廣東省潮州市饒平縣2015年九年級期中考語文科試題
第一部分 基礎（24分）
1、根據課文默寫詩文。（10分）（1）、落紅不是無情物，__________________。(龔自珍《己亥雜詩》)（2）、安得廣廈千萬間，________________________！(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)（3）、《記承天寺夜游》中用奇妙的比喻描寫月光灑滿庭院的句子是：________________，________________。（4）、______________，________________，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》)（5）、默寫韓愈的《早春呈水部張十八員外》。__________________，__________________。__________________，__________________。2、根據拼音寫出相應的詞語。（4分）①、“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地ɡēn shēn dì ɡù( )。②、在cānɡ mánɡ( )的大海上，狂風卷集著烏云。③、它們的傳統是yǐn jǐnɡ shòu lù( )，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。④、這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣kuò chuò( )。3、下列各句中，加點成語使用錯誤的一項是（ ）（3分）A.伏爾泰畢生都在嘲諷那些道貌岸然的貴族，他被譽為“歐洲的良心”。B.而今，窗往往被可怕的防盜網封死，躲在厚厚的簾布后面，已形同虛設了。C.“人人享有基本醫療衛生服務”是百姓夢寐以求的。但我們在高興之余，心中仍有一種“望梅止渴”的感覺。D.每天到人才市場前來求職的大學生川流不息。4、下列句子中沒有語病的一項是( ) （3分）A.從2011年6月1日起，我國所有動車組列車將基本完全實行實名制購票。B.三月的昆明是一年中最美好的季節，每到這個時節就會有大批的中外游客慕名前來。C.如果進行認真的反思和探索，付出加倍的努力，中國歌壇一定能夠走出低谷，進而走向更為堅實的繁榮。 D.新時代的教育應該培養學生善于觀察、善于思考、善于創造的水平。5、根據語境，續寫兩個分句，使之構成一個語意相關的排比句。（4分）成長是一件最豐饒的事情，它是一個千面女郎。因為成長，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會變成金黃；因為成長， ， ； 因為成長， ， 。第二部分 閱讀（46分）
（一）課內文言文閱讀（10分）公 輸
《墨子》
公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不說。子墨子曰：“請獻十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不見我于王？”公輸盤曰：“諾。”6、下列加點詞意思相同的一項是（ ）（3分）A．
公輸盤為楚造云梯之械/ 吾從北方聞子為梯
B．然胡不已乎/胡不見我于王
C．將以攻宋/臣以王吏之攻宋也
D．子墨子聞之/宋何罪之有7、用現代漢語翻譯下列語句。(2分)夫子何命焉為？8、墨子與公輸盤一見面，就向他提出了怎樣的請求？墨子采取了什么措施讓公輸盤答應他的請求？（用原文回答）。（2分）請求： 措施： 9、下列對選文內容的理解和寫法的分析，不正確的一項是（ ）（3分）A．“行十日十夜而至于郢”以時間之長來表明路途遙遠，更加突出墨子的驚人毅力。 B．墨子見公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設下圈套，請求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤。C．墨子一連用五個“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁。 D．