蘇教版九年級上冊第一單元測試練習
一、積累運用 26分
1、閱讀下面的文字，把文中拼音所代表的漢字依次寫在文后方框內。（2分）
天目湖湖水清liè,水質純潔。群山環抱，峰luán 綿亙。湖邊岸線環彎曲繞，蜿蜒伸向
茫茫蒼山之中，遠tiào流泉飛瀑，懸崖披綠，松濤竹海，禽飛shòu 走，景色天成，意
趣橫生，給人以回歸大自然的美妙感覺。勝似仙境的湖光山色，傾倒了無數中外賓客。
2、默寫：（8分）
（1）愿將腰下劍 ， 。
（2）月黑雁飛高， 。
（3） ，大雪滿弓刀。
（4） ，春風不度玉門關。
（5）竹外桃花三兩枝， 。
（6）蔞蒿滿地蘆芽短， 。
7.五月天山雪， ；
8。黃河遠上白云間， 。
3．把下列成語補充完整2分
生意（ ）然 分道揚（ ） 萬（ ）藏云 玲瓏（ ）透
（二）運用（共14分）。
4．模仿下面詩句，仍以“新月彎彎”開頭，仿寫詩句。（2分）
新月彎彎， 新月彎彎，
像一條小船。
我乘風歸去，
越過萬水千山。
5．仔細閱讀下面的作文片斷，就有錯的地方和你認為可進一步改進的地方，選擇4－6處，用規定的符號加以修改。（4分）
①換用號： ②增補號： ③刪除號： ④調位號：
“五四”青年節那天，我班舉辦了一次“我為班級添光彩演講”比賽，各班都選派了代表參加，校團委書記也很榮幸地參加了這次活動，會上，同學們一擁而上，登臺演講，氣氛十分熱烈。特別是校團委書記拋磚引玉的即興演講，博得了全場一片嘩然。會后大家感到欣慰，但是更多的是責任重大。
6．詩歌賞析
（一）閱讀下面的古詩文，答題 4分
酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
7．①這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鮮明對比。（2分）
②請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現出的畫面，并揭示詩句的含義。（2分）
7．探究（4分）
讀下列材料，寫出你的探究結果。
①撒哈拉沙漠以南非洲地區的城市人口中，71.9%的人居住在貧民窟，而且貧民窟人數在急劇增加。貧民窟已給城市帶來危機。
②在貧困的非洲國度安哥拉，孩子們沒有受教育的機會，許多孩子被趕出家門，遭受辱罵、毒打，甚至被燒死或活埋，就因為他們的父母認為他們掌握邪惡的巫術。
③多年來，世界糧食計劃署一直沒有停止對非洲貧困地區的糧食援助。今年，又給予非洲20億美元資金的糧食援助，相當于2002年對全球援助的總額。
二、閱讀理解 (共44分)
（一）(閱讀下面文段后按要求作答) 9分
入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。 泉聲浸著月光，聽來格外清晰。 白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。 至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
14．語段主要寫了哪三個內容?(2分)
15．請仿照語段中的畫線句自己寫一句話。(2分)
16．請用橫線在語段中畫出能表現“我”心靈之旅和心靈凈化過程的句子。（2分）
17．請聯系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受。(講究一定的藝術性和語言美3分)
（二）閱讀下面的選文，然后回答19—25題。(15分)
我們是一家人
(1)我進中學那年就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在門上貼一張“閑人免進”的紙條。不用說，母親堅決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。
(2)當時，我在學校的交際圈不小，有位姓毛的圈內女生是個孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。
(3)也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時對我懷了種復雜的情感，她認為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準備讓我碰壁，然后回心轉意當個好女兒。當晚，母親改變初衷，答應讓我分伙一個月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個樸素的分配，我想就不會淪為挨餓者。
(4)剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨自吃著，進餐時還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個獨立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領情，而是怕退一步，就會前功盡棄。
(5)我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對面而坐。雖吃些簡單的面食，但周圍都是大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。
(6)這樣當了半個來月單身貴族后，我忽然發現自己與家人沒什么關系了。過去大家總在飯桌上說笑，現在這些歡樂消失了，我仿佛只是個寄宿者。有時，我踏進家門，發現家人在飯桌上面面相覷，心里就會愣一愣，仿佛被拋棄了。
(7)天氣忽然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個沒完沒了，出了校門就奔回家。
(8)家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個月 。
(9)可惜，事違人愿，因為一項特殊的事，離一個月還剩三天， 身無分文了。我想向那孤女朋友借，但她因為饑一頓，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學校。我只能向母親開口借三天伙食費。可她對這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。
