四川雅安市高中2015屆第三次診斷性考試語文試題
1.本試卷分第Ⅰ卷（單項選擇題）和第Ⅱ卷（非單項選擇題），共10頁；滿分150分，考試時間150分鐘；
第Ⅰ卷（單項選擇題 共27分）
本部分共3大題，9小題。每小題3分，共27分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
一、語言基礎題（12分，每小題3分）1.下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一項是
A.摭拾（zhé） 狎昵（xiá） 白發皤然（pó） 大大落落（luō）
B.手絹（juān） 徇私（xùn） 佶屈聱牙（jié） 一哄而散（hòng）
C.羞赧（nǎn） 牝雞（pìn） 卷帙浩繁（zhì） 強弩之末（qiáng）
D.妊娠（shēn） 自縊（yì） 山肴野蔌（sù） 像模像樣（mó）
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是
A.拌嘴 明信片 揚常而去 雪中送炭
B.九州 舶來品 略勝一籌 惘然若失
C.寒暄 水籠頭 閑情逸致 正襟危坐
D.親睞 度假村 獨當一面 嶄露頭角
3.下列句子中加點詞語使用正確的一項是
A.苗族青年男女“對竹當歌”的內容大多以竹子作比喻，歌詞美輪美奐，生動得令人拍案叫絕。
B.此后大盤覆水難收，股指逐級震蕩下滑，各板塊隨波逐流而下，無一幸免，其中餐飲、農林牧漁板塊跌幅尤甚。
C.如果黨報的編輯部門沒有針對重大新聞事件進行個性化的策劃組織，那么，版面編輯即使長袖善舞，使盡解數將通稿進行排列組合，又能有多少作為呢？
D.前“行政院長”謝長廷在臺北縣說，“國務機要費”事件發生時，馬英九說“不能有貪污被告的人還當總統”，如果馬英九一審有罪還參選，那就是雞嘴變鴨嘴，要吞下自己的話、食言而肥。
4.下列各句中沒有語病的一項是
A.“腦活動繪圖”計劃將歷時10年，耗資約30億美元，其目的旨在探索人類大腦的工作機制，為腦活動繪制全圖。
B.個人住房信息查詢是否規范，關系著備受關注的全國住房信息聯網能否加快適應，社會信任度能否得以提升。
C.從未被仰視，卻一直在發光；中國成語，凝聚著歷代哲人的思考，積淀了中華民族幾千年來的智慧，是中華民族文化與精神的家園，是我們了解古代中國的一把鑰匙。
D.布多昂表示：龐巴迪公司是兩國經貿關系健康發展的見證者，自己對中國市場未來發展充滿信心，希望在交通設備的制造、研發和管理等方面深化與中方的合作。
二、閱讀下面文字，完成5～7題（9分，每小題3分）發現影響脂肪存儲和代謝的重要因子
在探求導致肥胖的生理因素的研究中，美國喬瑟琳糖尿病中心的科學家認定，作為細胞周期轉錄輔助調節因子的TRIP-Ｂr2在脂肪存儲和能量代謝中發揮了重要作用。這一發現可能為開發新的肥胖治療方式奠定基礎。相關研究報告發表在當日的《自然醫學》雜志網絡版上。
轉錄輔助調節因子可通過激活或抑制基因的表達來控制ＤNＡ的表達，而TRIP-Ｂr2能夠調控與脂肪存儲和能量代謝有關的代謝基因。科學家觀察了被喂食低脂、高脂食物的小鼠和肥胖小鼠的TRIP-Ｂr2水平，發現食用高脂食物的小鼠和肥胖小鼠脂肪組織中的TRIP-Ｂr2水平較高。此外，他們還發現肥胖人群內臟脂肪區域的TRIP-Ｂr2有了明顯提升，而囤積在身體中部的脂肪可比積聚在其他部位的脂肪具有更大的有害效應。
為了闡明TRIP-Ｂr2在脂肪存儲和新陳代謝中發揮的生理影響，科學家對經基因處理過的、不會再產生TRIP-Ｂr2的KO小鼠進行了實驗。它們被分別喂食低脂食物和高脂食物。測試結果顯示，食用高脂食物的小鼠體重并未顯著增加，基本與食用低脂食物的小鼠體重持平，這是因為產熱的增加和耗氧量的提升，使KO小鼠消耗了更多的能量。此外，食用高脂食物的KO小鼠的葡萄糖耐受性及胰島素敏感度都有所改善，甘油三酯也有所降低。
