2014年普通高等學校招生全國統一考試仿真卷（全國卷Ⅱ）
語 文
第Ⅰ卷 閱讀題
必考題
一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。從生態智慧到生態倫理
中國古人很早就懂得自己賴以生存的自然資源并非取之不盡用之不竭的，早在西周時期便制定了相應的制度并設立了政府部門——虞官，對采伐林木和獵取鳥獸等行為進行嚴格的規定和監督管理。古人這些有節制地取用自然資源的認識和措施，表現出一種生態智慧。實際上中國古人的生態思想為現代人類保護生態環境的大計提供了一種極為重要、獨特而且新鮮的思想資源，那就是今天可以稱之為生態倫理的思想。這種思想主要是儒家所闡發和提供的，這也是儒家生態環境思想的卓異之處。《論語·述而》記載“子釣而不綱，弋不射宿”，這句話最能表明孔子對生物特別是動物的愛惜之心和悲憫之情。人們也許會提出疑問，既然孔子有此仁愛之心，那為什么還能忍心釣魚和射殺飛鳥呢？對于這個問題，王陽明的一段話可以作為回答，他說：“惟是道理自有厚薄。比如身是一體，把手足捍頭目，豈是偏要薄手足？其道理舍如此。禽獸與草木同是愛的，用草木去養禽獸，又忍得？人與禽獸同是愛的，宰禽獸以養親，與供祭祀燕賓客，心又忍得？”任何人都必須依賴自然界提供的資源生活，因而雖有仁心如孔子者亦不能不釣不弋，這就需要在取用自然資源時常懷有珍惜愛護之心，處理好“忍”與“不忍”的關系。在如何對待動物的生命這一問題上，孟子的態度與孔子相同，但表述得更明確。他說：“君子之于禽獸也，見其生，不忍見其死；聞其聲，不忍食其肉。是以君子遠庖廚也。”孟子認為人皆有對于他人的痛苦和危難的天然的同情心，他稱之為“惻隱之心”或“不忍人之心”，推此心于萬物，他不忍親見禽獸被宰殺，主張“君子遠庖廚”，并稱此為“仁術”。可見，孟子和孔子一樣，也主張把對待人的道德情感擴大到對待萬物，或曰將自然萬物納入仁愛的范圍，即納入人類的道德關懷的范圍，用仁愛之心將人與萬物聯成一個整體。這就是他的“親親而仁民，仁民而愛物”的重要思想。趙岐注曰：“先親其親戚，然后仁民，仁民然后愛物，用恩之次也。”孟子自己也說：“仁者無不愛也，急親賢之為務。”這就是說，仁者要首先滿足親親之情，然后還要推此親親之情于全天下而“無不愛”，清楚地表達了儒家之“仁”的層次性和遞進性。可見，“仁”內在地包含了“親親”“仁民”與“愛物”三個層次，其中“親親”是仁的自然基礎，“仁民”是仁的核心和重點，“愛物”則是仁的最終完成。對萬物的愛心，實際上是儒家之“仁”需要完善化的內在邏輯要求。由孟子所闡釋的這種層次分明的仁愛觀念，具有重要的理論意義，它既可以滿足人類最基本最自然的血緣親情之需要，又突出了普遍的人類之愛，更使愛心超越了人類社會的畛域，擴展到無限廣大的天地萬物，用愛心將人與萬物聯為一體。這種愛心是何等的博大！（有刪改）
1．下列表述，不符合原文意思的一項是A．西周時期設置虞官，對采伐林木和獵取鳥獸等行為進行嚴格的規定和監督管理，這是認識到自然資源并非取之不盡用之不竭后的理性行為。B．儒家生態環境思想的卓異之處不只是表現在生態智慧，也表現在為現代人類保護生態環境的大計提供了一種生態倫理的思想。C．孟子所說的“斧斤以時入山林，材木不可勝用也”，屬于生態智慧。而“親親而仁民，仁民而愛物”，則包含了生態倫理思想。D．既然對動物有愛惜之心和悲憫之情，“釣而不綱，弋不射宿”就多多少少含有虛偽之意，“君子遠庖廚”卻不是“不食其肉”，也是美中不足。