2014年廣西省欽州市中等學校招生暨初中畢業統一考試&語文
第Ⅰ卷 選擇題（每小題2分，共24分）
一、 積累和運用（12分）1、 下列加點字的讀音完全相同的一項是A、應和 和面 和事佬 隨聲附和 B、強調 倔強 強心藥 強詞奪理C、宿營 熒光 螢火蟲 晶瑩剔透 D、湍急 揣摩 端午節 氣喘吁吁2、下列詞語中有錯別字的一項是A、嘹亮 門檻 菩提樹 道聽途說 B、嶙峋 惘然 經偉線 登峰造極
C、嫉妒 無辜 霓虹燈 鴉雀無聲 D、承諾 桑梓 閉門羹 抑揚頓挫3.下列句子中加點的成語或諺語運用正確的一項是（ ）A．李明非常喜歡電視上那些光怪陸離的動畫畫節目。B．在“寫漢字，讀經典”比賽中，選手們嘔心瀝血的表現贏得了觀眾的稱贊。C．我國著名網球運動員李娜載譽歸來，家人和朋友為她接風洗塵。D．最近，越南無事不登三寶殿，三番五次到我國南海海域進行挑釁。4.結合語境，對畫線句子的修改不正確的一項是（ ）今年是地級欽州市成立20周年，①市委、市政府把自治區文明城市為總目標，②提出“喜迎撤地建市20周年，共建文明新欽州”的主題活動，③我們中學生和共青團員要積極參加這項活動，④為增加城市品味、改變城市現狀貢獻自己。A．①修改為：市委、市政府以創建自治區文明城市為總目標B．②修改為：開展“喜迎撤地建市20周年，共建文明新欽州”的主題活動C．③修改為：我們中學生要積極參加這項活動D．④修改為：為改變城市現狀、增加城市品味貢獻自己5.下列說法有錯誤的一項是（ ）A．《捕蛇者說》的“說”，是古代一種敘事兼議論的文體。B．歐陽修，唐宋八大家之一，“醉翁之意不在酒”出自他的作品《醉翁亭記》。C．“黃發垂髫，并怡然自樂”中的“黃發”指老人，“垂髫”指小孩。D．法國作家契科夫的小說《變色龍》，塑造了夏洛克這個典型的文學形象。6.依次填入下面句中橫線處與上下文銜接最恰當的一項是（ ）時間都去哪兒了？在這個忙碌的時代，“忙”逐漸成了一種生活狀態。有的人因為忙于生計， ，失去了許多與家人共享天倫的快樂；有的人因為忙于仕途， ，錯過了許多與朋友交流思想的時光；有的人因為忙于玩樂， ，錯失了許多與他人房費夢想的機會……所以，我們應該在流淌的時間里經營好自己的幸福人生。A．虛度了年華 淡忘了友情 淡漠了親情B．淡漠了親情 淡忘了友情 虛度了年華C．淡漠了親情 虛度了年華 淡忘了友情 D．淡忘了友情 淡漠了親情 虛度了年華 二.現代文閱讀（一）（6分）用閱讀塑造我們的生命
蔣建國
①提升國民素質、實現人的全面發展有很多途徑，最基本的途徑是閱讀。立身以立學為先，立學以閱讀為本。在信息網絡非常發達的今天，在“淺閱讀”越來越盛行的時代，我們的閱讀要有行。②要在行走中豐富閱讀。古人云：讀萬卷書，行萬里路。閱讀豐富人生體驗，而人生閱歷的豐富與否，又決定了閱讀所得的深淺。深陷網絡束縛中的人們，尤其需要從“宅”生活中走出來，走近自然，走進社會，走向豐富多彩的現實生活，既讀有字之書，又讀無字之書。要把經典大書和社會大書對讀，向實踐學習，求取知識、造就學識、增長見識，在實踐中汲取智慧和力量。③要在行動中深化閱讀。恩格斯有一句名言，我們的理論不是教條，而是行動的指南。習總書記也曾經指出，不讀書要不得，“書呆子”現象也要不得。讀書學習需要經歷一個吸收到消化的過程，邊學習邊行動，在學中用、用中學，用理論指導實踐，用實踐檢驗理論，做到“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。知是行之始，行是知之成。