這段文字以對話為主，語氣時緩時急，語言長短交錯，富于表現力。（二）課外文言文閱讀（9分）閱讀下列文段，完成后面問題。魯國之法，魯人為臣妾于諸侯，有能贖之者，取金于府①。子貢②贖魯人于諸侯而讓其金。孔子曰：“賜③失之矣！夫圣人之舉事，可以移風易俗，而教導可施于百姓，非獨適己之行也。今魯國富者寡而貧者多，取其金則無損于行，不取其金，則不復贖人矣。”子路④拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子喜曰：“魯人必多拯溺者矣。”【注釋】①府：指國庫。②子貢：孔子的學生。③賜：子貢的名。④子路：孔子的學生。10.請解釋文中加點詞的意思。(2分) （1）賜失之矣（ ） （2）可以移風易俗（ ）11.對劃線句“子貢贖魯人于諸侯而讓其金”翻譯正確的一項是（ ）(3分 ) Ａ 子貢在諸侯那里買了個魯國人，并給了那人一些錢。 Ｂ 子貢在諸侯那里贖回魯國人，卻拒收給他的賞金。Ｃ 子貢在諸侯那里買了個魯國人，卻拒收給他的賞金。Ｄ 子貢在諸侯那里贖回魯國人，并給了那人一些錢。12.孔子對兩個學生的做法分別持什么態度？他的理由是什么？請用自己的話回答。(4分) （三）實用類文本閱讀（10分）運動提高孩子智力
①家長及教育者認為，鍛煉對于中小學生來說，除了能防止肥胖，并無益處，因為運動會分散孩子注意力，于智力無補。但越來越多的科研成果表明，此觀點是錯誤的。 ②花一定時間參加運動，能讓孩子上課時精神更集中。新近一項研究顯示，學生認知水平的高低與身體的健康程度有關。還有研究顯示，短期的動作練習也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修·馬哈爾讓243名學生每天在學校活動10-20分鐘，測評他們的專注度，訓練5周后發現，學生們在聽課時保持專注的時間比以前平均增加了8%．最不專心的學生注意力集中時間增加了20％。 ③盡管科學家們還不清楚，鍛煉為什么會對大腦有好處，但動物實驗表明，體育活動也許能刺激一些腦區的神經元生長，而這些腦區對記憶和執行功能極為重要。上世紀70年代的一項研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會發育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級推理和決策能力。身體活動和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認知能力．但究竟是哪個因素，還是兩個因素共同造成了這種變化，就不得而知了。 ④神經科學家亨利埃特·范普拉克和同事研究發現，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構建與學習、記憶相關的大腦結構的關鍵蛋白含量有所提高。血管內皮生長因子和腦源神經營養因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進神經元軸突的延伸。 ⑤特別值得一提的是，體育活動可以刺激腦部海馬區的齒狀回部分。海馬區是大腦中分管記憶的“總機”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學院的神經生物學家婁淑杰和同事，在研究中訓練5周大的幼鼠在轉輪里跑動（健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細胞中的VEGF、BDNF等促進神經生長的因子要多一些。有證據表明，人類在有氧運動后神經生長因子也會增多。 ⑥但是，強度過大的鍛煉對智力的刺激作用也許還比不上強度適中的體育活動。2008年，日本流行病學家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網球16小時以上的男性與14名很少運動的男性。對比后發現，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低。 ⑦可見，家長應當鼓勵孩子多鍛煉身體；教育者若想要學生注意力更集中，就應當保證學生足量的體育課和體活課。13、下列對文章分析表述錯誤的一項是（ ）。（3分） A．