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．王陽明用“惟是道理自有厚薄”等話語專門回答了“孔子有此仁愛之心，那為什么還能忍心釣魚和射殺飛鳥”這個問題，有理有據，令人信服。B．王陽明認為，“把手足捍頭目”，并非薄手足厚頭目，“用草木去養禽獸”“宰禽獸以養親，與供祭祀燕賓客”，都不是人主觀上要厚此薄彼，而是道理自應如此。C．孔子主張把對待人的道德情感擴大到對待萬物，孟子也有這樣的思想，希望將自然萬物納入仁愛的范圍，用仁愛之心將人與萬物聯成一個整體。D．不忍親見禽獸被宰殺，主張“君了遠庖廚”也是基于惻隱之心，惻隱之心出于對人的同情，但推此心于萬物則可以形成“仁民而愛物”的崇高思想。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A．由“親親”到“仁民”，再由“仁民”到“愛物”，可以看出儒家之“仁”的層次性和遞進性。只有到了“愛物”的層次才談得上有了生態倫理思想。B．“親親而仁民”“老吾老以及人之老”“仁者無不愛也，急親賢之為務”等語句都表現出了“用恩之”，體現了生態倫理思想的層級性。C．對“仁”的追求不斷深化，自然可以產生對萬物的愛心，“親親”“仁民”“愛物”的層級性的遞進，包含了儒家“仁”的思想發展的內在邏輯。D．對萬物的愛護如果只是出于人類自身的利益，那就還僅僅停留在生態智慧的層面，只有從人類自我道德完善的目的出發，才可以說閃耀出了生態倫理思想的光輝。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。魯炅，幽人。長七尺余，略通書史。以蔭補左羽林長上。隴右節度使哥舒翰引為別奏。安祿山反，拜上洛太守，將行，于帝前畫攻守勢。尋為山南節度使，以嶺南、黔中、山南東道子弟五萬屯滍水南。賊將武令珣、畢思琛等擊之，眾欲戰，炅不可。賊右趨，乘風縱火，郁氣奔營，士不可止，負扉走，賊矢如雨，炅與中人薛道挺身走，舉眾沒賊。時嶺南節度使何履光、黔中節度使趙國珍、襄陽節度使徐浩未至，其子弟半在軍，挾金為資糧，至是與械偕棄與山等，賊資以富。炅揪散兵保南陽。潼關失守，賊使哥舒翰招下，不從，使武令珣攻之。令珣死，田承嗣繼往。潁川來瑱、襄陽魏仲犀合兵援炅。仲犀弟孟馴兵至明府橋，望賊走。炅城中食盡，米斗五十千，一鼠四百，餓者相枕藉。朝延遣使者曹日升宣慰，不得入。日升請單騎致命，仲犀不可。會顏真卿自河北至，謂曰：“使者不顧死，致天子命，設為賊獲，是亡一使者；脫能入城，則萬心固矣。”仲犀益騎凡十輩。賊望見，知皆銳兵，不敢擊，遂入致命，人心益固。炅被圍凡一年，晝夜戰，人至相食，卒無救。至德二載五月，乃率眾突圍走襄陽。承嗣尾擊，炅殊死戰二日，斬獲甚眾，賤引去。時襄、漢數百里，鄉聚蕩然，舉無樵煙。初，賊欲剽亂江湖，賴炅適扼其沖，故南夏以完。策勛封岐國公，實封二百戶。乾元元年，與九節度圍安慶緒于相州，炅領淮西、襄陽兩鎮步卒萬人、騎三百。明年，與史思明戰安陽，王師不利，炅中流矢，輒奔，諸節度潰去，所過剽奪，而炅軍尤甚。有詔徒炅鄭、陳、亳節度使。至新鄭，聞郭子儀整軍屯谷水，李光弼還太原，炅羞惴，仰藥死，年五十七。（選自《新唐書·魯炅傳》，有刪改）