只有做到知行合一，才能在認識和處理實際問題中發揮理論和知識的作用。④要在行為中升華閱讀。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。每個人的行為舉止都是內在素質的外在表達，素質修養又有賴于閱讀所具有的春風化雨、潤物無聲的養成功能。閱讀過程是一個將知識、技能、能力逐步內化為個人素質的過程。只有從生活的細微之處，體會閱讀帶來的品格綻放，才能在品味至理、品味至情、品味至性、品味至趣、品味至美的過程中使自己的精神得到升華。⑤我們身處知識經濟時代和信息化社會，肩負實現中華民族偉大復興的歷史使命，應該把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求。我們要通過閱讀塑造自己的生命，讓自己在人生的道路上更加自信從容地前行。（節選自2014年4月23日《人民日報》，有刪改。）
7、文章的中心論點是A、我們的閱讀要有行。 B、要在行走中豐富閱讀。C、要在行動中深化閱讀 。 D、要在行為中升華閱讀。8、下列事例作為第②段的事實論據，不適合的一項是A、西漢司馬遷，考察古跡，了解民情，記錄風俗，成就“史家絕唱”。B、晉代車胤，無油點燈，囊螢苦讀，勤奮好學，終成大器。C、唐代李白，飽讀詩書，負志遠行，吟游四方，終得“詩仙”雅號。D、明代徐霞客，登百山，走百川，足跡廣，遂成《徐霞客游記》。9、下列對文章的理解和分析錯誤的一項是A、文章第①段中的“立身以立學為先，立學以閱讀為本”強調了閱讀的重要性。B、文章第③段畫線句子運用了引用論證的方法，有力地論證了論點。C、文章第④段告訴我們：閱讀所具有的養成功能可以讓我們每一個人的素質修養都得到提高。D、文章的論證思路是：提出問題（①）---------分析問題（②③④）---------解決問題（⑤）三、古詩文閱讀（16分）（一）文言文閱讀（12分）【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。（節選自魏學洢《核舟記》）
【乙】成化間，一樂工能刻木為舟，大可二寸，篷、桅、櫓皆俱。兩人對酌于中，壺觴①饾釘②滿案。一人挽篷索；一人握櫓；一人運舵，皆有機能動。置之水中，能隨風而行，略無欹③側。一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。（周輝《刻木巧匠》）
注釋：①壺觴：酒器 ②饾釘（dòu dìng）：供陳設的食品。③欹（qī）：斜。10.下列句子中加點的詞意思相同的一項是（ ）A.其兩膝相比者 比至陳（《陳涉世家》）B.神情與蘇、黃不屬 屬引凄異（《三峽》）C.居右者椎髻仰面 不可久居（《小石潭記》） D.篷桅櫓舵咸具 各具情態（《核舟記》）11.與例句中加點詞的意思相同的一項是（ ）例句：中俄冠而多髯者為東坡A． 已后典籍皆為板本（《活板》）B． 嘗奏薦某人為官（《趙普》）C． 鄉為生死而不受（《魚我所欲也》）D． 一樂工能刻木為舟（《刻木巧匠》）12.對【甲】【乙】兩文的理解和分析不正確的一項是（ ）A．【甲】文運用空間順序，對船頭和船尾的人、物依次進行了介紹，其中對蘇軾、黃魯直和佛印三人的描述不分主次，平分秋色。B．【甲】文刻畫二舟子的神態栩栩如生：一個粗獷、悠閑，一個平靜、專注。C.【甲】文對船上五人的描寫細致入微，生動可感；【文乙】對船上五人的描寫概括、簡略。D. 【甲】【乙】兩文都寫了中國古代的微雕藝術，贊美了雕刻家的高超技藝。 第Ⅱ卷 非選擇題（共96分）
