐步升官至吏部侍郎。高麗背叛時，皇帝詔令李勣任浿江道大總管，郝處俊任副總管。軍隊到了賊人境內，還未列陣，賊人突然襲來，全軍都張惶失措。那時，郝處俊正靠在胡床上，他是個胖子，安然坐著吃東西，同時秘密派精銳輕兵迎擊。賊人退去，大家都認為他有膽略。郝處俊入朝被任為東臺侍郎。那時僧人盧伽逸多會煉丹，說是可以延年益壽。高宗打算服用，郝處俊諫阻道：“人壽長短，是天所定，異域的藥劑，不能貿然服用。以前先帝詔令僧人那羅邇娑寐根據其配方煉置秘劑，取靈花怪石，煉了一年才煉好。先帝服用了，不久就病重了，醫生不知該怎么辦，大臣們請求公開殺了僧人（示眾），有人認為這樣做會被（讓）夷狄取笑，所以這沒有執行。前車之鑒不遠，請陛下深思。”皇帝采納了他的建議。上元初年，高宗皇帝在翔鸞閣大宴群臣。那時赤縣與太常的音樂演出班子分東西朋，皇帝詔令雍王賢掌握東朋，令周王顯掌握西朋，要他們比賽角勝。郝處俊勸說：“禮中要教育孩子不說謊，是擔心孩子們會生出欺詐之心。現在兩位王還很年輕，意志品德尚未定型，就讓他們聚朋結黨，相互夸示。這不是教導仁義、表現雍容和祥的辦法。”皇帝于是即刻制止，并感嘆：“處俊有遠見卓識，非一般臣子所能比得上。”皇帝體弱多病，想退位給武后執政，郝處俊勸諫說：“過去魏文帝曾制定法令：‘皇帝駕崩，不允許皇后臨朝管國政。’如今陛下為什么身還健在就要傳位給天后呢？天下，不是陛下一個人的天下。陛下應該謹守李家宗廟，傳給子孫，不應該將國家送給他人，使自己宗室淪喪。”傳位事就此作罷。開耀元年(681)死，終年七十五歲。皇帝哀嘆他的忠心赤誠，為他在光順門舉哀，用少牢祭奠，送治喪絹布八百段、米粟八百石，詔令百官都去哭祭，官家安排其入葬事宜。其子郝北叟再三辭謝，皇帝沒有聽從。裴炎為此稟告皇帝：“處俊病危時，委托臣說：‘活著時沒能做有益于國家的事，死了不要麻煩浪費。凡是皇上有詔書賞賜，希望一概（全都）推掉。’”皇帝聽了后凄然動容，為酬答他的愿望，只送了治喪之物。郝處俊天性誠樸不多話，其貌不揚，然而有事時敢于直言。自從當政以來，在皇帝面前諄諄議論，定要引經據典，凡有所規勸獻策，都不越大臣之禮。（二）古代詩歌閱讀（11分）命題意圖：高考全國新課標卷2011年曾考過唐詩七律，2015年高考詩歌難度偏難，區分度不好。估計2016年高考會有調整。詩歌選自初唐詩人沈佺期的《遙同杜員外審言過嶺》。第8小題考表達技巧，也是學生的薄弱點。第9小題考感情，是高考年年的必考點。8． 參考答案：對比手法，將洛浦美麗的風光與嶺南崇山惡劣的瘴癘之氣對比。突出現在被流放的凄苦，抒發了思國懷鄉的感情。 詳細解析：5分，手法及說明3分，作用2分。手法答“反襯”也可，意思相近即可。若答“情景關系”、 “想象”等不是主要的手法，酌情給分。9． 參考答案：表達了作者被流放嶺南、去國離家的凄苦，對友人杜審言和家鄉的思念，以及渴望重回朝廷，得到重用的情感。 詳細解析：6分，每方面2分。意思相近即可。（三）名篇名句默寫（6分）命題意圖：名句默寫按照2015年高考新課標卷出題模式，遵循考綱規定64篇目，初中一篇、高中兩篇，選的都是名家名篇（杜甫《登高》、范仲淹《岳陽樓記》、李白《蜀道難》）中難寫易錯的詞句。10． 參考答案：（1）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯（2）沙鷗翔集，錦鱗游泳 （3）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷三、文學類文本閱讀（25分）命題意圖：小說仿照近幾年新課標卷出題，在命題方式上一樣。字數1590字。小說相對淺顯，適當降低閱讀理解難度。關注青年成長、家庭教育、鄉村教育和支教最美教師。第二小題考中間段落的作用，第三小題考人物性格分析，第四小題探究題是小說常見的探究命題模式。