(10)被母親拒絕是個周末。早晨我就斷了炊，喝了點開水，中午時，感覺雙膝發軟。那時的周末，中午就放假了，我沒有理由不回家，因為在街上聞到食物的香味，更覺得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。
(11)母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強拉，悄悄地遞給我一只面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。”
(12)我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說我們是一家人，那句話刻骨銘心，永世難忘。
(13)事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。
(14)當晚，一家人又在燈下共進晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。
(15)如今，我早已真正另立門戶，可我時常會走很遠的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸素但心中充滿溫情。就因為我們是一家人，是一家人。
(16)人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方，永遠的愛和永遠的歸宿。
(選自《中國當代散文精華經典閱讀》，作者秦文君，有改動)
19.簡要概括選文的主要內容。(2分)
20.“母親那時對我懷了種復雜的感情，她認為我有叛逆傾向”，請你在文中找出三個“我有叛逆傾向”的例子，簡要地寫在下面的橫線上。(3分)
(1)______________________________________
(2)______________________________________
(3)______________________________________
21.結合上下文簡要描述一下(11)段畫線句子中“猶豫”一詞表現的人物內心活動。(2分)
22.選文是以什么為線索組織材料的？(2分)
23.仔細閱讀全文，簡要回答第(10)段中“母親沒去上班”的原因。(2分)
24.選文用“我”的經歷，告訴人們一個什么道理？(2分)
25.你的身邊或許就有與“我”一樣有“叛逆傾向”的青年，請你以朋友的身份給他(或她)寫幾句贈言，幫助他(或她)走出誤區。(3分)(不得少于30字。如果寫得精彩，獎勵1分，最高可得3分)
(四)閱讀下面議論文，完成18—2l題。(10分)
讀“磨腦子”的書
l8．閱讀全文，說說讀“磨腦子”的書有哪些益處。(2分)
19．文中劃線的A、B兩句都用了什么論證方法?句中“現成的肉”、“爛杏”各指什么?(3分)
20．聯系實際，你認為文中空格處還可以填入哪些“應該適當拒絕”的內容，請寫在下面的空格內，句式與上文一致。(2分)
答：
四．說明文閱讀，回答第7至20題。
(一)
①從醫學角度分析，噪音往往能引發身體的疲勞和不適，對人的心理也造成一定的傷害。
②60分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過70分貝噪音的環境中，想要更好地休息就得服用鎮靜劑或安眠藥。當然，75分貝的噪音算中等級別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴重干擾人們的生活。例如：摩托車在行駛中的噪音可以達到100—110分貝，其強度超過電鋸鋸木發出的聲音；搖滾樂隊的某些演奏可能產生140分貝的噪音，它大大超過噴氣式飛機降落到距地面100米時產生的轟響。科學實驗表明，超過115分貝的噪音能引起人的嚴重的煩躁和不安，這種情況相當于癲癇病發作時的一系列大腦變化；面對160分貝的噪音，動物有可能死亡。
③雖然我們生活在喧鬧聲中，但不是人人都能察覺。人的耳朵有一種“掩蔽”功能，能自動清除環境噪音，而把那些我們感興趣的聲音突現出來。因此，我們能聽見站在人群中或公共場所的人對我們的講話。耳朵還能將講話人的聲音分離出來，同時在一定程度上忽略環境噪音。但這只是大腦的一種“應對”技巧，噪音已經絲毫不漏地進入我們的聽管和神經系統，其后果是，強烈和長時間的噪音會破壞聲感受細胞上的纖毛。這些纖毛就是我們的“傳聲器”，隨著它們的逐漸被破壞，我們甚至可能失去聽覺。長此以往，耳鳴和心悸將接踵而來，并且身體的平衡系統也會因此而遭到破壞。從國際上的一些統計數據可以發現，生活在喧鬧地區的一部分居民的聽力正在變得越來越差。在美國64-75歲的人群中有1/4的人失去聽力；在意大利這個比例達到了18%，是40年前的兩倍。據一些國家征招新兵的人介紹，現在有聽力缺陷的年輕人越來越多。
(選自(科學世界)2004年第4期)
7、本文主要說明了 （限10個字以內)。(2分)
8．作者是按照什么順序來安排第②段內容的?這樣安排有什么好處?(3分)
9．第③段劃線句子表明人們的聽力 ，運用的說明方法有 、
、 、 。(3分)
10．下列句子中，刪去加點詞語后對原句意思表達影響最小的一項是 ( )。(2分)
A.、常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴重干擾人們的生活。
B．耳朵還能將講話人的聲音分離出來，同時在一定程度上忽略環境噪音。
C.搖滾樂隊的某些演奏可能產生140分貝的噪音。
D．面對160分貝的噪音，動物有可能死亡。
三．作文（共30分）
24．有人說：閱讀并不局限于書本。有時也應該閱讀山、閱讀海、閱讀花、閱讀樹、閱讀清晨、閱讀黃昏……有時也該閱讀政治、閱讀經濟、閱讀文化、閱讀親情、甚至閱讀一只鳥、閱讀一個人……
請以“閱讀 ”為題，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。
提示與要求：①可以大膽選擇你最擅長的文體，寫你熟悉的內容，表達你的真情實感。②自擬題目。③文中不要出現真實的地名、校名、人名。④文章不要少于500字。