13.請把第Ⅰ 卷文言文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。（2）置之水中，能隨風而行，略無欹側。（二）古詩鑒賞（4分）山坡羊 潼關懷古
張養浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。
傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！
14.“山坡羊”是這首曲的 ，“躊躇”的意思是 。（2分）15.請寫出畫線句子表達了作者怎樣的思想感情。（2分）四．默寫（10分）16.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（10分，第（1）小題2分，其余每空1分）（1）將要求默寫的內容用正楷字寫在下面的田字格內。（默寫1分，書寫1分）
，萬水千山只等閑。（2）窈窕淑女， 。（《關雎》）（3） ，若出其里。（曹操《觀滄海》）（4） ，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）（5）門前流水尚能西， 。（蘇軾《浣溪沙》）（6）“馬”字經常出現在古詩中，如陶淵明的“結廬在人境， ”，《木蘭詩》中的“ ，從此替爺征”，白居易在錢塘湖邊騎馬踏春寫下的“ ， ”。五．綜合性學習（10分）17.名著閱讀（3分）馬克&吐溫筆下的湯姆和蓓姬在① 里的歷險過程，勾起了我們童年的回憶；② 筆下的保爾&柯察金，用他的頑強、執著向我們闡釋了生命的意義；老舍筆下的③ 在烈日和暴雨下拉扯的情景，喚起了我們對舊社會勞動者的同情。18.繼“蟻族”“啃老族”等之后社會上又出現了“低頭族”，他們經常拿著手機或平板電腦低著頭寫微博、發短信、玩游戲等。為此，學校決定開展“抬頭行動”的活動，請你參加并完成下列任務。（7分）【任務一】清你分析下面材料，寫出探究結果。（2分）材料一 首都師大心理咨詢中心調查顯示：77%的人每天開機12小時以上，： 33%的人24小時開機，65%的人表示“如果手機不在身邊會有些焦慮”，超過九成的人離不開手機。其中，學生族和上班族是對手機最依賴的人群。材料二 70歲老漢吳民對來拜年的外孫女一家說：“這個春節，不需要你們給我錢，也不用買啥營養品，只要你們交出手機。”第二天，社區居委會就吳民“沒收手機”一事對市民作問卷調查，其中60%的年輕人承認，給長輩拜年時，大多數時間在玩手機。探究結果： 【任務二】觀察下面圖片，請你向同學們說出做“低頭族”的不良后果。（3分）
不良后果：① ；② ；③ 。【任務三】敬遠同學要參加學校舉行的演講比賽，他想寫一段話作為演講稿的結尾，請你幫他將文稿補充完整。（要求：與畫線句子句式一致，字數相同）（2分）抬起你的頭，你就能看到天空是那么的蔚藍；抬起你的頭，你就能聽到① ；抬起你的頭，你就能感受到② 。六．現代文閱讀（二）（16分）月亮船
劉國芳
一個住在河邊的女孩，總喜歡在門口站著，看河。一個晚上，彎彎的月亮映在水里，女孩覺得它像一只船，女孩很驚喜自己的發現，于是躥屋里去，跟大人說：“爸爸媽媽，你們看，水里的月亮像一只船。” 女孩的爸媽走出來，一起往水里看，然后父親說：“是像一只船。” 女孩的母親也說月亮像一只船，還說那是月亮船，說著，輕輕地唱起來： 月亮船呀月亮船/載著媽媽的歌謠…… 女孩天真，在母親唱著時顛顛地往河邊去，大人見了，嚇壞了，過去一把扯住女孩，還說：“你去哪？” 