當TRIP-Ｂr2受到抑制時，與脂肪分解有關的激素敏感性脂肪酶（HSL）和β3腎上腺素能受體（ＡＤrＢ3）的表達就會明顯增強；而當肥胖和高脂食物促使TRIP-Ｂr2水平提升時，其也會壓制HSL和ＡＤrＢ3受體的表達，從而造成能量消耗的銳減以及脂肪堆積的增加。“因此TRIP-Ｂr2對脂肪的儲存十分重要，當這一要素缺失時，動物就無法聚積脂肪。”研究主導者、哈佛醫學院的醫學副教授羅西特&庫爾卡尼如是說。
除此之外，TRIP-Ｂr2同時還能調控脂解作用、能量輸出和氧化代謝。庫爾卡尼說：“這是首次確定一種細胞周期轉錄輔助調節因子能夠控制這些過程。與以往的研究不同，TRIP-Ｂr2此次似乎展現了不同的作用機制。”
對于治療肥胖和包括胰島素抵抗在內的相關并發癥，TRIP-Ｂr2可謂是一個頗具潛力的治療基點。研究人員目前正在探索減少內臟脂肪中TRIP-Ｂr2的方法，以便增強HSL和ＡＤrＢ3受體的表達。而具備改變這兩種分子的能力，將為我們抗擊肥胖開辟新的路徑。此外，研究小組亦在探查抑制TRIP-Ｂr2以及由其導致的肥胖抗性是否會對心血管疾病和代謝并發癥造成相關影響。
5.對作為細胞周期轉錄輔助調節因子的TRIP-Ｂr2的表述，正確的一項是
A.TRIP-Ｂr2在脂肪存儲和能量代謝中發揮了重要作用，這一發現為開發新的肥胖治療方式奠定基礎。
B.科學家觀察了被喂食低脂、高脂食物的小鼠和肥胖小鼠的TRIP-Ｂr2水平，發現食用低脂食物的小鼠脂肪組織中的TRIP-Ｂr2水平比食用高脂食物的小鼠和肥胖小鼠脂肪組織中的TRIP-Ｂr2水平低。
C.TRIP-Ｂr2可通過激活和抑制基因的表達來控制ＤNＡ的表達，能夠調控與脂肪存儲和能量代謝有關的代謝基因。
D.科學家通過被喂低脂和高脂的小鼠實驗還發現肥胖人群內臟脂肪區域的TRIP-Ｂr2有了明顯提升。
6.下列表述不符合文意的一項是
A.在探求導致肥胖的生理因素的研究中，美國喬瑟琳糖尿病中心的科學家認為，TRIP-Ｂr2在能量代謝和脂肪存儲中起著重要作用。
B.當TRIP-Ｂr2受到抑制時，與脂肪分解有關的激素敏感性脂肪酶（HSL）和β3腎上腺素能受體（ＡＤrＢ3）的表達就會出現明顯增強；而當HSL和ＡＤrＢ3的表達受到壓制時，動物就會相對長胖。
C.TRIP-Ｂr2對脂肪的儲存十分重要，它是動物聚積脂肪的必要因素。
D.研究小組亦在探查抑制TRIP-Ｂr2以及由其導致的肥胖抗性對心血管疾病和代謝并發癥造成相關影響。
7.下列推斷符合文意的一項是
A.研究發現，與積聚在人體其他部位的脂肪相比，囤積在人體中部的脂肪產生的有害效應可能是最大的。
B.在對TRIP-Ｂr2的研究中，科學家使用經基因處理過的、不會再產生TRIP-Ｂr2的KO小鼠作為實驗對象；這表明，經過基因處理，動物肯定就不會產生TRIP-Ｂr2。
C.在TRIP-Ｂr2的生理影響研究中，科學家發現，食用高脂食物的KO小鼠體重并未顯著增加，基本與食用低脂食物的KO小鼠體重持平，這是因為小鼠消耗了更多的能量，造成TRIP-Ｂr2的缺失。
D.對于治療肥胖和包括胰島素抵抗在內的相關并發癥，TRIP-Ｂr2可謂是一個頗具潛力的治療基點，所以它將為我們抗擊肥胖開辟新的前景。
三、閱讀下面的文言文，完成8～9題。（每小題3分）乞者趙生傳
蘇 轍
高安丐者趙生，敝衣蓬發，未嘗沐洗，好飲酒，醉輒毆詈其市人。雖有好事時召與語，生亦慢罵，斥其過惡。故高安之人皆謂之狂人，不敢近也。然其與人遇，雖未嘗識，皆能道其宿疾與其平生善惡。以此，或曰：“此非有道者耶？”
元豐三年，予謫居高安，時見之于途，亦畏其狂，不敢問。是歲歲莫，生來見予。予詰之曰：“生未嘗求人，今謁我，何也？”生曰：“吾意欲見君耳。”既而曰：“吾知君好道而不得要，故肉多而浮，面赤而瘡。
吾將教君挽水以溉百骸，經旬諸疾可去。”予用其說，信然。
生嘗告予：“吾將與君夜宿于此。”予許之。既而不至，問其故，曰：“吾將與君游于他所，度君不能無驚，驚或傷神，故不敢。”予曰：“生游何至？”曰：“吾常至太山下，所見與世說地獄同，君若見此，歸當不愿仕矣。”予曰：“何故？”生曰：“彼多僧與官吏。僧逾分，吏暴物故耳。”予曰：“生能至彼，彼人亦知相敬耶？”生曰：“不然，吾則見彼，彼不吾見也。”因嘆曰：“此亦邪術，非正道也。君能自養使氣與性俱全，則出入之際，將不學而能，然后為正也。”予曰：“養氣請從生說為之，至于養性奈何？”生不答。一日遽問曰：“君亦嘗夢乎？亦嘗夢先公乎？”予曰：“然。”“方其夢也，亦有存沒憂樂之知乎？”予曰：“是不可常也。”生笑曰：“嘗問我養性，今有夢覺之異，則性不全矣。”