初三第一單元參考答案
一、積累與運用。（共24分）
（一）（共12分。）
1. 冽 巒 眺 獸（共2分。答對2個得1分。）
2. 省略
3. 盎 鑣 壑 剔
4. 新月彎彎， 像一把鐮刀/我揮刀割刈/喜獲顆粒歸倉 。（4分。分4、3、2給分。比喻要貼切，句式要相同，意思要連貫。）
5．修改參考： ①刪掉“很榮幸”②“一擁而上”改為“按照順序”③刪掉“拋磚引玉”④一片嘩然“改為”陣陣掌聲⑤“但是更多的是責任重大”改為“增強了同學們為班爭光的決心。⑥“我為班級添光彩演講”中的后引號應加在“光彩”之后。（共4分。改對1處給1分，給滿4分為止。若有其他改法，只要正確合理給分。）
6．詩歌賞析答案
①低沉憤懣 高昂樂觀（2分）②放眼望去，展現在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。新事物必將取代舊事物。（2分）
（三）（5分。）6．非洲地區的貧困和愚昧帶來了巨大的社會問題（人口增長、教育落后）且給世界增加了沉重的負擔。（5分，大致意思對即可。若有其他的探究，只要正確合理亦可酌情給分。）
二、閱讀理解
(一) 14．①鼎湖山多層次的泉聲 ②作者在聽泉時所產生的人生感悟 ③對鼎湖山泉水的由衷贊美(每點1分) 15．略(所寫句子必須與樣句的句式特點相一致，內容健康即可)
16．我俯身聽著……引我遐想。
17．略(所寫的感受可針對一種或幾種雨聲來寫，要求：既要符合生活實際，又要講究一定的藝術性和語言美，
（二）19.選文記錄了“我”在母親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家的經歷。
20.(1)要在大房間中隔出一方天地。
(2)向往毛姓女生的單身生活。(或向往自己做主的豪氣)
(3)受母親責怪后，靜坐示威，餓了一頓。
21.不吃吧，自己正饑餓難忍；吃吧，又怕給家人留下笑柄。
22.“我”對“我們是一家人”這句話認識的變化。
23.母親(那天沒心思上班，請假在家)要幫助她的孩子走出困境。
24.人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方，永遠的愛和永遠的歸宿。
25.有幫助作用2分，語言通順、流暢1分，寫得精彩獎勵1分，此題最多可得4分。
三、議論文
18．(3分)能夠提高人的理解力和思維水平得到非同一般的快樂；是與智者的對話。(每點1分，意思對即可)
19．(3分)第一問：比喻論證。(1分） 第二問：“現成的肉”指不磨腦子的書；“爛杏”指大量克隆的信息垃圾。(2分，每點1分)
20．(2分)例：游戲的暢快電腦的奇妙影視的繽紛旅游的輕松散步的悠閑(每處1分)
21. (4分)能簡要寫出一個情節，得2分。寫出與情節有關的體驗和感悟，并言之成理，得2分。
四、說明文
7．3分 噪音對人的危害。
8．3分 按噪音等級由低到高的順序(或：噪音對人的影響程度的大小順序；邏 輯順序)安排的。(2分) 更清晰地表明強度不同的噪音對人造成不同程度的危害(或：使文章條理更清楚)。(1分)
9．4分 變得越來越差(1分)
列數字 舉例子 作比較 (3分)
10．2分 A
九年級語文上冊第一單元測試A卷
1.本試題分基礎知識運用、閱讀、寫作三大版塊，共100分。時間：45分鐘。
2.書法抄寫分四等。一等獎6—5分，二等獎4—3分，三等獎2—1分，四等0分。
一、知識積累(共15分)1、給下列加點字注音，并解釋詞語的意思。（4分，每個注音解釋各0.5分)
愜（ ）意：解釋：
分道揚鑣（ ）：解釋：
攢（ ）聚：解釋：
恍惚（ ）（ ）解釋：
2、根據原文填空。(每空1分,共7分)
（1）那柔曼如提琴者，是
；那清脆如彈拔者，是
；那厚重如倍司者，應為
；那雄渾如銅管齊鳴者，定是
。
（2）惠崇《春江晚景》一詩中，富含哲理的詩句是：
，
。
（3）黃河遠上白云間，
。
3、古詩文中，歌頌四季的詩歌很多，試找出寫春夏秋冬的詩句各一句。(4分)
春：
。
夏：
。
秋：
。
冬：
。
二、閱讀點津(共35分)（一）
入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發出不同的音響。
（1）這段文字從
覺來寫泉水，寫得有聲有色，其中還運用了
和
的修辭方法。(2分)
（2）作者先寫聲響，然后由聲響琢磨出是哪一類泉水在怎樣的環境中發出來的，為什么要這樣安排？把順序顛倒過來可以不可以？談一下你的看法。(4分)
（二）
狼虎谷是個可怕的地名，可它卻是泰山東麓、萊蕪西南一塊美麗的谷地，現在是萊蕪市圣井鄉的祥溝村。海拔600多米的草谷頂、虎山和像旗桿一樣矗起的旗山，從東南、南、西三面環繞著這塊谷地，一條季節河從中流過。古代這里是森林，有虎狼活動，故稱狼虎谷。公元884年6月17日，唐末農民起義領袖黃巢兵敗于此地，被統治者的虎狼吞噬，留下一個悲壯的故事，狼虎谷從此載入史冊，聲名遠播。
歷時10年、轉戰半個中國、一度占領長安城的黃巢起義軍，是在糧食匱乏、屢戰屢敗的情況下，一路退到狼虎谷的。最盛時百萬大軍，到這里只剩下親故數人。面對追兵，黃巢知道大勢已去。他對外甥林言說：“我想討伐奸臣賊子未成而失敗。我自殺后你可取我的首級獻給朝廷，或許他們會饒你一命。”他壯烈地自刎，林言割下他的頭顱，又殘忍地殺了其他幾位親屬，妄想用親屬的頭顱向敵人乞命，可是，劊子手沒有開恩，立斬林言的頭，將他和黃巢的頭一起獻給了朝廷。（ ）是英雄黃巢還是叛徒林言，（ ）錯誤地估計了統治者的殘忍。
這悲壯慘烈的一幕就發生在狼虎谷。村頭一棵高大的三人合抱的唐代槐樹，據說是黃巢拴馬處，黃巢就在樹下自殺。一千一百多年來，人民一直把這棵浸潤了黃巢鮮血的槐樹視為神樹，沒人砍伐它，孩子也不爬樹，連趕集的人擺攤都離它一段路。無限的精神力量保護了這棵樹，連大煉鋼鐵時都沒被砍掉。一千多年來它始終郁郁蔥蔥，生機盎然。英雄的鮮血，滋潤了唐槐的千年生機。
當地農民直到今天還記住黃巢自殺前為百姓做的一件好事。發間留下這樣一個傳說：黃巢看見一老嫗在舀水喝，心中不忍，上前一步，用手中長槍在河岸旁邊連搗了三個洞，清泉立即汩汩地流淌出來。這傳說中的“一步三井”今天還在。這顯然是為覆土遮蓋的三個天然泉眼，被關心人民疾苦的黃巢用槍搗通了。想當年，黃巢起義軍進入長安時，曾對歡迎的百姓說：“黃巢起兵，本為百姓，不像李姓皇朝不愛你們。汝曹但安無恐。”狼虎谷的“一步三井”，銘記著黃巢義軍“本為百姓”的一貫主張。民間傳說，包含著歷史真實的顆粒。
