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江南十校2015屆高三語文上學期期末大聯考試卷及答案

江南十校2015屆高三期末大聯考語文試題

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，第Ⅰ卷第1頁至第6頁，第Ⅱ卷第7頁至第8頁。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。

第Ⅰ卷（閱讀題共66分）

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

借助于《百家講壇》的神力，沉寂了很長時間的莊子也終于開始風光起來，他的人生哲學也變得流行起來。什么“逍遙游于物外”，什么“無為、無功、無名”，追求絕對的自由精神，等等。可是我們也不要忘記了，莊子也是中國犬儒主義的創始人，莊子的“自由精神”混合了犬儒精神而顯得俗不可耐。

《莊子》的“自由精神”似乎早為大家公認，其高蹈超越、想像之奇絕，可謂前無古人、后無來者。但我要補充的是：《莊子》中還有大量犬儒主義言論，體現了一種非常糟糕的鴕鳥智慧和烏龜哲學。莊子一方面大罵世俗，一方面又反復說要“不譴是非而與世俗處”，也就是說，不要去管什么是非，要無條件地和世俗世界好好相處；一方面大談“不為物役”，但另一方面又告誡人們要“與物周游”、“與物為春”。莊子一方面是大膽想像，神游于九天之上，另一方面則奉行“識時務者為俊杰”的現實主義策略。莊子的想像更多地體現在玄空的神游上，在實際行為上卻認同價值顛倒的現實世界。他的“游”也只是不觸及現實的“神游”而已。其實這看似矛盾的兩個方面的結合才是完整的莊子，它們共同組成了犬儒式的人生態度。

所謂“犬儒主義”，指的是個體與社會之間的一種畸形關系。犬儒主義誕生于公元前5世紀的希臘，它指一種對文化價值的對抗精神，一種深刻的懷疑，它認為世界是不值得嚴肅對待的，不妨游戲之。到了現代，犬儒主義的含義發生了一定的變化，但是其對于世界的不信任和拒絕的態度沒有變，犬儒主義雖然對現實不滿，但是又拒絕參與社會世界，或遁入孤獨和內閉，或轉向任誕的審美主義，而其骨子里則是虛無主義。他們對于世界保持了清醒的距離意識，但是卻不敢或不愿與之正面對抗，而以一種嬉笑怒罵、冷嘲熱諷的處理態度來曲折地表達自己的不滿和妥協混合的矛盾立場。

犬儒主義不僅僅表現了現實的黑暗，或者現實世界中道德的顛倒和價值的真空狀態，更是人們對于這種顛倒和真空狀態的麻木、接受乃至積極認同。犬儒主義者即使在心里也不再堅持起碼的是非美丑觀念，不但對現實不抱希望，而且對未來也不抱希望。犬儒主義的核心是懷疑一切，不但懷疑現實，而且也懷疑改變現實的可能性。也就是說犬儒主義是一種深刻的虛無主義。這種虛無主義有可能表現為死氣沉沉、一潭死水，也可能表現為裝瘋賣傻、裝神弄鬼。犬儒主義常常出現在社會黑暗、絕望感彌漫的歷史時期。這個時候的突出特點是現實世界的無奈和想像世界的高蹈，兩者相互強化。在這個意義上，大概莊子的確算得上是當今中國精神界的導師，它應和了當今中國的普遍的社會冷漠，試圖通過內心的所謂“寧靜”來掩蓋現實生活中的無奈。

在中國目前的情況下，莊子人生哲學的流行所導致的只能是全社會的犬儒主義，它或許能夠培育出一批不問世事的逍遙派，卻永遠不可能培養出積極參與的現代公民。這難道是我們需要的嗎？