予矍然異其言，自此知生非特挾術，亦知道者也。
生兩目皆翳①，視物不明。然時能脫翳見瞳子，碧色。嘗自言生于甲寅，今一百二十七年矣。家本代州，名吉。事五臺僧，不能終，棄之，游四方。少年無行，所為多不法，與揚州蔣君俱學。蔣惡之，以藥毒其目，遂翳。
生喜禽鳥六畜，常以一物自隨，寢食與之同。居興國，畜駿騾，為騾所傷而死。予聞有道者惡人知之，多以惡言穢行自晦，然亦不能盡掩，故德順時見于外。今余觀趙生，鄙拙忿隘，非專自晦者也，而其言時有合于道。
(選自《欒城集》，有刪改)
【注】①翳：長在眼角膜上遮蔽視線影響視力的白斑。8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A．生亦慢罵，斥其過惡 慢：罵
B．生未嘗求人，今謁我，何也 謁：拜見
C．度君不能無驚，驚或傷神，故不敢 度：料想，考慮
D．今有夢覺之異，則性不全矣 覺：睡覺
9．選出加點字的用法相同的一項
A．不然，吾則見彼，彼不吾見也 輮使之然也
B．則出入之際，將不學而能 于其身也，則恥師焉
C．養氣請從生說為之 余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也
D．而其言時有合于道 君幸于趙王
第Ⅱ卷（非選擇題共123分）
四、（31分）10.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
(1)“吾將教君挽水以溉百骸，經旬諸疾可去。”予用其說，信然。（4分）
（2）予矍然異其言，自此知生非特挾術，亦知道者也。（4分）
11.蘇轍筆下的趙生具有哪些性格特點，請簡要概括。（5分）
12．用斜線“／”給下面的文言文畫波浪線部分斷句。(限8處)（4分）
古 之 君 子，
其責 己 也 重 以 周 其 待 人 也 輕以 約 重 以 周 故 不 怠 輕 以 約 故 人樂 為 善 聞 古 之 人 有 舜 者 其 為人 也 仁 義 人也。求其所以為舜者，責于己曰：“彼，人也；予，人也。彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。
(節選自韓愈《原毀》)
13.閱讀下面詩歌，回答后面問題（8分）
秋興八首（其三）
杜甫
千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。
信宿①漁人還泛泛②，清秋燕子故飛飛。
匡衡抗疏功名薄，劉向傳經心事違。
同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥③。
注釋：①信宿：再宿。這里有一天又一天的意思。②泛泛：形容小舟在水中漂浮，無所歸依的樣子。③輕肥：即輕裘肥馬，比喻富貴。《論語&雍也》：“乘肥馬，衣輕裘。”自輕肥，有神意自得的意思。
（1）詩歌的首聯寫了什么樣的景象？表達了作者什么樣的感情？請結合內容簡要分析。（4分）
（2）請從詩歌表現手法的角度簡要賞析詩歌尾聯。（4分）
14.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選6小題）（6分）
（1）
，齊彭殤為妄作。（王羲之《蘭亭集序》）
（2）
，使我不得開心顏。（李白《夢游天姥吟留別》）
（3）多情自古傷離別，
。（柳永《雨霖鈴》）
（4）人生如夢，
。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
（5）復為慷慨羽聲，
，發盡上指冠。（司馬遷《荊軻刺秦王》）
（6）水何澹澹，
。（曹操《觀滄海》）
（7）
，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》）
（8）
，內無應門五尺之僮。（李密《陳情表》）