當地農民告訴我，每當朔風四起，狼虎谷就回旋著呼嘯的大音響。村頭的那棵唐槐的搖曳聲，初淅瀝似颯颯，忽奔騰而澎湃，如赴敵之兵，銜枚疾走；如金鐵皆鳴，。這是狼虎谷的歷史回聲。它傾訴農民的苦難、反抗和失敗的教訓，也銘記著人民的業績。同行的山東大學孟祥才教授對我說：“黃巢是我們山東的一條好漢。”黃巢起事于山東（曹州冤句，今山東菏澤），最后又壯烈犧牲在自己的故鄉。他反抗到底，始終沒有投降。統治者曾把狼虎谷的這個小村莊命名為“降寇村”。可人民群眾不答應，把它改為“祥溝村”，（ ）英雄黃巢壯烈犧牲在這里。
汽車遠離了狼虎谷的群山，我依然能聽到狼虎谷的歷史回聲……
(1)解釋文中帶點的詞語。(2分)
①親故：
②汝曹：
（2）在下列句子的括號里填寫恰當的關聯詞語。(2分)
①（ ）是英雄黃巢還是叛徒林言，（ ）錯誤地估計了統治者的殘忍。
②可人民群眾不答應，把它改為“祥溝村”，（ ）英雄黃巢壯烈犧牲在這里。
（3）“祥溝村”史稱狼虎谷并被載入史冊的原因是什么？(2分)
（4）為什么一千多年來的唐槐始終郁郁蔥蔥，生機盎然？(2分)
（5）從什么事例可看出黃巢起義軍“本為百姓”？(2分)
（6）作者所說的狼虎谷的回聲包括哪幾種聲音？(2分)
（7）文章末尾說，“我依然聽到狼虎谷的歷史回聲”，其中的“歷史回聲”包含哪些內容？(3分)
（8）下面這首詩是黃巢的《題菊花》，請回答詩中包含了黃巢的什么思想？(3分)
颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝，報與桃花一處開。
（三）荀巨伯探病友
荀巨伯
①遠看友人疾，值
②胡賊
③攻郡
④。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可支去。”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行耶？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂
⑤曰：“我輩
⑥無義之人，而入有義之國。”遂班軍
⑦而還，一郡并獲全。
注釋：
①荀巨伯：人名。 ②值：適逢。 ③胡賊：胡人。賊，強盜，對入侵者的貶稱。
④郡：城。 ⑤相謂：互相說話，即對同伙說。 ⑥我輩：我們 ⑦班軍：調回出去打仗的軍隊。此處指撤回部隊。
1、解釋下列句中加點的詞。(4分)
①荀巨伯遠看友人疾 遠看：
②子可去 子：
③敗義以求生 敗：
④賊既至 既：
2、選出下列“以”字的正確答案，把相應的字母填在題后的括號里。(2分)
A.因為 B.連詞“而” C.用 D.已經
①敗義以求生 （ ） ②成，將以攻宋 （ ）
③固以怪之矣 （ ） ④徒以有先生也 （ ）
3、解釋下列句中的“止”字。(2分)
①爾敢獨止 止：
②擔中肉盡，止有剩骨 止：
4、胡賊“遂班軍而還”的原因是（用自己的話說）：(3分)
三、遷移延伸(共50分)“路”，在《新華字典》的解釋是：“……人們往來通行的地方。”大地上的路有種種：有野花野草鑲嵌的田間小路，有人來車往寬闊平坦的柏油馬路，有蜿蜒遠伸的鐵路，等等；人的一生也像一條路，人們在走著各自的路，有時可能風雨泥濘，有時可能平直坦蕩，一路歡歌……
請以“路”為話題，寫一篇文章，可以敘述經歷、編述故事、發表議論、抒發感情……除詩歌外，文體不限；自擬題目。
九年級語文上冊第一單元測試B卷
1.本試題分基礎知識運用、閱讀、寫作三大版塊，共100分。時間：45分鐘。
2.書法抄寫分四等。一等獎6—5分，二等獎4—3分，三等獎2—1分，四等0分。
一、知識積累(共11分)1、解釋下列詞語。(5分)
悵惘：
萬籟俱寂：
浮想聯翩：
望而生畏：
玲瓏剔透：
2、《鼎湖山聽泉》的作者是
，當代
作家。(1分)
3、
，春風不度玉門關。(1分)
4、仿照例句，另寫一個句子(2分)
例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。
沒有
的聚積，就沒有
。
5、古詩賞析(2分)
“無為在岐路，兒女共沾巾”(王勃《送杜少府之任蜀州》)一句中，“無為”的意思是
，詩句表達了詩人
的思想感情。
二、閱讀點津(共39分)（一）
回雁峰，南岳七十二峰之首，北雁南飛，到此為止，故而得名。宋之問的《題大庾嶺北驛》中有：“陽月南飛雁，傳聞至此歸。”柳宗元過衡山時也寫下“晴天歸路好相逐，正是峰前回雁時。”至于王勃的“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”，流傳就更廣了。為什么衡陽以南雁聲甚少？這里是有科學道理的。
竺可楨先生在他的《物候學》中說，冬初日照縮短，氣溫降至10℃以下，可激發北雁南飛。若日照增長，氣溫穩定在3℃以上，可適于雁的居留。湖南地處亞熱帶，有趣的是正好處于我國冬季最冷的一月平均氣溫0℃等溫線以南，8℃等溫線以北，一月份平均氣溫4-6℃，冬季日平均氣溫0℃的天數10天左右，雪日5-10天，日照又比北方長。回雁峰以北處于冬季10℃等溫線以北，宜于大雁留居。洞庭漁米鄉物產豐富，衡陽以北地勢低平，不僅有廣闊的洞庭湖面，且沼澤港汊縱橫，
水庫、池塘、水田密布，像明鏡，
，
，還有它們又極少封凍。雁是水上游禽，在這得天獨厚的環境中，白天在水中有魚蝦可覓，田中有遺谷可尋，夜有湖洲蘆葦可棲，或飲或啄，或嬉或棲，實在相宜。況且幾經長途跋涉，體力大耗，再渡南嶺，山巒起伏，水面極少，食宿之地難尋，要遠翔南海之濱，體力難持。于是大雁不再南飛，便選擇洞庭湖畔安營扎寨，樂度嚴冬，所以衡陽以南雁聲甚少。
但雁也并非絕對不越南嶺，少數雁群體力較好，有時也直飛南海之濱，也有的先在洞庭湖畔休整，補充營養，待體力恢復后再南飛。如有大量雁群超過南嶺，則可能是當年冬季洞庭湖畔氣候異常，河湖封凍，氣溫太低，食宿之處難尋。為了求得生存，只得繼續南飛，尋找適宜越冬場所。史料中記載我國南海之濱，也有大雁的足跡，它們應是雁群中的佼佼者了。
（選自1986年7月20日《長沙晚報》，作者張健鑫，有改動）