（陶東風《目前的中國不需要莊子精神》，有改動）

1．下列關于“深刻的虛無主義”的說法，不符合文意的一項是（3分）（）

A．“深刻的虛無主義”對現實不抱希望，且對未來也不抱希望。

B．“深刻的虛無主義”對待現實世界既強烈不滿，又主動認同。

C．“深刻的虛無主義”既懷疑現實，也懷疑改變現實的可能性。

D．“深刻的虛無主義”可能表現為死氣沉沉或表現為裝瘋賣傻。

2．下列對原文思路的分析，不正確的一項是（3分）（）

A．全文的總體思路是先總后分再總，首段總領，末段總括，中間三段分述。

B．第二段承接首段，解剖莊子的“自由精神”，指出其“犬儒主義”實質。

C．三、四兩段對“犬儒主義”作平行式分析，并與莊子的人生哲學聯系起來。

D．第五段著重闡明莊子人生哲學的流行帶來的嚴重后果，我們應該說“不”。

3．下列觀點與原文內容不相符的一項是（3分）（）

A．莊子的“自由精神”俗不可耐，部分內容有相互矛盾之處，體現了“鴕鳥智慧”。

B．“莊子精神”既強調人要背離世俗，又要不問現實是非，主張“識時務者為俊杰”。

C．“莊子精神”在當今中國一定范圍內的走紅與某些不良的社會現象有內在聯系。

D．“犬儒主義”讓中國人試圖通過自己內心的“寧靜”采掩蓋現實生活中的無奈。

二、（33分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

太史公曰：余讀功令①”，至于廣厲學官之路，未嘗不廢書而嘆也。曰：嗟乎!夫周室衰而《關雎》作，幽厲微而禮樂壞，諸侯恣行，政由強國。故孔子閔王路廢而邪道興，于是修起禮樂。適齊聞《韶》，三月不知肉味。自衛返魯，然后樂正，《雅》、《頌》各得其所。世以混濁莫能用，故因史記作《春秋》，以當王法，其辭微而指薄，后世學者多錄焉。

自孔子卒后，七十子之徒散游諸侯，大者為師傅卿相，小者友教士大夫，或隱而不見。如田子方、段干木、吳起、禽滑之屬，皆受業于子夏之倫，為王者師。是時獨魏文侯好學，后陵遲②以至于始皇，天下并爭于戰國，儒術既絀焉，然齊魯之間，學者獨不廢也。于威、宣之際，孟子、荀卿之列，咸遵夫子之業而潤色之，以學顯于當世。

及至秦之季世，焚《詩》、《書》，坑術士，六義從此缺焉。陳涉起匹夫，驅瓦合謫戍，旬月以王楚，不滿半歲竟滅亡，其事至微淺，然而縉紳先生之徒負孔子禮器往委質為臣者，何也？以秦焚其業，積怨而發憤于陳王也。

及高皇帝誅項籍，舉兵圍魯，魯中諸儒尚講誦習禮樂，弦歌之音不絕，豈非圣人之遺化，好禮樂之國哉？夫齊魯之間于文學，自古以來，其天性也。故漢興，然后諸儒始得修其經義，講習大射鄉飲之禮。然尚有干戈，平定四海，亦未暇癢序之事也。孝惠、呂后時，公卿皆武力有功之臣。孝文時頗征用，然孝文帝本好刑名③之言。及至孝景，不任儒者，而竇太后又好黃老之術，故諸博士具官待問，未有進者。

及今上即位，趙綰、王臧之屬明儒學，而上亦鄉之，于是招方正賢良文學之士。及竇太后崩，武安侯田蚡為丞相，絀黃老、刑名百家之言，延文學儒者數百人，而公孫弘以《春秋》為天子三公，封以平津侯。天下之學士靡然鄉風矣。