這篇文章可以幫助師生和家長形成關于運動的正確認識，如：孩子們適度的運動，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。 B．這篇文章援用了一些實驗事例，雖增強了可信度，但例子過多，如③④⑤段中都用有關老鼠作實驗的例子，重復贅余，使文章不夠簡潔。 C．這篇文章中援用了一些科學術語，如第④段中的“腦源性神經營養因子”，使文章闡述的內容更科學、更準確。 D．這篇文章的語言非常嚴密，運用詞語十分講究分寸，如“也許”“極為”即屬于此。14.下列對文章內容的理解正確的是（ ）。（3分）A.據文章可知，在課間進行體育運動都有利于延長保持專注的時間。 B.VEGF是一種促進神經生長和興奮的因子。C.體育鍛煉并非越強烈越好，應該進行強度適中的運動。D.新近一項研究顯示，學生認知水平的高低與平時運動的時間和強度有關。15.適量的運動除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時間更長，還有哪些益處，請依據原文分條概括。（4分）（四）文學類文本閱讀（17分）遲到的牽手
清揚婉兮
風來了。城市的風，從各條巷道各個角落匆匆奔至，廝繞糾纏，擁擠一如街道上的車和人。母親在看。看馬路對面那家“大自在佛具店”，那是她想去的地方；看眼前的車水馬龍，那是她必須穿越的一個陣。這條馬路，北端斜斜伸向一條河。南頭最近的十字路口也得走一刻鐘。所以，母親別無選擇。母親來自伏牛山，那里滿眼是綠樹青山和各色莊稼，沒有這么多的車和人。母親說，車真多，這人咋都在街上哩？山村的路多是土路，坑坑洼洼，歪歪扭扭，近些年修得像模像樣了，但也沒有這么漂亮。母親說，路真寬，真平，能照出車影兒了吧？但這美麗的路，母親顯然不敢過。她站了許久，左右張望，沒有一輛車為她停一停腳步。我就在母親身邊，我想牽上她的手，親親熱熱走過馬路去，像別的母女那樣。可是，母親不看我，只看著馬路，臉上有淡漠，還有倔強，如我幼時看慣的樣子。而我，也一如幼時，只能看著她的手而已。牽手，于我們母女，生疏至旁人無法想象的地步。http在故鄉那個小盆地里，多的是大山小山溝溝坎坎，多的是黃土地亂石灘，獨獨缺乏溫情。那里的孩子與田野上的花花草草，與滿地跑的小貓小狗沒有兩樣，都是望天收的自然生命。大人們忙大人的事，孩子們玩自己的，即使有時被指使干點兒大人的活，也沒有手把手教這回事。也有被母親拉了手扯回家的，但大抵是挨打的前奏，與牽手的柔情毫不相干。在那些母親中，我的母親又是個性最剛的一個。她幼時失父，戰亂年代攜一弟一妹顛沛流離，稍稍大些就開始幫我的外婆撐起家門。在長輩之命、媒妁之言下，她嫁的是連看也不愿多看一眼的人，只能忍受著外人的嘲謔勉強度日。國家提倡婚姻自主后，她頂著依然保守的鄉民們的詆毀，冒著族中長輩們的謾罵，毅然決然與我的父親重組家庭。父親常年在外，她獨自應付生產隊的活兒，撫養我們姐弟五個，還得照應外婆一家人。白天干強壯男勞力的工作，晚上在油燈下紡棉、織布、縫衣服、做鞋子……再苦再難也要讓家人體體面面地立于人前。長期的生活磨礪，特殊的人生經歷，使母親有了剛強的性格，也有了自己的一套處世方式。她克己，律己，做事力求完滿，絕對不給人挑出錯來。對自家孩子要求尤其嚴格，甚至于苛刻的地步，只要與人發生爭端，千錯萬錯都是自家孩子的錯，不問緣由先打罵一番。所以，我們都很怕她。我是老小，據說挨打最少。盡管如此，即便是跟了母親去誰家吃酒席，我也是小心地跟在她后面，亦步亦趨，誠惶誠恐，生怕一不小心出了差錯。對于母親的手，我只能遠遠觀望，暗暗揣想；牽手，那是夢里也不敢企及的，不招來一頓責打就已經很是滿足了。那時也不覺得這有什么，一切似乎理該如此。今天我卻有些傷感了。母親已經七十，我也不再是那個跟在母親身后的小女孩了，歲月把一切掩埋在一個叫做七里坪的地方。也許有些事已經改變了，在我所看不見的地方？譬如，父親去世后，母親偶爾流露的脆弱？譬如，這兩年母親漸漸顯出的溫情？老一輩的感情表達是典型中國式的，花落不聞，水流不動，深潭一般波瀾不驚。【A】母親的手就在眼前，青筋暴露，皴皺瘦削，老人斑星星點點，或隱或現地昭示著蒼老。這樣的手，今生我還能再牽幾次啊？還遲疑什么呢？我伸手過去，兩寸，一寸……將要觸到時，我的女兒喊了她外婆一聲，母親回過頭來看向人行道。我的手偏離了方向。便就勢攙住母親的胳膊，心里同時有如釋重負的感覺。