五、閱讀下面的文字，完成15-18題。（22分）傅斯年的人文品格
張光茫
①傅斯年是近代著名的歷史學家、教育家和社會活動家，被胡適稱為“人世間一個最難得最稀有的天才”。他家世顯赫，出身“開代文章第一家”。先祖傅以漸是清代順治年間的首任狀元。傅斯年固執、守節，對夷狄之防特別重視。他也最佩服有氣節、知其不可為而為之的歷史人物，以先賢節操自勵，諸葛亮、文天祥、顧炎武、王夫之，都是他敬佩的歷史人物。
②傅斯年自幼聰穎，過目不忘，熟讀儒學經典，他在同窗中年紀最小，但比他大的同學都向他請教。他被稱為“黃河流域第一才子”，繼孔圣人之后兩千年來又一位“傅圣人”。雖然如此，但傅讀書卻極為用功，遇到不懂的字、詞便記下來，隨時向師長請教，有時找不到紙，便寫在手、胳膊乃至大腿、肚皮上。夏天一出汗，弄得渾身都是墨跡。
③傅斯年最大的愛好就是看書、買書。在北大時，胡適、傅斯年和葉公超三人被稱為“三駕馬車”。有人說，凡事以胡為領袖，傅、葉則是哼哈二將。胡適對傅斯年極為賞識，他夸贊傅說：“他的學業根基比我深，讀的中國古書比我多得多。”那廉君回憶，傅每到一地，不多日便與當地的書店老板成了朋友，每次買到好書，總要對眾人炫耀一番。到臺灣后，一家書店開張，請他題字，他便寫道：“讀書最樂，鬻書亦樂；既讀且鬻，樂其所樂。”
④傅斯年生活中幾乎無娛樂可言，除了看幾場卓別林的電影外，每天除了讀書便是工作。抗戰時期，他在重慶學會了下象棋，偶爾晚上閑來無事，便與司機或工友下象棋，但更多的時間便是讀書。早年對醫學有所涉獵，一位“中央醫院”的醫生和傅初次晤面后，驚訝地對人說：“傅先生的醫學知識比我豐富得多。”
⑤抗戰開始后，傅斯年當上了國民參政會的參政員。他先把貪污腐敗的孔祥熙趕下臺，抗戰勝利后，寫了篇文章，把另一個貪污的行政院長宋子文也趕下臺。事過之后，傅斯年在給胡適的信上說了他為什么要做這件事。他說：“我一讀書人，既不能上陣，則讀圣賢書所學何事？我于此事，行之至今，自分無慚于前賢典型。
士人之節，在中國以此維持綱常也。”這幾句話，最能體現傅斯年的人文品格，該說的話就要說，該做的事要做，一定要對國家負責，對社會負責。
⑥在西南聯大，傅斯年每天只吃一盤藤藤菜，有時只喝一碗稀飯，偶爾招待來訪的客人，甚至要向鄰居借錢，實在接濟不上了就賣書。傅斯年一生最好讀書藏書，積蓄幾乎全部用在買書上，非到萬不得已，是不賣書的。而傅斯年賣書所得，卻又常用來周濟同仁。他穿的都是舊衣服，但干凈平整。
⑦抗戰勝利后，傅斯年當上了北大代校長，凡是敵偽時期在北大當教授的，一個也不聘。理由是當年抗戰爆發后，學校要求能走的教授都走，發給路費，你不走可以，但不能在敵偽辦的北京大學當教授，這就是偽教授。冰炭不相容，忠奸不兩立，他對那些留在敵偽統治區，媚顏事敵的教授太痛恨了。還有一個理由，他說，這就是要給胡先生當校長鋪平道路，難事自己來做。
⑧有人這樣評價傅斯年，說他是中國歷史上
最有學問、最有志氣、最有血性和最有修養的知識分子典范。他的讀書之法，與我等并無二異。然而，傅斯年之所以高出眾人，是因為他善于察納雅言，兼收并蓄，改正缺陷，日月精進。我們本來都是一棵樹，只不過傅斯年能用心專注，善于給自己修枝、打杈、尋水、培肥，終成棟梁。人人皆可為堯舜，但不只要有其心，更要有其行，至于他的做人之道，就更需要我們來學習了。
15．下列對本文的分析和鑒賞，最恰當的兩項是 （4分）
A．由第二段傅斯年身上的墨跡可以看出，他是一個讀書極為勤奮的人，但其成就還得歸功于天生的稟賦。
B．傅斯年愛書不僅指他愛讀書更表現在愛買書。在西南聯大時，即使自己的生活異常困難，他都不想賣書。
C．傅斯年整天埋首于書本之中，平時連電影也難得看幾場，可以看出除讀書以外他的人生了無樂趣。
D．這篇傳記主要采用了引用、類比的藝術手法，通過平實而含蓄的語言來表現傅斯年的精神品質。
E．文章從多方面敘述了傅斯年先生的種種軼事，客觀而全面地反映了傅先生嚴謹的治學態度和高尚的做人品行。
16．第⑤段中傅斯年說：“士人之節，在中國以此維持綱常也。”這句話的意思是什么？關于這一點，傅斯年是做了哪些事？請簡答。（6分）