（選自《史記·儒林列傳》有刪節）

[注]①功令：朝廷考選學官的法規。②陵遲：衰頹。③刑名：刑罰。

4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A．于是修起禮樂修起：整理

B．小者友教士大夫友：結交

C．及至秦之季世季世：末世，末年

D．夫齊魯之間于文學文學：文學作品

5．下列各組中加點的詞意義和用法完全相同的一項是（3分）（）

A．世以混濁莫能用余與四人擁火以入

B．學者獨不廢也師道之不傳也久矣

C．講習大射鄉飲之禮鄙賤之人，不知將軍寬之至此也

D．未有進者廉頗者，趙之良將也

6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）

A．西漢王朝建立后，儒生們開始獲得重新研究經學的機會。雖然當時天下戰亂尚未止息，但是儒生們也能夠被選為朝官，大部分很快得到重用。

B．司馬遷閱讀朝廷考選學官的法規，讀到廣開勉勵學官興辦教育之路時，總是禁不住發出慨嘆，由此自然地引出了對幾百年儒學興衰的回顧。

C．戰國時期天下群雄并爭，儒學已受排斥，最終在秦始皇手中遭受滅頂之災，不過此前齊魯一帶，孟子、荀子等人憑自己的學說顯名于當世。

D．到高祖皇帝劉邦殺死項籍，率兵包圍了魯國，而當時魯圍中的儒生們仍在講誦經書演習禮樂，這體現了古代圣人的風范和魯地的社會風尚。

7．把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）然而縉紳先生之徒負孔子禮器往委質為臣者，何也？（6分）

譯文：

（2）亦未暇遑庠序之事也。（4分）

譯文：

閱讀下面這首詩，完成8～9題。

行行重行行

行行重行行，與君生別離。

相去萬余里，各在天一涯。

道路阻且長，會面安可知？

胡馬依北風，越鳥巢南枝。

相去日已遠，衣帶日已緩。

浮云蔽白霹，游子不顧返。

思君令人老，歲月忽已晚。

棄捐勿復道，努力加餐飯。

8．這首詩中的主人公抒發了什么感情？請簡要分析。（4分）

答：

9．這首詩使用了多種手法，請選擇其中的一種結合詩句作簡要賞析。（4分）

答：

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計分）（6分）

甲：然秦以區區之地，（1），（2），百有余年矣；（3），（4），（4）；（5），（6），下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

（賈誼《過秦論》）

乙：（1），雖九死其猶未悔。（屈原《離騷》）

（2）固知一死生為虛誕，。（王羲之《蘭亭集序》）

（3），煙光凝而暮山紫。（王勃《滕王閣序》）

（4）巖扉松徑長寂寥，。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）

（5）野芳發而幽香，。（歐陽修《醉翁亭記》）

（6）人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）

三、（24分）

閱讀下面的文字，完成11～14題。

向人性敬禮

終于，他們攻下了敵人駐守的這座城市。部隊雄赳赳、氣昂昂地舉行了一場進城儀式。儀式的場面十分壯觀、宏大。

然而，他沒有參加，因為，他有特殊任務。

他是一名神槍手，一支槍，百發百中，是軍中出名的槍王。他的槍彈，從沒虛發。

將軍命令，你的任務就是埋伏在暗處，監視著閱兵廣場，嚴防敵人破壞。記住，據內線報告，敵人的那名神槍手就潛伏在城里。

他聽后，臉上的肌肉不自覺地一動。對于那個家伙，他太熟悉了，那是一個有著鷹一樣的眼睛、熊一般身軀的家伙。曾經，他們相遇過，都同時躲避對方，又同時射擊，又在同一時間受傷。這是他狙擊生涯的恥辱。

他暗暗發誓，小子，這次，我要讓你有去無回，否則，我這“槍王”算是白當了。他感覺到自己渾身發熱，槍也仿佛有了生命一般，蠢蠢欲動。

很快，他在閱兵廣場找了一個地方，隱伏下來。他知道，對手不動手則已，動手，就一定會選這個地方：人多，嘈雜，一旦得手，容易脫身。

他隱伏的地方，就是廣場旁的一座搖搖欲墜的高塔。

這座塔，在炮火的轟擊下，已經垮塌了半邊，另一邊也在風中茍延殘喘，好像隨時都會垮掉。這樣最好，誰也不會想到，在這祥一個隨時都會倒塌的地方，會有一支槍，正在虎視眈眈地注視著廣場的一切。