這都是歷年高考課標卷必考題。第二小題考環境的作用，第四小題探究創作意圖，這有所創新，這是全國新課標卷沒有考過。11．（1）參考答案：答C給3分，答A給2分，答B給1分，答D、E不給分。詳細解析：5分。多選不給分。C項“反映出她對社會存在不公有清醒認識”的理解有些牽強；D“‘34個雞蛋’是文章的線索”的表述不恰當，是重要情節。E對謀篇布局的分析錯誤，主要扣住青年在經歷磨練后，逐步成長成熟；說“父母對孩子如何教育”不恰當。（2）參考答案：①寫出交通的不便和路途的遙遠，暗示暖暖所在鎮子學校的破舊；②為下文暖暖樸素簡約、堅強執著的形象作鋪墊；（或答：引出下文暖暖樸素簡約、堅強執著的形象。）③為揭示主旨創設條件，正是艱難環境的磨煉使暖暖成長成熟。詳細解析：6分。每點2分，意思對即可。若學生答“吸引讀者或引起讀者閱讀興趣”給1分。只答套語不作分析給一半分。（3）參考答案：①任性、直率。與父親賭氣從家里跑出去，想折磨自己懲罰父親；要父親給20萬為自己贖身等。②執著、堅強。在窮困的地方教書，變得樸素；堅持要將學生送到初中才走。③關愛、體諒他人。想離開看到家長的鞠躬走不動；帶學生一起吃飯能顧及孩子自尊，給孩子分食物；原諒父親。 詳細解析：6分。每點2分，意思對即可，每一點中要有內容分析，內容分析有一點即可。（4）參考答案：觀點一：我認為小說反映的是青年人在經歷磨練后的成長。①對父親態度的變化。由原來賭氣離家，想折磨自己懲罰父親，到最后原諒老人。②自己由個性到樸素。原來長頭發，穿著怪異艷麗，喜歡首飾，到現在頭發短而整齊，穿著樸素。③做事認真，顧及心理。決心把學生帶到初中；帶學生吃飯能顧及孩子自尊；分食物像母親。觀點二：我認為小說抒寫的是在艱難教學中師生情的真摯。①老師熱愛學生。帶學生吃飯能顧及孩子自尊；決心把學生帶到初中；分食物像母親。②學生熱愛老師，學生為留住老師，每天給老師送一個從家里偷來的雞蛋，老師感動大哭。③為改善教學條件，暖暖讓我給她集資，要他父親拿錢來贖身；學校給暖暖最好的房子，家長都尊敬她。詳細解析：8分。觀點明確給2分，理由充分，給6分，每一點2分，意思對即可，有其他觀點和理由，合理也可，如答“表現的是人間愛的頌歌”，從家庭中父女情、母女情，從師生情，從家長對老師的情感等方面來談也可以。不求面面俱到。四、實用類文本閱讀（25分） 命題意圖：2015年新課標高考卷選材和設題相對較難，導致很多學生不適應。本次實用類文本選自陸昕《我心目中的許嘉璐先生》。仿照2013、2014年高考新課標卷命題，第四小題探究題回歸前幾年題型，但適當增加難度。文本1760字。12．（1）參考答案：答D給3分，答C給2分，答E給1分，答A、B不給分。詳細解析：5分。多選不給分。E項“與他的天賦和生活情趣有關”在原文體現不明。A項“學習上不給作者壓力，不說教誨的話”不符原文，許嘉璐先生把壓力和教誨在聊天和閑扯中，在旁征博引中潤物細無聲的方式傳達給別人。B項說“古漢語是過時的封建學問、無用的腐朽八股”不當，這應指五六十年代特定的時期；“一直跟著陸宗達躲在小屋偷學”不恰當，原文講“又常來家里討教”。（2）參考答案：①他熱愛教育事業，教書育人可以使人保持青春活力；②他好探索新事物并關心、理解青年，與之真誠溝通；③他對學生后輩教誨以潤物細無聲的方式讓人永記于心。詳細解析：6分。每點2分，意思對即可。注意第二自然段的內容，先分句理解內容，再分析各句之間的聯系，最后概括出來。（3）參考答案：①他不輕視我們，像朋友，能與我們合到一塊。②他的教誨沒有隔膜感，不給人沉甸甸的壓力。③他善于因勢利導，在潤物細無聲中將我導入求學途徑。詳細解析：6分。每點2分，注意第四自然段的內容，逐句理解內容，分析概括要點。