17．第⑧段中，作者說：“至于他的做人之道，就更需要我們來學習了。”傅斯年“做人”具有哪些的特點？請結合全文分條簡說。（6分）
18．有人用“四最”評價傅斯年：“最有學問、最有志氣、最有血性和最有修養”；讀了文章，你對傅斯年的“四最”中哪一點最認可？請簡要談談你對此的認識和感悟。（6分）
六、（10分）19．在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，構成完整的排比句。（4分）
人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且 ，不茍且所以有品位；
人要懂得尊重別人，
，
；
人要懂得尊重自然，
，
。
20．閱讀下面一幅漫畫，完成試題。（6分）
說明：圖中人物胸前的文字為“廉政建設”，老虎身上的文字為“領導干部腐敗”
（1）該漫畫的創意源自我國古代小說的一個著名英雄故事，這個故事叫“
”；（1分）
（2）請仔細觀察，用文字介紹這幅漫畫的畫面內容并揭示其寓意。（5分）
要求：以說明為主，適當運用描寫；語意簡明，句子通順，不超過130個字。
七、作文（60分）21．閱讀下面的文字，按要求作文。
落霞雖美，卻是單調的，憑借孤鶩的齊飛，向人們展示了自己的美麗；孤鶩雖美，卻是落寞的，憑借落霞的背景，成就了一幅靈動的畫面。社會、人生又何嘗不是如此？
這段話引發了你哪些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定，題目自擬，自選文體（詩歌除外）；②不要脫離材料的含意；③不得套作，不得抄襲；④用規范漢字書寫。
雅安市高中2015級第三次診斷性考試
語文試題參考答案
第I部分（選擇題，共27分）
一、（12分，每小題3分）1.C（A，zhé－zhí；B，juān－juàn，jié－jí；D，mú）
2.B（A常-長；C 籠-龍；D親-青 ）
3.D（A美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。B覆水難收：倒在地上的水無法再收回，比喻已成事實的事難以挽回，多用于夫妻離異。C長袖善舞：有了長的袖子，就容易舞得好看。比喻有所憑借，事情容易成功。后多用來形容有財勢有手腕的人善于鉆營。D食言而肥：形容為了自己占便宜而說話不算數，不守信用。）
4.C（本題考查辨析病句的能力。A.句式雜糅，“其目的”與“旨在”雜糅。B.搭配不當，“加快適應”不搭配。D.語序不當，“制造、研發和管理”應改為“研發、制造和管理”。）
二、（9分，每小題3分）5.B （A第一段原文有“可能”二字，選項把未然說成已然；C第二段，“通過激活和抑制基因的表達來控制ＤNＡ的表達”的是“轉錄輔助調節因子”，而不是轉錄輔助調節因子中的TRIP-Ｂr2；原文“激活或抑制”為選擇關系，選項中“激活和抑制”誤為并列關系；D“此外”只是表明他們還有另外一個研究成果，文中可知，肥胖人群內臟脂肪區域的TRIP-Ｂr2有了明顯提升并不一定是科學家通過被喂低脂和高脂的小鼠實驗發現的）
6. D(D項較原文末段少了“是否會”，把不確定說成肯定；A項合文意，見第一段； B項、C項合文意 第四段）
7. A（A項推斷正確，見第二段；B項推斷錯誤，“經過基因處理，動物肯定就不會產生TRIP-Ｂr2”原文沒有這樣的條件關系，見第三段；C項推斷錯誤，應該是“TRIP-Ｂr2的缺失造成小鼠產熱的增加和耗氧量的提升，消耗了更多的能量”，見第三段；D項推斷錯誤，原文“具備改變這兩種分子的能力，將為我們抗擊肥胖開辟新的路徑”，見第六段）
三、（6分，每小題3分）8.D（覺：醒）
9.A （A項：這樣；B項：那樣，那么/卻；C項：這件事，指養氣/我。D項：與，同/表被動）
四、（31分）10.（8分）
(1)我將教你引（用）水來滋養你的身體，過了十天各種疾病都能被除掉。我采用了他的話，確實這樣。（每句1分，共4分）
(2)我非常吃驚，認為他的話與眾不同。從此知道趙生不僅是持有方術，也是懂得道的人啊。（從此知道趙生不僅持有方術，也懂得道啊）（每句1分，共4分）