【B】“咋了？咋了？”母親一邊問我的女兒，一邊使勁甩開我的手，用慣有的語氣說：“哎呀，干啥哩？冇事兒，我冇事兒！”母親還是那個剛強的母親，我悵然若失。想起朋友介紹我看的一篇文章來，題目好像就叫“牽手”，大概是一個十五六歲的孩子寫的吧！也是過馬路，也是牽手，原本是自幼與母親牽手走慣了的，這一天卻突然不肯再那樣，因為孩子認為自己已經長大。母親的失落溢于言表，孩子盡收眼底，回顧十幾年在愛中成長的點點滴滴，經過一番中國孩子常用的思想斗爭后，孩子重與母親牽手過馬路，結局自然是皆大歡喜。溪流永遠急著奔向大海，浪潮卻總想重回陸地。那個不知珍惜的孩子呵，那個柔情無限的母親呵，那個可愛得令人神往的故事呵……想著這些，我笑了，笑自己已過而立卻突然作小兒女狀，矯情了些呵。再注意母親時，我看見她終于要過了。她小心地探出一只腳，像春汛時過村前那條翻水橋先試深淺一樣，保持重心靠后，以便隨時撤回。過了許久，沒有發現什么危險，母親便試著伸出另一只腳……一輛雪鐵龍正好疾駛而過，那刺耳的尖叫聲明顯帶著警告，把母親嚇得連連后退。我被母親的神態嚇得趕緊過去，忙亂中不覺伸出了雙手，母親一把抓住，立定身體，大大地喘了口氣。女兒在一邊笑起來，大約是笑外婆被汽車嚇著。母親也笑了，臉上訕訕的，還強自鎮靜著，但并沒有松開我的手。現在，母親的手就在我的手中了，并沒有文學作品里描述過無數次的那種柔滑——母親老了——那手只是一味的干燥粗糙，刺刺的，但是很溫暖，是血肉相連的那種暖，一直暖到心底最深處。現在，我要過馬路了，牽著我的母親的手走我們的路了。真希望這馬路再寬些再遠些，讓我牽著母親長長久久地走下去，走到海枯石爛地老天荒，走出她艱辛的人生，走出一段細膩溫情的晚年。現在，我的右手牽著年邁的母親，她的身體半倚著我，腳下亦步亦趨，正如一個需要扶持的孩子一般。我的左手牽著年幼的女兒，那是母親和我血脈流向的又一個。她的人生才剛剛開始，牽手的幸福卻已滿滿的了。現在，現在……我說不下去了！秋日暖陽里，我突然想流淚：可是，母親呵，我情愿你不牽我的手，情愿依舊隨在你身后，只要你依舊是那個倔強有力從容前行決不后顧的年輕的母親！16.文中畫線句子“牽手，于我們母女，生疏至旁人無法想象的地步”，為什么會這樣？（6分）17.自選角度，賞析文中的畫線句子【A】。（4分）母親的手就在眼前，青筋暴露，皴皺瘦削，老人斑星星點點，或隱或現地昭示著蒼老。18.文中畫線句子【B】“‘咋了？咋了？’母親一邊問我的女兒，一邊使勁甩開我的手，用慣有的語氣說：‘哎呀，干啥哩？冇事兒，我冇事兒！’”年老的母親為什么要甩開“我”的手？而后文中母親為什么又不再甩開“我”的手？（4分）19.本文標題為“遲到的牽手”，蘊涵著作者怎樣的思想感情？（3分）第三部分 作文（50分）
20、閱讀下面的文字，按要求作文。如果你的內心住著太陽，就算外面風雨大作心中依然有陽光普照。其實，每個人都可以有自己的晴天，有的人的晴天源自自信，有的人的晴天源自樂觀，有的人的晴天源自信念，有的人的晴天源自堅強，有的人的晴天源自熱愛……那么，你呢？請以“我有一片晴天”為題目，聯系生活實際，寫一篇不少于500字的作文，文體（除詩歌外）不限，不得出現真實人名、校名、地名等。附加題（10分）
閱讀下面名著選段，回答后面問題。【甲】11月4日—早晨，我開始制定一份工作、外出、睡覺、娛樂的時間表。每天早上，如果下雨，我就帶槍外出兩到三小時。十一點左右，回家吃點東西，有什么吃什么。十二點到兩點，天氣極其炎熱，我躺下睡覺。傍晚繼續干活。這一天和下一天都花在制作桌子上。我的手藝很糟糕，所以出活兒很慢。但不久，時間和需要會把我訓練成一個無師自通的工匠。我相信每個人經過這番磨練都會跟我一樣。【乙】10月份14日—A出院了。我們親切地握手道別。他的右眼完全失明了，但已經不纏繃帶了，從外表看和正常的眼睛沒有什么區別。只是他的前額還包扎著繃帶。和一個如此頑強的同志告別，我感到十分難過。向來都是如此：傷員好了，就離我們而去，而且不希望再回來見我們。臨別的時候，A無可奈何而又傷心地說：“我寧可失明的是左眼！——現在，叫我如何瞄準開槍呀？”他仍然一心掛念著前線。1、兩個選段分別出自哪部作品？其中的人物是誰？（4分）2、比較兩段日記文字，從字里行間體會兩者敘事的特點，進行點評。（3分）3、在網上“讀書吧”中，有人提出了一個話題：對上面選段中涉及的兩個“英雄”，你更喜歡誰？請你就此跟帖發言。（150字之內）（3分）廣東省潮州市饒平縣2015屆九年級語文下學期期中考試參考答案