他老奸巨猾地笑了，螳螂捕蟬，黃雀在后，是再妙不過了的。

他找了一個三面是磚墻，另一面面對廣場的地方，用破席子做好偽裝，然后藏在里面，悄悄地用望遠鏡觀察起四周的動靜，開始履行一個狙擊手的職責。

狙擊手，意志如鋼，心硬如劍，狠毒如蛇，簡言之，是戰爭的武器，槍炮的靈魂。狙擊手雖不是槍炮鑄造的，可比槍炮還要冰冷，堅硬。

他，在冰冷的觀察中等待，等待著另一個狙擊手，一個給他帶來過恥辱紀錄的狙擊手。

進城儀式正在緊張地進行，旗幟招展，鼓角齊鳴，口號聲如雷貫耳，正在向廣場這邊行進。他能想象得到，將軍正騎在馬上，招手致意。

他的汗流了下來，到現在，他還沒有發現那個人的影子，那個有著鷹一樣眼睛的人。

他轉動著望遠鏡，手心都是汗。他怕，怕就在這一刻，敵人的槍會打破寧靜，先發制人。

突然，他的望遠鏡停住了，在他的視線里，一個潛伏的黑影，熊一般壯實，正隱藏在廣場右角一個殘破的角落里，身上蓋了一些稻草，偽裝得很好。如果不是那人也在拿著望遠鏡觀察，是很難被發現的。

同一時間，他發現，對方的望遠鏡也對準了自己。他心里一驚，忙抓起槍。對方，也在這一刻抓起了槍。

可是，雙方的槍都沒有響：在他們的瞄準鏡之間，同時晃動著一個人，一個五六歲的孩子，正舉著氣球，笑著，跑著，把所有的幸福和稚氣，都拋灑到陽光中、空氣中。

誰先動手，誰就會搶得先機，就可能讓另一個人從此失去還手的機會。可是，首先，得打倒那個孩子。

他們都沒動，都在等待著，在窒息的沉悶中等待著。

他們沒有忘記，槍，是生命的守護神。軍人，是槍的靈魂、人性的保護者。

同時，他們也都知道，這樣的沉默，對狙擊手來說，是致命的。

但，雙方的槍都在這一刻為一個花朵般美麗的生命沉默了。

孩子終于被一個婦女拉走，他本能地一個翻滾，躲避著，對面并沒有槍聲。他抬起頭，再望過去，那邊，早已沒有了那位狙擊手的影子。他飛快地跑下高塔，沖向對面，來到那個人埋伏的地方。在那兒，他看到除了一地揉碎的煙末之外，什么也沒有。

那人顯然在矛盾中掙扎了很久，然后，見自己已經暴露，不得不停止了這次暗殺行動。

他知道，那人本來是有機會的，只需一槍打倒小孩，再迅速地發射第二槍，一切都可解決，可那人沒有。

對著那塊空地，他默默地舉起手，默默地，行了個莊重的軍禮，說：“兄弟，你是個真正的軍人，哥們兒佩服你。”

他不知道，在暗處，一個人也在默默地行禮，向他。然后，轉過身，離開了，陽光照在那張堅毅的臉上，一雙鷹一樣的眼閃閃發光。

11．“他聽后，臉上的肌肉不自覺地一動”，為什么“他”臉上的肌肉會不自覺地動？（4分）

答：

12．“狙擊手”在文中的含義是什么？為什么強調狙擊手比槍炮還要冰冷、堅硬？（6分）

答：

13．“他們都沒動，都在等待著，在窒息的沉悶中等待著”一句運用了什么修辭手法？你覺得“他們”此時在考慮什么？（6分）

答：

14．有人說，這篇小說的主題是肩負特殊使命的人應該忠于職守；也有人說，這篇小說的主題是人性至上。你的看法是什么？請簡要闡述。（8分）

第Ⅱ卷（表達題，共84分）

四、（24分）

15．下列四組詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）（）

A．懺悔／阡陌馳騁／聘請是否／臧否角逐／角色

B．蓬蒿／竹篙信譽／謄寫湖泊／停泊降解／押解

C．淪落／綸巾菲薄／誹謗識別／款識彎曲／曲調

D．貶謫／嫡系不懈／邂逅著實／衣著挫折／折本

16．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）（）

A．平添肄業關懷備至貿然行事

B．膏盲凄惋急不遐擇美輪美奐

C．更迭商賈拾人牙慧突如奇來

D．坐鎮蠱惑披星戴月額首稱慶

17．下列各句中，加點詞語運用不恰當的一項是（3分）（）

A．清華大學一名學生說：“大學以來，我每天堅持6點半起床，7點進自習室，從來沒有在任意一節課堂上睡過覺，總是坐在第一排專心聽講。”