1．仿照文中畫直線句子的修辭方法，再寫出兩個比喻，填在文中空白處。（3分）
2．作為一篇闡明事理的說明文，選文的說明對象是什么？（3分）
3．選文第二段中加著重號的句子運用了什么說明方法？（3分）
4．選文的說明順序是什么？（3分）
5．選文第一段引用古詩文的作用是什么？（3分）
6．選文第二段從哪幾個方面說明衡陽以南雁聲甚少的？請分別概括出來。（4分）
7．選文引用了古詩文中對“衡陽雁”描寫的句子。在我們學過的古代詩詞中，也有類似的句子，想一想，寫在下面。（3分）
（二）井 岡 瀑 布
黃文山
①六月，井岡的杜鵑已然謝了，再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經過整整一個春天雨水的滋潤，滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時最讓人動心的當然還是瀑布。
②井岡山瀑布最集中的地方是龍潭。一道長僅兩公里的峽谷里，竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間，奔騰呼嘯，引得峰鳴谷應，將大山的生命演繹得如此豪壯。
③到龍潭看瀑布，既可以乘纜車，也可以步行，當然各有好處。纜車是從高空俯瞰，有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩緩下降，離開了纜車，無論是誰，也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛(hú，容器)泉流最初跌落的景象。當然，要觀賞瀑布最后的跌落，則須下了纜車，徒步走到瀑布近前。這最后的一刻，似乎不像起始那樣有序，但卻變化萬千，極其壯觀。瀑布的下方，是一面空潭。瀑布落到潭中，發出喧雷般的響聲，濺起的水花，化作漫天大雨。風忽忽閃閃，挾著水花和霧氣，在峽谷間游蕩。其實，在瀑布的中段，瀑流的下落就起了變化。
有急急忽忽，一瀉到底的；有從容優雅，款款而降的；也有尋找巖石作落腳點，悄然離隊，但最終又不得不從巖石上漫流而下的；還有的……。于是，一簾瀑布里，景象萬千，每一股大瀑布里都藏著無數小瀑布，水流縱橫交錯，穿梭來往，濺珠噴玉，展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。
④井岡山落差最大的瀑布--飛龍瀑布則在五指峰下的水口。１５０米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走，老遠就能聽到喧騰的水聲，在山谷轟鳴。待走到瀑布近前，更覺得氣勢不凡。瀑布不是一瀉直下，而是折成兩疊，上一疊，似乎是斜刺里沖出的一支奇兵，急聚馳騁，勢不可當；下一疊，則如千軍萬馬，漫山遍野而下，但見戟戈耀目，煙塵滾滾，盈耳則是風蕭馬嘶，吼聲如雷。
⑤在瀑布的上方，所看到的情景卻完全不同。透過稀疏的樹叢，面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜，從葉隙篩下的點點陽光，在溪面上輕輕地跳躍著，溪水緩緩流過樹叢，流過石灘，像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲，節奏歡欣而舒緩。可是它們哪里知道，僅僅是幾步之外，它們的命運將要發生根本性的變化！它們沒有任何選擇，甚至不容許有一絲猶豫，它們平靜的生涯已經走到盡頭，于是就這樣相互簇擁著向一道深淵一躍而下。也許它們誰也沒有想到，這身不由己的一躍，竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌！
⑥倘若沒有面前的峭巖懸崖，倘若沒有忘我的奮身一躍，自然，也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么，溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌，在叢林中穿行，與鵝卵石和水草嬉戲，像每一條平平常常的小溪，日子過得單調而輕松。其實，只要給它們機會，任何一條看似不起眼的小溪，都能將生命化作萬丈飛瀑。
⑦六月，在井岡山旅行，聽聽瀑布的喧響，那似風似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴，都能引發你內心的回應，因為，那是大自然的呼喚，是大地律動的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。
（選自《２００２中國年度最佳散文》有刪節）
1.給下列詞語中加點的字注音并結合上下文解釋該詞語。（３分）
（１）俯瞰（ ）：
（２）馳騁（ ）：
（３）瞬間（ ）：
2.作者是按照什么順序描寫龍潭瀑布的？請閱讀文章第③自然段，作間要分析。（4分）
3.有人將文章第③自然段劃線的文字做了如下的改寫，你認為改寫得有沒有道理，請作簡要分析。（4分）
原文：有急急匆匆，一瀉到底的；有從容優雅，款款而降的；也有尋找巖石作落腳點，悄然離隊，但最終又不得不從巖石上漫流而下的；還有的……
改文：有的，直流到底,有的慢慢落下，有的濺上巖石又流下去，還有的……
4.仿照文章第⑥自然段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖，倘若沒有忘我的奮身一躍，自然，也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式，仿寫一句話，要求用上例句中加點的詞語。（4分）
5.下列對這篇散文的理解與常析，不正確的一項是（ ）（2分）
A.文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌，使后面的議論水到渠成，自然流暢。
B.世界上任何一條小溪，只要給它們機會，都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。
C.小溪變成瀑布，是因為它們不甘平庸，有著遠大的志向并主動尋找機會。
D.本文作者多次運用擬人化的筆法，將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。