4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．隴右節度使哥舒翰引為別奏 引：薦舉。B．尋為山南節度使 尋：尋求。C．會顏真卿自河北至 會：適逢。D．仲犀益騎凡十輩 益：增加。5．下列各組句子中，全都表明魯炅抗擊叛軍有功的一組是（3分）①于帝前畫攻守勢 ②炅揪散兵保南陽③賊使哥舒翰招下，不從 ④炅被圍凡一年，晝夜戰⑤炅殊死戰二日，斬獲甚眾 ⑥炅領淮西、襄陽兩鎮步卒萬人、騎三百A．②④⑤ B．①③⑤ C．②③⑥ D．②④⑥6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．魯炅略知經書和史籍，有氣節。他身材高大，因為祖上的功勞而擔任官職，后又受到哥舒翰的舉薦，但是在哥舒翰投降叛軍之后，魯炅并沒有接受哥舒翰的勸降。B．魯炅在安史之亂中，受到皇帝的器重。在出征之前，他向皇帝分析進攻和防守的形勢，之后不久，他歷任多地節度使，還被封爵為岐國公，并實封兩百戶。C．魯炅作戰勇猛，力挽狂瀾。他在擔任山南節度使時，率領五萬軍隊與叛軍在滍水南岸展開肉搏戰，雖然戰斗失敗了，但是最后他仍然召集被打散的軍隊退保南陽。D．魯炅作戰頑強，戰功卓著。他兵敗退保南陽之后，遭到了叛軍一年的重重圍困，救兵始終不至，他最終率眾突圍。但是正因為魯炅守住了要道，南方才得以保全。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）士不可止，負扉走，賊矢如雨，炅與中人薛道挺身走，舉眾沒賊。（2）使者不顧死，致天子命，設為賊獲，是亡一使者。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。次韻樂文卿北園
陳與義
故園歸計墮虛空，啼鳥驚心處處同。
四壁一身長客夢，百憂雙鬢更春風。
梅花不是人間白，日色爭如酒面紅。
且復高吟置余事，此生能費幾詩筒。
8．詩中三、四兩句刻畫了怎樣的詩人形象？請簡要概括。（5分）9．詩的最后兩句表達了作者什么樣的心情？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）夫大國，難測也，懼有伏焉。 ， ，故逐之。（《左傳·曹劌論戰》）（2）滄海月明珠有淚， 。此情可待成追憶？ 。（李商隱《錦瑟》）（3） ，人亦念其家。 ，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）選考題
三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）早上——一堆土一個兵
沈從文
天欲發白。一切皆靜靜的。這分沉靜便孕育了稍后一時鋼鐵齊鳴的種子。老同志伏在山地土溝邊，身穿破棉襖兒，見得多，聽得多，膽量穩穩的，心沉沉的，不怕冷，不怕餓。為的是會那么一手，有了經驗，到時候天空中燕子似的鋼鐵飛竄，“來，×你的娘，炸你個七塊八塊！”一下子把那個黑沉沉的玩意兒，向遠處拋去，訇……一堆煙子，一堆石頭，一堆泥土，向上直卷。一口猛勁的犁，一只瞧不見的大手，這么一下翻起多少東西！那大腿，那手指，那點撕碎拉長的內臟，起花的腸子，水蛇似的腸子。“來，×你祖宗，再來一下！”又再來了一下。在那時節老同志是半瘋的。空中的一切聲音皆使他發瘋。“來，×你……”便又再來了一下。每一個動作相伴而來的是個粗俗的字眼，這包含了一種力量，一分氣。老同志可沒有死，天知道這是誰出的主意，勇敢人照例就不會輕易死。槍子兒常常趕人背后穿，你想跑，只一下子你便完事了。你不跑，你不會在沖過來的鬼子以前完事。噓……一顆流彈；一只紫色的鳥兒打頭上飛過去，一個信號，暴雨中第一滴雨點。來了，昨天的事又快來了。