11.(1)狂放 (2)粗鄙 (3)有才 (4)謹慎 (5)特立獨行
（5分：1點1分，2點2分，3點3分，4點5分；每點意思相近即可）
12.古之君子，其責己也重以周/其待人也輕以約/重以周/故不怠/輕以約/故人樂為善/聞古之人有舜者/其為人也/仁義人也。（4分，每對2處一分）
13.(1) 人煙稀少、偏遠僻靜的山郭，（1分）天天都能在江樓上坐看的朝霞和翠微（1分），“靜”字傳空寂冷漠之意（1分），“日日坐”達寂寞無聊之意（1分）。
（2）反襯（對比）（1分），用少年時的同學只顧自己鉆營前程、追求個人利益，過著騰達得意的生活（1分），，來襯托出作者憂國憂民的激憤和壯志（1分），表達（1分）。
白帝城里千家萬戶靜靜地沐浴在秋日的朝暉中，我天天去江邊的樓上，坐著看對面青翠的山峰。連續兩夜在船上過夜的漁人，仍泛著小舟在江中漂流，雖已是清秋季節，燕子仍然展翅飛來飛去，漢朝的匡衡向皇帝直諫，他把功名看得很淡薄，劉向傳授經學，怎奈事不遂心。古人尚且如此，我更是不必說了，年少時一起求學的同學大都已飛黃騰達了，他們在長安附近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，過著富貴的生活。
第一聯：“山郭”說明夔州地處偏僻，“千家”指人煙稀少。“朝暉”寫秋晨朝霞的美景，以“靜”飾“朝暉”，空寂冷漠之意頓出。早起坐江樓賞朝暉，看翠微，似乎不無愜意，冠以“日日”二字，就揭示出詩人無聊而孤寂的心情，并使“朝暉”失去誘人的光彩，甚至望“翠微”生厭。
第二聯就眼前所見作進一層鋪敘。“信宿”，一夜曰宿，再宿曰信。漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛，是“日日”看到的景致，在“泛泛”、“ 飛飛”中就透出詩人的憎厭之情。身處異地，心懷家國，觸目皆愁，日坐江樓，看朝暉，對翠微，已透出無聊情緒，而舟泛、燕飛又皆從無聊者的眼中看出，無可奈何的心情益發清晰。
第三聯借古人寫心中事。這里是指如果抗言上疏論奏政治得失，何減匡衡，結果卻因此遭貶，“伏奏無成，終身愧恥”，因此說“功名薄”；進而不得為國出力，只得退而講經如劉向父子，但窗老一經，一事無成，違背自己的心愿，因此說“心事違”。說“功名薄”，說“心事違”，以轉進一層的筆法，表達了詩人的強烈憤慨。抗疏遭貶，著詩抒情，詩人借二古人事以抒發自己的憤懣，寫得委婉深沉
第四聯借“同學少年”之得意反襯自己不得意的處境。想到同學少年多已騰達得意，輕裘肥馬，作威作福，既不念故人之流落，更不念家國之殘破，一個“多”字，一個“自”字，表現了詩人的痛心，也表明了他的鄙視之情。詩人本不得意，卻以得意者反襯，轉折得突兀，收結得憤激，詩正是在憤激中揭示了詩人的深摯的憂國憂民之情。
“同學少年多不賤”來源于唐朝杜甫寫的《秋興》，意思是往日的少年同學們，如今大多已經富貴發達，地位再也不低賤了。“往日的少年同學們”此句詩用來表示對昔日同學功成名就的喜悅。自己也可“分享”與有榮焉“的光采；也可用來感嘆同學已經發達，而自己仍然失意的心境。
14.(1)固知一死生為虛誕 (2)安能摧眉折腰事權貴 (3)更那堪冷落清秋節
(4)一尊還酹江月 (5)士皆瞋目 (6)山島竦峙
(7)八百里分麾下炙 (8)外無期功強近之親
五、（22分） 15. B E（必須選兩項，選對一項得2分，全對得4分；A項“但其成就還得歸功于天生的稟賦”不準確，由原文可知取得成就是天賦與勤奮共同作用的結果；C項“出讀書外他的人生了無樂趣”有誤，與原文第四段“傅斯年生活幾乎無娛樂可言”不相符合；D“含蓄的語言”不當，本文的語言通俗易懂）
16.意思：中國知識分子（1分）要堅持正義，維護國家和社會的秩序（1分）；表現在：①他最佩服有氣節歷史人物（最佩服諸葛亮、文天祥、顧炎武、王夫之），以先賢節操自勵；②把貪污腐敗的孔祥熙趕下臺；③把貪污的行政院長宋子文趕下臺；④不聘用媚顏事敵的偽教授（每點1分，共4分）