三、遷移延伸(共50分)題目：永遠的回憶
要求：1、有詳有略地敘述家庭中的某次活動。
2、側重感受家庭生活中的細節，抓住關愛的震顫，表現濃濃的親情。
3、注意開頭和結尾的照應。
九年級語文上冊第一單元測試A卷答案
一、1、愜（qiˆ）意：解釋： 稱心，滿意。分道揚鑣（bio）：解釋：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。攢（cu‚n）聚：解釋：緊緊地聚在一起。恍惚（huƒngh‘）解釋：精神不集中，迷迷糊糊。2、3、略。
二、（一）（1）、聽、比喻、擬人（ 2）、作者這樣寫是符合聽泉時的實際情況的，作者聽到泉聲時，先覺得像什么聲音，再去琢磨它是什么樣的水泉在怎樣的環境中發出來的。如果把順序顛倒，先寫什么樣的水泉在什么樣的情況下發出的，作者不是親眼看到的，如何能知道呢？（意思對即可）。
（二）⑴①親人朋友②你們 ⑵①無論 都 ②因為⑶古代這里是森林，有虎狼活動，故稱虎狼谷；后又因唐末農民起義領袖黃巢兵敗陷于此地，被統治者的虎狼吞噬，留下一個悲壯的故事，因而從此載入史冊⑷因為人民視槐樹為神樹，自覺保護它，英雄的鮮血，滋潤了唐槐的千年生機 ⑸①“一步三井”的傳說 ②起義軍進入長安對百姓說“汝曹但安居無恐” ⑹①朔風呼嘯的自然音響②黃巢起義軍的歷史回聲 ⑺包含農民的苦難、反抗和失敗的教訓，以及人民在歷史上創造的業績 ⑻充滿一種帶領農民推翻舊政權的決心和信心，也希望廣大勞苦大眾都能生活在溫暖的春天里，體現了“本為百姓”的思想。（只要意思大體對即可）
（三）1、①遠道探望②對人尊稱，您③毀壞④不久（意思對即可）2、①B②C③D④A3、.①留下②只（意思對即可）4、荀巨伯寧肯用自己的生命換取朋友的生命，這一高尚行為感化了胡賊。（意思對即可）。
三、作文略。
九年級語文上冊第一單元測試B卷
一、1、悵惘：惆悵迷茫；心中有事，無精打采。萬籟俱寂：形容各種聲音都寂靜下來。浮想聯翩：感想很多，連接不斷。望而生畏：看到后感到害怕，敬畏。玲瓏剔透：形容器物細致，孔穴明晰，結構奇巧。4、無須，不要 豪邁曠達(爽朗樂觀) 5、“沒有江河的聚積，就沒有海洋的博大”等等。（此題為開放性題目，只要言之成理即可得分）
二、（一）1．此題為開放題，無惟一答案，能寫出符合題意要求的比喻即可，如“像碧玉”，“像寶石”等。2．雁到衡陽不再南飛的原因。3．列數據。4．邏輯順序5．提出了“北雁南飛到衡陽為止”的現象；使語言更富于表現力。6．從氣溫條件、地理環境、大雁體力三個方面加以說明，。7．“衡陽雁去無留意”。
（二）1.俯瞰k„n：俯視，向下看；（2）馳騁ch‡ng：奔馳；（3）瞬間sh”n：極短的時間。2.作者是按參觀順序描寫龍潭瀑布的（答“空間順序”“移步換景”也可。）先寫泉流最初跌落的情景，再寫瀑布最后跌落的景象，最后寫瀑流中段的狀態。3.原文使用排比和擬人的修辭方法，將瀑布之水的姿態寫得生動形象且富有情趣。改文直白樸實，但略顯蒼白。（意思對即可）4.答案示例：倘若沒有前進路上的坎坷險阻，倘若沒有與困難斗爭的艱苦歷程，自然，也便沒有成功后勝利的喜悅。5.C（作者認為，小溪變成瀑布是因為小溪沒有其他的選擇，是身不由己）
三、作文略。
九年級上第一單元綜合測試題
長沙外國語學校 凌霄鴻
一、基礎題1、默寫下列詩句。（1）愿將腰下劍 ， 。 （2）月黑雁飛高， 。 ，大雪滿弓刀。 （3）黃河遠上白云間， 。 ，春風不度玉門關。（4）竹外桃花三兩枝， 。蔞蒿滿地蘆芽短， 。2、閱讀下面的文字，把文中拼音所代表的漢字依次寫在文后方框內。天目湖湖水清liè,水質純潔。群山環抱，峰luán 綿亙。湖邊岸線環彎曲繞，蜿蜒伸向茫茫蒼山之中，遠tiào流泉飛瀑，懸崖披綠，松濤竹海，禽飛shòu 走，景色天成，意趣橫生，給人以回歸大自然的美妙感覺。勝似仙境的湖光山色，傾倒了無數中外賓客。
、
、
、
3、下列加點字注音有誤的一項是（ ）
A、泓（hóng） 萬籟俱寂（lài） 嘟嘟噥噥（nóng） 漣漪（lián yī）
B、愜意（qiè） 翩翩飛舞（piān） 墩子（dūn） 分道揚鑣（biāo）
C、惹動（rě） 枝虬（zá） 螺螄（luó sī） 稠密（chóu）
D、銘刻（míng） 陰晦（huì） 噴薄（bó） 紅彤彤（tóng）
4、下列組詞有誤的一項是（ ）
A 崖（懸崖） B 崛（崛起） C 蹺（高蹺） D 憾（震憾）
涯（天涯） 倔（倔強） 嬈（妖嬈） 撼（遺撼）
5、下列解釋有誤的一項是（ ）
A、潺潺：象聲詞，形容溪水、泉水等流動的聲音。 顫動：短促而頻繁的振動。
漣漪：細小的波紋。 干涸：（河道、池塘等）沒有水。
B、簌簌：象聲詞，形容風吹葉子的聲音。 愜意：稱心，滿意。
跡地：林業上指采伐后還沒重新種樹的土地。 地殼：由巖石構成的地球的外殼
C、分道揚鏣：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。鏣：馬嚼子兩端露出嘴外的部分。
縈繞：纏繞回旋。 徐霞客：明代地理學家、旅行家。
D、仞：古時八尺或七尺叫一仞。 魚貫：把魚貫串起來
登峰造極：比喻達到極點。 殷勤：熱情而周到。
6．把下列成語補充完整
生意（ ）然 分道揚（ ） 萬（ ）藏云 玲瓏（ ）透
7．模仿下面詩句，仍以“新月彎彎”開頭，仿寫詩句。
新月彎彎， 新月彎彎，
像一條小船。
我乘風歸去，
越過萬水千山。
8、對下面這首《渡桑干》分析不確切的一項是（ ）
客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉。
(注：咸陽在并州西面，相距數百公里；桑干河在并州北面約二百公里處)
A、第一句寫詩人遠離家鄉咸陽，在并州已經住了整整10年。
B、第二句寫10年來，詩人雖然日夜盼望能重返故鄉，但始終僅僅盼望而已。
C、最后兩句通過“渡河”、“回首”的形象描寫，表達了詩人對重返故鄉的絕望心情。
D、這首詩的成功在于運用形象、含蓄的表達技巧，抒發了詩人對客居地的熱愛情感。
9．讀下面唐朝詩僧景云《畫松》詩，選出后面分析不確切的一項（ ）
畫松一似真松樹，且待尋思憶得無?曾在天臺山上見，石橋南畔第三株。
A．第一句寫見到畫松，立即為之打動，覺得完全像一棵真松樹。“一似”二字表達出一種驚奇之感。