（4）參考答案：觀點一：我認為許嘉璐先生稱得上“學為人師”。①求學態度認真：學習古漢語時在艱難的環境中勤奮、執著，跟陸宗達學習討教。②專業成就輝煌：在古漢語方面成為方家，擔任北師大中文系主任，取得很多職銜。③愛讀書才藝多：家中充滿書香，幫助潘耀華修改電影譯文，現代漢語也很好。觀點二：我認為許嘉璐先生做到了“行為世范”。①對學生真誠交流：關心、理解青年，與之真誠溝通，教誨以潤物細無聲的方式讓人永記于心。②對恩師感恩照顧：經常到恩師家，帶點心看望師母；繁忙中為住院的恩師操持。③對職銜看得淡泊（或答：對自己職業摯愛）：最看重“先生”的職銜，熱愛教師職業，有使命感、責任感。④求學路勤奮執著：在艱難的環境中執著、認真跟陸宗達學習、討教古漢語。 詳細解析：8分。每答出一點給2分，答出三點即可；答案中前面的概括角度沒有答出不扣分，意思相近即可。有其他答案，若在文本中有依據，也可酌情給分。五、語言表達運用（20分）命題意圖：13小題成語在這兩年重點考查三個一組的近義成語辨析。不僅要注意使用是否正確，還有使用得哪一個更好的問題。選句往往與社會生活相關。本次命題也是仿照高考題型，關注“2015年習主席出訪”“絲綢之路經濟帶”等熱點。14小題考查規定的六類語病的常見錯誤點。選句均為2015年末社會熱點——2015十大流行詞、抗戰70周年、新疆維吾爾自治區成立60周年、深圳滑坡災害。15小題考查銜接連貫，題型2015年高考新課標卷開始由排序變成了選句填空，注重對前后句子內在邏輯關系的考查。本次命題仿照高考題型并關注“2015年中國電影市場”這一熱點。16小題考查銜接連貫的同時關注仿寫句子，相對高考略有變化。17小題考查表達準確、得體和應用文體，借鑒了2015年高考新課標卷作文的外在形式，把這三年一直考的圖文轉換調整到作文題中。在16、17小題有所創新。13．參考答案：D 詳細解析：耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。面貌一新：樣子完全改變，出現了嶄新的面貌。煥然一新：改變陳舊的面貌，呈現出嶄新的樣子。14．參考答案：A 詳細解析：B成分殘缺，無主語。前句加“在”，第二句去掉“使”。C不合邏輯，“農產品”與前面的有包含關系。D搭配不當，“遭受”改為“造成”。15．參考答案：B 詳細解析：注意所給語段的話題，所選語句的邏輯關系，應該用“不只是……更是”更好，還要把握語境前后句的暗示點（后面講票房）。16．參考答案：①要敢于用你那不太厚重的腳掌去征服人生的溝壑 ②要相信自己的腳掌和別人一樣都是一片孕育財富的沃土 ③要相信自己的頭腦和別人一樣都是一輪智光閃爍的太陽 詳細解析：6分。每寫出一句給2分，意思對即可。抓住話題，填寫的第一句和第二句話提要一致。注意用身體的部位與人生結合，每句字數與前面句子不同扣1分。難度較難。17．參考答案：（1）將 霸主 改為 大家 （2）將 忝列 改為 屈就 （3）將 綿薄之力 改為 指導幫助 （4）將 佼佼者 改為 愛好者 （5）將 編安 改為 安康 詳細解析：5分。采用應用文體的形式。注意場合對象用語的得體。每改對一處1分，有其它答案合理也可給分。六、作文（60分）命題意圖：本次命題選材作一大調整，選擇漫畫類作文。2007、2010年全國高考曾考過漫畫作文，近三年圖文轉化一直在第五大題中考查，因此作一預測，選擇漫畫類作文。材料也緊扣社會熱點，適當提高審題立意的難度，通過這樣的作文來使學生關心時事，激活思維，探討問題，提高人文素養。18．參考立意：①愛之有法，愛要用正確方法； ②放手讓孩子經受風雨； ③不要多此一舉，不做無用功。 有其它立意，合理者可算二類立意。立意是評分的重要指標，但不是唯一指標，應關注綜合寫作素養，特別是卷面字跡、題目、開頭等。