女孩說：“我想坐在月亮船上，讓它載著我。” 女孩的母親父親聽了，都笑。做母親的，還點著女孩的額頭說：“月亮船在很遠的地方，你坐不到它。” 女孩看著母親，女孩說：“我怎樣才能坐到月亮船呢？” 母親沒說，還是搖頭。 過后，女孩每天晚上都在門口看著水里的月亮船，還不住地纏著母親讓母親告訴她怎樣才能坐到月亮船。母親沒告訴女孩，只跟女孩說：“別煩了，我教你唱月亮船的歌吧。” 說著母親唱了起來： 月亮船呀月亮船/ 載著童年的神秘/ 飄進了我的夢鄉 …… 女孩覺得這歌很好聽，學起來。 一天女孩和母親正唱著，忽然河里傳來“救命呀——救命呀——”的呼救聲。女孩的父親聽了，飛快地從屋里躥出來往河邊跑，女孩的母親跟著往河邊跑，隔壁的王叔叔，也往河跑，然后三個人一起“咚”地跳進水里。好一會兒，女孩看見三個人從水里爬上來，這三個人，一個是女孩的父親，一個是女孩的母親，還有一個，女孩不認識。而女孩隔壁那個王叔叔，卻沒上來。女孩的母親看見王叔叔沒上來，便在河邊喊：“小王——小王——” 沒有回音。 那個王叔叔一直沒上來，女孩看見父親母親和小王的母親在河邊找了幾天，但沒找到，女孩不知道那個王叔叔去哪里了，就問母親，女孩說：“王叔叔呢，他怎么沒上來？” 母親眼睛紅紅的，沒做聲。 女孩又說：“媽媽，你說呀，王叔叔去哪里了？” 女孩的母親看著河，河里，一彎月亮又像一只船了，母親見了，開口告訴女孩說：“王叔叔被月亮船載走了。” 女孩說：“你不是說月亮船在很遠的地方，坐不到嗎？” 母親說：“王叔叔救人，月亮船才載著他。” 女孩說：“媽媽你也救人，爸爸也救人，月亮船怎么不載你們去呢？” 父親在屋里聽了，吼一聲過來：“莫亂說，亂說打扁你。” 母親說：“莫嚇著孩子。” 以后無數個晚上，女孩和母親都坐在門口，她們一邊看著水里的月亮船，一邊唱著月亮船的歌，直唱得水里月亮船悠悠地遠去。 一天，也是月亮船在水里飄蕩的時候，河里又傳來了救命的呼喊聲。女孩的父親聽了，又飛快地從屋里躥出來往河邊跑。女孩的母親，也跟著往河里跑，然后兩人一起跳進河里去。但過了一會兒，女孩只看見父親拽著一個人上來，而母親卻不見蹤影。女孩的父親又跳下水去，但許久，還是父親一個人上來。 過后，女孩一直沒見到母親，女孩想母親，哭著跟父親說：“我要媽媽，我要媽媽。” 女孩的父親淚流滿面。 女孩又說：“媽媽呢，她到哪里去了？” 父親開口了，父親說：“你媽媽也被月亮船載走了。” 女孩說：“媽媽救人，月亮船才載著她，是嗎？” 父親點頭。 女孩說：“我要媽媽，我不要媽媽讓月亮船載走。” 說著，女孩沖河里喊了起來：“媽媽，你回來。” 水里，一只月亮船蕩了蕩，但女孩的媽媽，卻沒有回來。 女孩呆了起來。 呆了一陣，女孩開口唱起來： 月亮船呀月亮船/ 載著媽媽的歌謠/ 飄進了我的搖籃/淡淡清輝瑩瑩照/好像媽媽望著我笑眼彎彎……（選自《名家微型小說選讀》）
19.探究問題
小說的線索是 ；小說的高潮是 ，結局是 ；最后用小女孩唱起月亮船歌謠作為小說的尾聲，其作用是 。（4分）20.分析人物 請結合具體內容，分析媽媽這個人物形象。（4分）21.品析句子 請品味文中畫線句子，并結合小說內容分析其表達效果。（4分）女孩的父親聽了，飛快地從屋里躥出來往河邊跑，女孩的母親跟著往河邊跑，隔壁的王叔叔，也往河跑，然后三個人一起“咚”地跳進水里。22.穿越時空 2014年的一天，文中的女孩和父親搖著小船，來到了河邊的城鎮，父女倆在街道上看到了這一場景（見圖片），會有怎樣的表現呢？請你就此展開想象寫一段話。（80—100字，要求有動作描寫和語言描寫。）（4分）