B．從上世紀八九十年代開始，動漫產業在中國逐漸成為新興的熱門產業，而廣東成為“執牛耳者”，涌現出一批優秀的動漫企業和動漫品牌，動漫產業鏈條日趨完善？運營模式不斷成熟。

C．做學問要于無疑處生疑，如果能夠變教材中的疑問為課程資源，那么對提高師生的學習品質和研究能力定會大有裨益。

D．學習與借鑒，要堅持從本國本民族實際出發，堅持取長補短、擇善而扶，講求兼收并蓄，但兼收并蓄不是囫圇吞棗，而是要去粗取精、去偽存真。

18．下面文字中有三處語病和一處標點符號使用錯誤，請寫出相應句子的序號，并對錯誤加以修改。（4分）

①鰲峰公園坐落在安徽省宣城市主城區東南角，宛如一顆耀眼的珍珠鑲嵌在宛溪河邊。②據資料記載，鰲峰公園始建于唐代、得名于南唐。③抗日戰爭期間，日軍的多次轟炸，鰲峰勝景遭到毀滅性的破壞。④1998年，鰲峰公園重建完成，向市民開放。⑤公園占地92畝，園內綠樹成蔭，古塔聳立，不僅建有赤壁亭、悠然亭、入勝亭、曲橋和觀魚池等景點，還建有游船。⑥據不完全統計，現在每月到鰲峰公園游玩的市民超過萬人，是宣城市民茶余飯后及節假日體閑的好去處。

序號

修改

19．請為下面這則新聞擬定一個標題，不超過20個字。（5分）

23日晚，首屆中國好書評選結果在中央電視臺一套綜合頻道公布。當晚，從40萬冊當年圖書中脫穎而出的25本“2013年中國好書”的作者和編者都現身央視舞臺，娓娓道來紙面背后的故事。記者從這份中國式好書單中發現，科技扣經濟社會類圖書超過總數的一半，這與以前明顯不同。受訪專家認為，社科經濟、歷史類圖書在多元的閱讀趣味中占據主流，反映了當代讀者關注中國現實的意識和社會責任感。

答：

20．下面的漫畫描繪了父子兩人下國際象棋的過程，請仿照示例①，給下面沒有配上短語的五幀漫畫中的任意三幀漫畫配上一個適當的短語，分別表現父親與兒子的表情或心理。要求：各用4—5個字。（6分）

①父親：洋洋自得兒子：苦思冥想

②父親：兒子：

③父親：兒子：

④父親：兒子：

⑤父親：兒子：

⑥父親：兒子：

五、（60分）

21．請以“淚水的重量”為題寫一篇文章。（60分）

要求：自選文體（詩歌除外），自定立意，不少于800字

江南十校2015屆高三期末大聯考

語文參考答案

一、（9分）

1．B【解析】“主動認同”錯，原文是“人們對于這種顛倒和真空狀態的麻木、接受乃至積極認同”。

2．C【解析】“平行式分析”錯，應是“作逐層深入式分析”。

3．D【解析】以偏概全。

二、（33分）

4．D【解析】文學：文化禮儀。

5．C【解析】A因為，由于；表修飾。 B.句末語氣詞；句中語氣詞，調節音節。 C．同為結構助詞，的。D.代詞，指人；語氣停頓，表判斷。

6．A【解析】“大部分很快得到重用”有誤。

7．（1）雖然這樣，但是達官貴人和儒學后輩卻背負著孔子的禮器去追隨歸順向他稱臣，為什么呢？（“然而”“先生之徒”各1分，“委質為臣”2分，“何”1分，整體句意1分）

（2）還沒有空閑時間顧及興辦學校的事。（“暇遑”1分，“庠序”1分，省略的動詞1分，整體句意1分）

8．這首詩以一位思婦的口吻抒發了對遠行丈夫的深切思念。“相去萬余里，各在天一涯”表明與丈夫分隔距離之遠；“相去日已遠”說明分別時間之長；“思君令人老”一句直抒胸臆，表達了自己的思念之情。（情感2分，分析2分）