1、（1）化作春泥更護花。（2）大庇天下寒士俱歡顏。（3）庭下如積水空明，水中藻荇交橫。（4）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（5）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。2、（1）根深蒂固 （2）蒼茫 （3）引勁受戮（4）闊綽3、D【解析】道貌岸然：指神態嚴肅，一本正經的樣子。形同虛設：形式上雖有，卻不起作用，如同沒有一樣。望梅止渴：比喻愿望無法實現，用空想安慰自己。川流不息：形容行人、車馬等象水流一樣連續不斷。4．C 【解析】A項語意矛盾，應刪去“基本”；B項搭配不當，“三月的昆明”應改為“昆明的三月”；D項搭配不當，應將“水平”改為“能力”。5、示例：因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放；因為成長，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進了泥土的溫床。（意思合理，即可得分）6、B（A幫助/制造 C憑借/認為 D代詞，指這件事/結構助詞）7、先生有什么見教呢？8、請求：北方有侮臣者，愿借子殺之。措施：請獻十金。9、A（“十日十夜”除了表明路途遙遠，更顯示墨子晝夜兼程的焦急心態，他為了阻止楚宋之戰而不辭勞苦，并非為了表現他的驚人毅力。情感分析出現偏差。）10、失：錯 易：改變 11、B12、孔子批評子貢不領取政府的賞金，表揚子路接受被救者送的牛。他認為做善事受獎賞有利于鼓勵其他人效仿，可以移風易俗。13、B 14、C 15、①也許能刺激一些腦區的神經元生長，提高認知能力；（1分）②促使一些有助于構建與學習、記憶相關的大腦結構的關鍵蛋白含量有所提高；（1.5分）③還可以刺激腦部海馬區的齒狀回部分，使神經生長因子增多。（1.5分）16．因為長期的生活磨礪，特殊的人生經歷，使母親有了剛強的性格，也有了自己的一套處世方式。（2分）她克己，律己，做事力求完滿，絕對不給人挑出錯來。（2分）對自家孩子要求尤其嚴格，甚至于苛刻的地步，孩子們都很怕她，（2分）所以，牽手于“我們”母女很生疏。17．此句運用了外貌描寫，詳細描寫了老年母親的手，突出了她的手的蒼老，表現了母親為家庭和子女操勞一生，才有了這樣的一雙手。（3分）從側面表現出作者對母親的感激和憐愛之情。（1分）18．母親一生剛強，已經形成了習慣，所以，她習慣性地甩開“我”的手。（2分）到后文，母親回到了現實，終于意識到自己的衰老，所以，不再甩開“我”的手。（2分）19．本文的標題為“遲到的牽手”，蘊涵著作者對母親勤勞一生的無限感激和憐愛之情。附加題1、魯濱孫漂流記 魯濱孫 鋼鐵是怎樣煉成的 保爾（柯察金）2、示例：兩則日記的敘事很樸素，但【甲】平靜、干脆，絲毫不流露感情，頗有記賬式的井井有條；【乙】樸素自然，飽含深情，流露出對保爾深切的同情和敬佩。3、示例：（1）我更喜歡魯濱孫的英雄！試看他在孤島上制定的作息時間表！臨絕境而不亂，意志頑強，冷靜沉著，踏實地，充滿自信，儼然有大將之風范。當你面對人生的坎坷與挫折時，向魯濱孫學習吧，相信你會“勝似閑庭信步”！（2）我更喜歡英雄保爾！“我寧可失明的是左眼！”他傷心的不是自己受傷，而是可能無法再上前線！他對抗病魔的意志是何等頑強！他為信念獻身的精神是何等熾熱！在今天這樣一個功利的時代，我們更需要執著于理想和信念的英雄！【參考譯文】
魯國有一條法律，魯國人在國外淪為奴隸，有人能把他們贖出來的，可以到國庫中報銷贖金。有一次，孔子的弟子子貢（端木賜）在諸侯國贖了一個魯國人，回國后拒絕收下國家補償金。孔子說：“賜（子貢的名）呀，你采取的不是好辦法。圣人所做之事，可以改變風俗習慣，影響老百姓的行為，并非個人的事情。現今，魯國富人少而窮人多，你收回國家的補償金，并不會損害你的行為的價值；而你不肯拿回你抵付的錢，從今以后，魯國人就不肯再替淪為奴隸的本國同胞贖身了。”子路救起一名落水者，那人感謝他，送了一頭牛，子路收下了。孔子說：'這下子魯國人一定會勇于救落水者了。'