17.①注重氣節（第一段）； ②平易近人（第三段“與當地的書店老板成了朋友”，第四段“與司機或工友下象棋”）；③嫉惡如仇（第五段，把貪污腐敗分子趕下臺；第七段，不聘用媚顏事敵的偽教授）；④ 好客友愛善良（第六段，向鄰居借錢招待客人，賣書周濟同仁）；⑤替他人著想（第八段，給胡適當校長鋪平道路，難事自己來做）（注意概念“做人”，做人：為人處世，待人接物）（答對一點1分，兩點兩分，三點4分，四點6分）
18.做出選擇（1分），認識正確（2分），談感悟真切，有道理（2分），語言簡潔通順（1分）
示例一：
我最認可“最有學問”（1分）；他被稱為“黃河流域第一才子”，繼孔圣人之后兩千年來又一位“傅圣人”，胡適也贊揚“他的學業根基比我深，讀的中國古書比我多得多。”（談認識，2分）他讀書極為用功，以讀書為樂，這告訴我們，知識學問源于學習，如果體會到書中的樂趣，以書為友，學習將更為輕松有趣，更容易提高效率。（談感悟，2分）（語言簡潔通順1分）
示例二：
我最認可“最有血性”（1分）；他愛憎分明，嫉惡如仇，有愛國情懷，參政議政，寫批評文章，把貪官孔祥熙、宋子文趕下臺，（不聘用媚顏事敵的偽教授），（談認識，2分）知識分子要有理想，有節操，一定要對胸懷國家、社會，敢于為民請命，為國請命。（談感悟，2分）（語言簡潔通順1分）
六、（10分）19.（4分）答案示例：
尊重別人所以不霸道，不霸道所以有修養；尊重自然所以不掠奪，不掠奪所以有發展。
尊重別人所以不狂妄，不狂妄所以有修養；尊重自然所以不胡為，不胡為所以有理性。
20.（1）武松打虎；（1分）
（2）漫畫由兩部分構成：上面是
一身著黑衣，怒睜雙目，鐵眉倒豎，大拳高舉砸向老虎（1分，說到兩點可得1分）的
象征廉政力量的廉政衛士（武松式打腐干部）（1分）；下面是一只被摁倒在地的象征腐敗干部的老虎（1分），這只老虎看著砸向自己的大拳頭，驚恐地企圖反抗（1分）。這幅漫畫告訴人們：廉政建設對腐敗零容忍，打擊腐敗絕不手軟，對腐敗要重拳出擊（1分，說到一點即可）。（語句不通順可酌情扣1——2分）
七、作文（60分）21.提示：同高考評分標準，審題時要注意材料中雙方的依存關系，即二者的關系，另外也要注意材料的傾向性。立意主要選擇角度示例：（1）雙贏（2）相得益彰（3）借助外物成就自我（4）助人亦助己。
作文等級評分標準
基礎
等級
內容
20
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一 等
20-17分
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二 等
16-12分
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三 等
11-7分
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四 等
6-0分
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切合題意
中心突出
內容充實
感情真摯
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符合題意
中心明確
內容較充實
感情真實
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基本符合題意
中心基本明確
內容單薄
感情基本真實
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偏離題意
中心不明或立意不當
沒有什么內容
感情虛假
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表達
20分
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符合文體要求
結構嚴謹
語言流暢
字體工整
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基本符合文體要求
結構完整
語言通暢
字體較工整