七．寫作表達（50分）23.請從以下兩題中任選一題作文。（50分）題一：在客車上你給別人讓座‘在校園里你隨手撿起地上的垃圾；在運動場上你奮力為班級爭光；在家里你去做力所能及的事；在別人需要幫助時你伸出援助之手……你的表現給人溫暖，讓人贊賞，你也許是不經意的，但你在他人眼中已經成了一道風景。請你以“我也是一道風景”為題目，寫一篇記敘文。題二：“路燈下的芭蕾女孩”姚啟鳳，出生在成都市的一個低保家庭里，從小對舞蹈癡迷并頗有天賦。為了堅持哇U到夢想，小啟鳳每晚都在黃昏的路燈下苦練芭蕾。她的尋夢經歷，深深地打動了大家。終于，小啟鳳從露天廣場“舞”到了中央電視臺的舞臺，圓了她登上真正舞臺的夢想。請你結合實際和自己的感受，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：①文中不得出現真實的人名、校名和地名，如果不可避免，請用X X代替。②文章字數不少于600字，不超過900字。 2014年廣西省欽州市中等學校招生暨初中畢業統一考試&語文參考答案
題號
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答案
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13.（1）（3分）(佛印的)左臂掛著念珠靠著左膝——念珠可以清清楚楚地數出來。（2）（3分）把小船放在水中，（它）能夠隨著風而行，絲毫不會側翻。14.（2分）曲牌名 猶豫，這里指心里不平靜15.（2分）表達了作者對統治階級殘暴貪欲的痛恨（1分）和對勞動大眾受苦難的同情（1分）。16.（1）紅軍不怕遠征難（2）君子好逑（3）星漢燦爛（4）受任于敗軍之際（5）休將白發唱黃雞（6）而無車馬喧 愿為市鞍馬 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄17.①巖洞 ②奧斯特洛夫斯基 ③祥子18.【任務一】探究結果：越來越多的人沉迷于手機（1分），年輕人最為嚴重（1分）。【任務二】不良后果：①容易發生安全事故；②影響正常的人際交流；③影響家庭和睦。【任務三】（2分）示例1：①鳥鳴是那么的悅耳；②親情是那么的溫暖。示例2：①笛聲是那么的清越；②朋友是那么的真誠。示例3：①琴聲是那么的悠揚；②生活是那么的精彩。19.（4分）月亮船 女孩的爸爸媽媽又一次跳進河里救人 女孩的媽媽獻出了生命 呼應前文，升華了小說的主題20.（4分）示例一：媽媽很愛女孩。（1分）她和女孩一起看月亮，教女孩唱歌謠，“點著女孩的額頭”說話，這些都體現了母親對女孩的那份愛意。示例二：媽媽很勇敢。（1分）第一次有人落水，她不假思索地跟著丈夫跳進河里救人；王叔叔因救人被淹死，她明知救人有生命危險，當第二次有人落水，她仍義無反顧地往河里跳，最后獻出了寶貴的生命。（3分）示例三：媽媽很有智慧。（1分）女孩問她“王叔叔去哪里了”，她不便直接說出王叔叔的死訊，便機智地說“被月亮船載走了”，留住了孩子心中那份美麗。（3分）21.運用動作描寫，（1分）通過“躥”“跑”“跳”這些動詞，（1分）寫出了爸爸、媽媽、王叔叔急于救人的緊張心理，（1分）突出了他們舍己為人的高貴品質。（1分）22.（4分）示例：女孩和父親快步上前想攙扶姥爺二姨。這時，有人說：“不要扶，小心他的家人訛詐。”女孩的父親大聲地說：“我們不怕，我們扶起的是做人的良心。”在人們驚愕的表情中，女孩和父親扶起了老爺爺。23（略）