B．二、三四句寫詩人沉思凝想去把握畫境。當畫境從自己的生活體驗中得到印證時，詩人獲得了一種頓悟的極大樂趣。
C．詩人用秀麗奇險的東南名山天臺山上的松樹與“畫松”進行對比，表現畫松的蒼老遒勁。
D．作為題畫詩，本詩獨具一格，未對畫松作實在的形狀描摹，而純從觀者的心理感受生活體驗來寫，從虛處傳畫松之神，既寫出了欣賞活動中的詩意感受，又表現了畫家的藝術造詣。
二、閱讀理解題
（一）閱讀下面文段后，按要求完成10—14題。
入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。 泉聲浸著月光，聽來格外清晰。 白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。 至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
10．語段主要寫了哪三個內容?
11．請仿照語段中的畫線句自己寫一句話。
12．請用橫線在語段中畫出能表現“我”心靈之旅和心靈凈化過程的句子。
13．請聯系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受。(講究一定的藝術性和語言美）（40字左右)
（二） 閱讀下面選文，然后回答14—17題。
讀山品水
王玉如
山水之美，古來共談，然而人們談得最多的，還是山的靈性和水的神韻。孔子曰：“智者樂水，仁者樂山。”仁者在山的穩定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；智者則步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。這就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。人們通過讀山品水，可以領悟到世事的興衰變遷，人生的喜怒哀樂，尋覓到自己精神家園的相通之處，故歷代文人墨客無不徜徉于名山大川以尋求靈感。登高則情滿于山，觀海則意溢于水，吐納珠玉之聲，卷舒風云之色，儀態萬狀，咫尺千里。讀山，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，各有各的讀法。遠讀其 ，近讀其 ，精讀其 ，細讀其 ，讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐……視角不同，意境也不同。“不登高山，不知平地”，是一種發現；“山外有山，天外有天”，是又一種發現。“高山仰止，景行行止”，是一種境界；“重于泰山，輕于鴻毛”，是又一種境界。“咬定青山不放松”，是一種堅守；“砥柱觸天立中流”，是另一種堅守。“五千仞岳上摩天”，是一種豪壯；“夕陽山外山”，是又一種豪壯。不要以為山是凝固的，山是巋然的活物。品水，由于各人的氣質不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是溫柔的，因此他們常常把柔情蜜意的水與悠悠無盡的愛聯系起來。水之悠長，好像愛情之天長地久；水之曲折，有如愛情之好事多磨；水之深廣，仿佛愛情的深沉廣遠；水之波動，似若愛情的起伏波瀾。在哲人眼里，水是運動的，悟出的是人生的哲理。孔子說：“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜”，感嘆的是人生之有限而宇宙之無窮。孟子說“民歸之猶水之就下，沛然誰能御之”，比喻民心似流水，誰也無法抵擋。荀子對政權與人民的關系，給后人留下了發人深省的警句：“水則載舟，水則覆舟。”老子呢？他既說“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。云山蒼蒼，江水茫茫，讀山品水，意味深長。《人民日報》(2002年05月30日第12版)
14、將系列詞語依次填入第二段的橫線處。
豪放 清幽 蒼茫 深沉
A
B
C
D
15、人們“讀山品水”為什么會有不同的感受？
答：
16、從全文來看，題目“讀山品水”的含義是什么？
答：
17、下列句子中加點字的含義解釋不正確的一項是（ ）
A、孔子曰：“智者樂水，仁者樂山。”（樂：以……為樂）
B、“砥柱觸天立中流”，是另一種堅守。（中：中央）
C、孔子說：“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜”。（逝：過去的時間）
D、他既說“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。（御：抵擋）
(三)閱讀下面議論文，完成18—2l題。
書有許多種。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費解。而真正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書。
與一般的書籍比較起來，“磨腦子”的書具有更加密集的信息量和深刻的思想內涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的書，而是不靜下心來深入思考就不能理解的書，是要經常在筆記本上記下大量困惑和疑問的書。讀這種書的感受就好像啃骨頭，費勁，卻別有一番滋味在心頭。吃現成的肉當然也好，但終究不如啃骨頭來得有勁A。
讀“磨腦子”的書，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學告訴我們，人的智力是用進廢退的。能否經常給自己出難題，面對困難超越自我，本身就是一個人素質高下的集中表現。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風雨中翱翔。常讀一覽無余的書，會使原本聰慧的頭腦退化。
人的愉悅程度大抵與其付出的勞動量和勞動時間成正比。讀“磨腦子”的書有點像高強度的體育運動，不花上吃奶的力氣就不能達到應有的水平。惟其如此，它所帶來的快樂才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰的快樂豈是隨便踏上哪個土包兒可以比擬的?