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大致符合文體要求
結構基本完整
語言基本通順
字跡清楚
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不符合文體要求
結構混亂
語言不通順,語病多
字跡潦草難辨
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發展
等級
特征
20分
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深刻
豐富
有文采
有創新
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較深刻
較豐富
較有文采
較有創新
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略顯深刻
略顯豐富
略顯文采
略顯創新
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個別語句有點深刻
個別細節例子較好
個別語句精彩
略顯個性
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【參考譯文】高安乞丐趙生，衣服破舊，頭發蓬亂，不曾沐浴清洗，喜好飲酒，喝醉酒就毆打責罵街市上的人。即使有好事的人有時召請他談話，趙生也謾罵人家，斥責人家的過錯和惡行。所以高安的人都稱他是狂人，不敢親近他。但是他與人交往，即使不曾認識，也都能說出這人多年的疾病和他平生的善惡行徑。因為這個，有人說：“這不是得道之人嗎？”
元豐三年，我被貶居住在高安，有時在路上見到趙生，也害怕他的狂妄，不敢詢問。這年年末，趙生前來拜見我。我問他說：“你不曾求過人，如今拜見我，為什么呢？”趙生說：“我心里想見你呀。”他接著說：“我知道你喜歡道，但是不得要領，所以你肉多而不結實，臉面赤紅，長了瘡”我將教你引（用）水來滋養你的身體，過了十天各種疾病都能除掉。我采用了他的話，確實這樣。
趙生曾經告訴我說：“我將和你在這里夜宿。”我答應了他。后來他卻沒有來，問他原因，趙生說：“我本來打算和你到別的地方游玩，考慮你不可能不受驚嚇，驚嚇或許會傷了心神，所以不敢喊你。”我問他：“你到哪里游玩的？”趙生說：“我經常到太山下，所見的情況與世上說的地獄相同，你如果見到這些，回來后應當不愿做官了。”我說：“什么緣故？”趙生說：“那里有很多僧人與官吏。是僧人超出本分，官吏糟蹋財物的緣故。”我說：“你能到他們那兒，他們也知道尊敬你嗎？”趙生說：“不是這樣，我能見到他們，他們卻不能見到我。”趙生于是嘆息說：“這也是歪門邪術，不是正道啊。你能夠修身養性使精氣與本性俱全，那么出入生死之間，將不用學就會，這樣以后才算是正道。”我回答說：“養氣，請允許我按照你的說法去做，至于養性該怎么辦呢？”趙生沒有回答。一天他問我：“你做過夢嗎？夢到過你已經去世的父親嗎？”我說：“是的。”“當你做夢時，你知道生與死、憂與樂嗎？”我說：“這是不能長久的。”趙生笑著說：“你曾經問我如何養性，如果有夢和醒的差異，那么本性就不全了。”我非常吃驚，認為他的話與眾不同。從此知道趙生不僅持有方術，也是懂得道的人啊。
趙生兩眼有白膜，看東西不清楚。但時常能脫開白膜現出瞳孔，瞳孔是青綠色的。他曾經說自己生于甲寅年，至今有一百二十七年了。趙生家本來是代州的，名叫吉。他侍奉五臺山的一個僧人，不能堅持到底，離開了僧人，游走四方。趙生少年時期沒有品行，所做大多是不合法的事，和揚州的蔣君一同學習。蔣君討厭他，用藥毒傷了他的眼睛，于是兩眼就長了白膜。
趙生喜歡禽鳥和六畜，經常帶著這其中的一樣跟隨自己，和它一起睡覺吃飯。居住在興國時，他畜養了一頭高大的騾子，被騾子踢傷而死。我聽說有道的人討厭別人了解他，大多用不好的言語、丑惡的行為來隱匿自我，然而也不能全部遮掩住，所以德行和謹慎時常表現在外面。現在我看趙生，他的鄙俗、拙劣、憤恨、困窘，并非專門用來隱匿自我的。而他的言語時常有合于道的。