同天明一樣，黑夜一走終究要來的。一切過去了，黑夜和沉默皆已過去了。遠處有了機關槍聲音一陣，過后又異常沉靜了。天已亮，好像再不會有什么事。老同志把手在空虛里抓了一把。看看風向什么方向吹。老同志身伴一個小同志——一個學生，那頂圓圓的鋼盔擱在頭上，代為說明他來到這兒還不多久。那學生啞啞地說：“老伴，老伴，別開玩笑，小心一點兒。”“小心一點兒？小心你做皇帝的命！你是來干嗎的？我問你。”那一邊便無回嘴聲音了。過一會兒，那戴了鋼盔的學生卻說：“老同志，老同志，到了一萬頂鋼盔，今早沖鋒時可不怕機關槍了。”人年輕了一點，話說得那么傻，真像機關槍子兒單揀腦瓜子鉆，別一處皮肉不作興穿過似的，故老同志聽到這個時笑也不笑。后面的人要買帽子愛國，前面的可不要。他們要大炮小炮，要機關炮同向空中飛機瞄準的高射炮，向誰去要？從學生看來，這老同志正有點傻，那么勇敢，那么猛，不是傻子誰做得出？看看地面各處已現出了潑淡的輪廓，只壕溝如一條黑色帶子，向高處爬去。學生問：“老同志，老同志，你為什么到這兒來？”“我為什么到這兒來？鬼明白。你為什么到這兒來？我問你。人明白的都不來，來的就不大明白，大家都想搬了寶貝向南邊跑，不要臉，不害羞，留下性命做皇帝，這塊土地誰來守。”“你有家，……有土。”“我有田土舍不得離開嗎？我有墳土。鬼子來了，占去咱們的土地，祖宗出了多少力，流過多少血，家門前一塊肥土讓他們拿去，不丟丑？讀書人不怕丟丑我可怕丟丑。站不住了，腦瓜子炸了，胸脯癟了，躺到那炮彈犁起的坑里去，讓它爛，讓它腐。趕明兒有人會說：‘老同志不癟，爭一口氣，不讓自己離開窄窄的溝兒向寬處跑。他死了，他硬朗，他值價。”那學生一句話不說，也把手在空氣中撈了那么一下，想爬過來一點，似乎要親老同志一下，老同志說：“伙計，小心點，不是玩的。”“得啦，我……”他想脫下那頂帽子，這帽子使他害了羞。啵……一下子小雛兒完了，放翻了，一個滾便轉到壕溝里泥水中去了。一頂鋼盔留在老同志身邊。“發明這玩意兒！”老同志道。“天空中落雪子時，戴它到頭上去，擋一陣雪子。送來一萬頂，好像全望著別炸碎腦子，槍子兒趕別處進，把受傷的填滿一個北京城，讓人知道抵抗了那么久，傷了那么多，就來講和似的。媽媽的，你們講和我不和。我怕丟丑。我們祖宗并不丟丑。”稍遠處有了槍聲，左邊有了槍聲，右邊有了槍聲，老同志摸摸身邊，身邊有一十七個炸藥作餡的鐵棒槌。寒氣中一切皆結了冰似的；空氣結了冰，鐵也結了冰。一九三三年三月，于青島
（有刪改）
（1）下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．小說的故事發生在天亮前后，時間跨度并不大，這就使得情節很緊湊，戰地危險時刻存在，情節處處扣人心弦，讀者的心時時被吸引著。B．“那時節老同志是半瘋的。空中的一切聲音皆使他發瘋”，這表明了血淋淋的戰場對老同志的精神刺激和老同志忘我的英雄氣概。C．“天已亮，好像再不會有什么事”，這句話與下文小同志的突然犧牲形成照應，說明戰場上一點都不能大意，小同志即因一時疏忽而殞命。D．機關炮、高射炮向誰要去？表現出老同志對后方供應的不滿，同時也襯托出后方的人只會買帽子愛國顯得很虛偽，他們根本不了解前方的需要。E．小說使用了許多語言描寫，有對話，也有自言自語，有粗話，有戲語，更不乏發自肺腑的真情流露，使小說具有了獨特的魅力。（2）小說用大量篇幅寫兩個人物的對話，這有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）小說中的老同志有怎樣的特點？請簡要分析。（6分）（4）小說題目中的“一堆土一個兵”有何涵義？請結合全文，談談你的理解。（8分）四、實用類文本閱讀{25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）曼德拉的多面人生：從暴力革命者到和解之父