9．示例：①比興手法。“胡馬依北風，越鳥巢南枝”這兩句用比興手法，表面上說明物尚有情的現象，在過渡的同時也暗指思婦對遠行君子深婉的戀情和熱烈的相思。②比喻。“浮云蔽白日”以“浮云”“白日”為喻，揣度游子的境況，把擔憂而又悲苦的一心情刻畫得委婉含蓄。③細致的描寫。“萬余里”極寫分隔距離之遠，“衣帶日已緩”一句以衣帶寬松、容顏憔悴來寫思婦的極度思念。“歲月忽已晚”指行人未歸，歲月已晚，表明時間飛逝，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝，坐愁紅顏老去的遲暮之感。④用典。“棄捐勿復道”暗引漢樂府《怨歌行》中“棄捐篋笥中，恩情中道絕”一句，意為假如你真的拋棄了我，我就不想提這件事了，因為提了不但沒有任何用處，反而會增加自己的悲傷。（任意寫出一種手法即可。手法2分，分析2分。答其他內容，如合于詩作實際且言之成理，均可參照評分）

10．甲：（1）致萬乘之勢，（2）序八州而朝同列，（3）然后以六合為家，（4）崤函為官，（5）一夫作難而七廟隳，（6）身死人手。

乙：（1）亦余心之所善兮，（2）齊彭殤為妄作，（3）潦水盡而寒潭清，（4）惟有幽人自來去，（5）佳木秀而繁陰，（6）留取丹心照汗青。

三、（24分）

11．（1）此次要執行的任務十分艱巨。任務是埋伏在暗處，監視閱兵廣場，嚴防敵人破壞。（2分）（2）對手是一個熟悉的厲害角色，有鷹一樣的眼睛和熊一般的身軀。他們曾經相遇過，同時射擊又同時受傷，給他的狙擊生涯帶來恥辱。（2分）（意思對即可）

12．（1）狙擊手是戰爭的武器，槍炮的靈魂。（2分）（2）①體現了狙擊手的職業特點：意志如鋼，心硬如劍，狠毒如蛇，沒有感情。（2分）②欲揚先抑，反襯下文狙擊手在特定情況下也具有人性的特點。（2分）（意思對即可）

13．（1）反復。（2分）（2）①希望孩子離開他們的視線。（或希望有人把孩子拉走）（2分）②猶豫、權衡該履行職責還是尊重無辜的生命。（2分）（意思對即可）

14．這篇小說的主題應該是肯定和贊揚了狙擊手對人性和無辜生命的尊重。（4分）無論是“他”還是敵人的神槍手，在發現對方后都應先發制人，但當雙方的瞄準鏡之間出現一個孩子時，他們都沒有開槍，體現了對生命的尊重。（2分）射殺對方的機會消失之后，他們都能各自默默地向對方敬禮，閃現出人性的溫。（2分）（意思對即可）

四、（24分）

15．B【解析】A.chàn/qiān，chěng/pìn，fǒu/pǐ，jué。B.hāo/gāo，yù/téng，pō/bó，jiě/jiè。 C.lún/guān，fěi，shí/zhì，qū/qǔ。D.zhé/dí，xiè，zhuó，zhé/shé。

16．A【解析】B．凄婉，急不暇擇。C．突如其來。D．額手稱慶。

17．A【解析】A任意：指沒有任何條件的；不受拘束、限制，愛怎樣就怎樣。此處應用“任何”。 B．執牛耳：原是一種儀式，后來用“執牛耳者”泛指在某一方面居于領導地位之人。C．大有裨益：有很大益處。D．囫圇吞棗：指把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統接受。

18．

序號

修改

②

頓號改為逗號

③

在“日軍”前加“由于”（或在“鰲峰勝景”前添加“使得”）

⑤

“還建有游船”改為“還配有游船等設施”

⑥

把“是”改為“它（鰲峰公園）已成為”