俗話說，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐B。“磨腦子”的書正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書，還是一次與智者的對話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧靜。對于這樣一種難得的體驗，聰明人是不該長久疏遠的。
真正的讀書人都有同感，好書一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對于“磨腦子”的書絕不適宜。真正的好書甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。
要真正讀一本“磨腦子”的書，還要學會適當地拒絕。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來閱讀那些經過時間檢驗和沉淀的“老書”。拒絕，還意味著，既不為某些時髦的寫作分心，也不對人為的熱點動心，更不為虛假的創造操心。不僅如此，網絡的精彩，球賽的熱鬧，酣睡的香甜， ，都是應該適當拒絕的。否則的話，什么時候“磨腦子”呢?
l8．閱讀全文，說說讀“磨腦子”的書有哪些益處。
答：
19．文中劃線的A、B兩句都用了什么論證方法?句中“現成的肉”、“爛杏”各指什么?
答：
20．聯系實際，你認為文中空格處還可以填入哪些“應該適當拒絕”的內容，請寫在下面的空格內，句式與上文一致。
答：
21．名著往往是“經過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節，并說說對這一情節的體驗和感悟。
名著：《水滸》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》《童年》
答：情節：
三．探究思考題22、讀下列材料，寫出你的探究結果。
①撒哈拉沙漠以南非洲地區的城市人口中，71.9%的人居住在貧民窟，而且貧民窟人數在急劇增加。貧民窟已給城市帶來危機。
②在貧困的非洲國度安哥拉，孩子們沒有受教育的機會，許多孩子被趕出家門，遭受辱罵、毒打，甚至被燒死或活埋，就因為他們的父母認為他們掌握邪惡的巫術。
③多年來，世界糧食計劃署一直沒有停止對非洲貧困地區的糧食援助。今年，又給予非洲20億美元資金的糧食援助，相當于2002年對全球援助的總額。
四．作文題23．有人說：閱讀并不局限于書本。有時也應該閱讀山、閱讀海、閱讀花、閱讀樹、閱讀清晨、閱讀黃昏……有時也該閱讀政治、閱讀經濟、閱讀文化、閱讀親情、甚至閱讀一只鳥、閱讀一個人……
請以“閱讀
”為題，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。
提示與要求：①可以大膽選擇你最擅長的文體，寫你熟悉的內容，表達你的真情實感。②自擬題目。③文章不要少于500字。
九年級上第一單元綜合測試題答案
1、（1）直為斬樓蘭
（2）單于夜遁逃 欲將輕騎逐
（3）一片孤云萬仞山 羌笛何須怨楊柳
（4）春江水暖鴨先知 正是河豚欲上時
2、冽 巒 眺 獸
3、C枝虬（qiú）
4、D遺憾，震撼
5、D（魚貫：像游魚一樣一個接一個地走）
6、盎 鑣 壑 剔
7、新月彎彎\ 像一把鐮刀/我揮刀割刈/喜獲顆粒歸倉 。比喻要貼切，句式要相同，意思要連貫。
8、D(抒發思念故鄉之情。)
9、C(不是進行對比，而是實指所畫是天臺山上的松樹。)
10．①鼎湖山多層次的泉聲 ②作者在聽泉時所產生的人生感悟 ③對鼎湖山泉水的由衷贊美(每點1分)
11．略(所寫句子必須與樣句的句式特點相一致，內容健康即可)
12．我俯身聽著……引我遐想。
13．略(所寫的感受可針對一種或幾種雨聲來寫，要求：既要符合生活實際，又要講究一定的藝術性和語言美，
14、A蒼茫B清幽C豪放D深沉
15、讀山：視角不同，意境也不同。品水：由于各人的氣質不同，心境不同，也各有各的品位。
16、領略山的靈性，品味水的神韻。
17、D(御：駕馭,控制)
18．能夠提高人的理解力和思維水平得到非同一般的快樂；是與智者的對話。
19．第一問：比喻論證。
第二問：“現成的肉”指不磨腦子的書；“爛杏”指大量克隆的信息垃圾。
20．例：游戲的暢快，電腦的奇妙，影視的繽紛，旅游的輕松，散步的悠閑等。
21.能簡要寫出一個情節。寫出與情節有關的體驗和感悟，并言之成理。
22.非洲地區的貧困和愚昧帶來了巨大的社會問題（人口增長、教育落后），且給世界增加了沉重的負擔。（大致意思對即可。若有其他的探究，只要正確合理亦可酌情給分。）
23、略