高美
納爾遜·曼德拉，我們這個時代最偉大的人之一，走完了95載的光輝歲月。“他不再屬于我們了，他屬于時間。”有人如是評價。生命賦予了曼德拉眾多角色：他是酋長的兒子，是暴力革命者，是囚徒，是和解之父。這些不同的角色也成就了他多面的人生。王 子為逃婚流浪他鄉1918年7月18日，曼德拉出生在南非一位部落酋長的家庭中。要不是反對一樁門當戶對的包辦婚姻，也許曼德拉會終老故土，像父親一樣，成為當地的一名酋長。父親早逝，臨終前將曼德拉托付給了王室的攝政王榮欣塔巴。曼德拉在榮欣塔巴的庇護下，接受了當地最好的教育，一直讀到大學。曼德拉上大學后，在學校帶頭抗議當時種族壓迫的《通行證法》，校方也多次向攝政王告狀。攝政王于是在暑假為曼德拉和自己的兒子定下了親事，想以此令兩人安分下來。但曼德拉無法接受這門婚事。他首先做了部落里的叛逆者。“我是浪漫的，我不準備讓任何人，甚至攝政王，為我選擇伴侶。”曼德拉后來回憶稱。22歲的曼德拉，賣掉了攝政王的兩頭牛，和攝政王的兒子一起跑到了南非最大的城市：約翰內斯堡。抵抗者曾上美國黑名單年輕時是一名暴力抗爭政府的叛逆者，也因為暴力反抗而和非國大的多名領導人入選美國恐怖分子名單，直到2008年才被從名單上除名。因為逃婚來到約翰內斯堡的曼德拉，很快就經人介紹加入了非國大。非國大成立于1912年，一直以極為溫和的手段，來為黑人謀求更好的待遇。但是年輕的反叛者們，認為非國大過于軟弱和不思進取。從事律師工作的曼德拉具有極強的動員能力，他口才出色，演講具有強大的鼓動人心的力量。抵抗運動如火如荼，曼德拉也因此而短暫入獄。1961年，以“非暴力”姿態走出監獄的曼德拉，走上了“暴力”反抗的道路。當年6月，他在非國大內部籌建了一個名為“民族之矛”的組織，進行暴力反抗活動。“民族之矛”成立后，在約翰內斯堡、伊麗莎白港水電站、郵電局、市政辦公室等公共場所制造了一系列爆炸事件。這些連同其后幾十年間的暴力破壞活動，令非國大登上了美國恐怖組織的黑名單。1962年8月，44歲的曼德拉被捕入獄，以政治煽動和非法越境罪被判5年監禁。1964年6月，又因陰謀顛覆罪，而被改判為無期徒刑。囚 徒27年牢獄讓“憤青”變平和1962年10月15日，曼德拉被從法院直接帶到了比勒陀利亞地方監獄。在那里，他每天被關押23小時，不準與人交談，他寂寞得“甚至想與一只蟑螂聊聊天”。1964年被判終身監禁后，曼德拉被轉移到羅本島監獄，從此失去了名字，只有一個獄中代號：46664號，意思是1964年羅本島的第466名囚犯。曼德拉被關押在一間單人獄室里，面積不足4．5平方米，以曼德拉的身高，只能勉強在牢房里躺下。曼德拉由于長期在這里干活，被石灰石的強烈反光剌傷了眼睛，致使他日后甚至不能面對照相機的閃光燈。在羅本島的歲月，政府允許曼德拉每年見一位訪客；每6個月，他可以寄出一封信，然后收到一封信。曼德拉的母親去世，兒子車禍身亡，他都表能去參加葬禮。在獄中，曼德拉經常學到夜里11點鐘，并取得了英國倫敦大學的法學學位。入獄前，人人都知道他是個急睥氣，微中生涯“反而讓他經歷了一次個人的精神之旅，從而對謙卑、尊重、和解有了更加深刻的理解”。