19．“中國好書榜”透露閱讀新動向。其他答案，例如“首屆中國好書評選結果公布”等，可酌情給分，最高不超過3分）（5分）

20．②父親：大吃一驚（頗感意外）。兒子：靈機一動（眼前一亮）。③父親：苦思冥想。兒子：洋洋自得。①父親：進退兩難（左右不是）。兒子：不屑一顧（嗤之以鼻）。⑤父親：目瞪口呆。兒子：勝券在握（一招定乾坤）。⑥父親：惱羞成怒（大打出手）。兒子：贏得真冤。（給任意三幀漫畫配上適當的短語，每幀漫畫2分，共6分）（意思對即可）

五、（60分）

21．參照2014年安徽省高考作文評分標準。

【參考譯文】

太史公說：我閱讀朝廷考選學官的法規，讀到廣開勉勵學官興辦教育之路（的內容）時，總是禁不住放下書本而慨嘆，說道：唉，周王室衰微了，諷刺時政的《關雎》詩就出現了；周厲王、周幽王的統治衰敗了，禮崩樂壞，諸侯便恣意橫行，政令全由勢力強大的國家發布。所以孔子擔憂王道廢弛邪道興起，于是整理禮儀音樂。他到齊國聽到了美妙的《韶》樂，三個月品嘗不出肉的關味。他從衛國返回魯國之后，開始校正音樂，使《雅》《頌》樂歌各歸其位。由于世道混亂污濁，無人起用他，于是他借助（魯國已有）的歷史記錄撰寫《春秋》，把它當作王法，其文辭精約深隱而寓意豐富博大，后代學者很多人都學習傳錄它。

自孔子逝世后，他的七十余名學生紛紛四散去交游諸侯，成就大的當了諸侯國君的老師和卿相，成就小的結交、教導士大夫，有的則隱居不仕。像田子方、段干木、吳起、禽滑嫠這些人，都曾受業于子夏之輩，然后當了諸侯國君的老師。那時只有魏文侯虛心求教于儒學，后來儒學漸趨衰頹，直到在秦始皇手中遭受滅頂之災。戰國時期天下群雄并爭，儒學已經受到排斥，但是在齊國和魯國一帶，學習它的人獨獨不曾廢棄。在齊威王、齊宣王當政時期，孟子、荀子等人，都繼承了孔子的事業而發揚光大，憑自己的學說顯名于當世。

到了秦朝末年，秦始皇焚燒《詩》《書》，坑殺儒生，儒家典籍六藝從此殘缺。陳涉起于普通百姓，驅使一群戍邊的烏合之眾，一個月內就在楚地稱了王，而不到半年終于滅亡。他的事業十分微小淺薄，雖然這樣，但是達官貴人和儒學后輩卻背負著孔子的禮器去追隨歸順向他稱臣，為什么呢？因為秦王朝焚毀了他們的事業，積下了仇怨，（所以）通過投奔陳王來發泄滿腔的憤懣。

到高祖皇帝殺死項籍，率兵包圍了魯國，其時魯國中的儒生們仍在講誦經書演習禮樂，弦歌之產不絕于耳，這難道不是古代圣人遺留的風范，難道不是一個深愛禮樂的國家嗎？齊魯一帶重視愛好文化儀典，自古以來就是如此，這已成為自然風尚。漢朝建立后，儒生們開始獲得重新研究經學的機會，又講授演習起了大射和鄉飲的禮儀。但是，當時天下戰亂尚未止息，皇上忙于平定四海，還無暇顧及興辦學校之事。孝惠帝、呂后當政時，公卿大臣都是憑借武力建功的人。孝文帝時略微起用儒生為官，但是孝文帝原本只愛刑名學說。等到孝景帝當政，不用儒生，而且竇太后又喜好道家思想，那些博士們只是徒居官位以待詢問，儒生無人進身受到重用。

直到當今皇上即位，趙綰、王臧等人深明儒學，而皇上也心向往之，于是朝廷下令舉薦品德賢良方正而且通曉經學的文士學者。到竇太后去世，武安侯田蟲分做了丞相，他廢棄道家、刑名家等百家學說，延請治經學的儒生數百人入朝為官，而公孫弘竟以精通《春秋》，榮居天子左右的三公尊位，封為平津侯。從此，天下學子潛心鉆研儒學成為一時風氣。

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