倫敦政治經濟學院非洲研究專家喬安娜·路易斯此前在接受《新京報》采訪時說：年月把擁有變作失去，疲倦的雙眼帶著希望今天只有殘留的軀殼，迎接光輝歲月，風雨中抱緊自由國 父南非和解之父功成名就曼德拉最偉大的功績，當屬實現了南非的種族和解。1990年2月．時任南非總統的德克勒克宣布了廢除種族隔離制度、無條件釋放曼德拉的決定。但對于曼德拉和南非而言，更大的挑戰接二連三地到來。黑人怒吼著要復仇，白人害怕被清算。政治局勢波譎云詭，曼德拉居中調停，將德克勒克政府拉回了談判桌上，制定了舉行大選的時間表；在南非黑人領袖克里斯·哈尼被白人刺殺，南非黑人怒火一觸即燃的時刻，曼德拉運用自己的政治智慧和影響力，安撫了南非的黑人。在當選為南非歷史上第一任黑人總統之后，曼德拉將具體的政務交由副手姆貝基處理，自己則專注于南非的種族和解工作。多年種族隔離造成的仇恨，在曼德拉的手下，慢慢化解。彩虹國度避免了滑向內戰的深淵。（選自《新京報》，有刪改）
（1）下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．曼德拉的幾個人生角色是在不同的人生階段確定的，不同的人生角色、不同的人生階段也展示著他的不同的信仰和個性，這說明了他是一個充滿矛盾色彩的真實人。B．曼德拉的逃婚說明了他是一個追求浪漫和自由的人，也說明他在骨子里就有反抗和叛逆的意識，這種意識在他年輕時抗議種族壓迫的《通行證法》時得到體現。C．監獄生活讓曼德拉從一個暴力反抗者沉淀成一個平和的人，也讓他對謙卑、尊重、和解有了更為深刻的理解，這是后來他能夠化解南非多年種族隔離所造成的仇恨的基礎。D．曼德拉拋開狹隘的復仇情結，并能夠團結南非的白人，贏得尊重；他更運用自己的政治智慧和影響力安撫受傷的南非黑人。這種和解和包容的智慧成功地使南非避免了內戰。E．文章以事實為基礎，以充滿感情的抒情筆調介紹了曼德拉的四個人生角色，小標題的運用使文章結構清晰，而幾個章節之間又存在著內在的聯系，讓我們對曼德拉有了全面的了解。（2）如何理解人們對于曼德拉“他不再屬于我們了，他屬于時間”這句評價？結合文章談談你的看法（6分）（3）其實曼德拉的主要功績是消除了南非的種族歧視，促成了南非的民族和解，但是本文為什么要從曼德拉逃婚開始寫起呢？（6分）（4）曼德拉的去世在世界范圍內引起了強烈反響，很多國家的元首和領導人到南非參加他的葬禮，表示哀悼之情。結合文章談談曼德拉身上有什么樣的品質和魅力讓世界范圍內的人們如此敬仰他。（8分）
第Ⅱ卷 表達題
五、語言文字運用（20分）13．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（3分）A．今天，市委召開了關于建設文明城市的座談會，與會人員各抒己見，就相關事宜展開了熱烈的討論，提出了很多好的建議。B．許多人不了解抑郁癥的危害，又怕生了病殃及家庭、工作和聲譽，文過飾非，心存僥幸，以致延誤病情。C．他是熱心人，經常利用空閑時間幫助鄰居做些力所能及的事情，幾年下來，他做的好事可謂擢發難數。D．這位護士的技術非常高超，給病人打針時往往能很快找到血管，然后一針見血，真令人佩服。14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．為期3天的2013廣東國際酒博會隆重在中國進出口商品交易會展館開幕，吸引了來自30多個國家的上千種酒類同場博弈。B．索契冬奧會面臨的恐怖主義威脅盡管在某種程度上是可信的，但目前看來，當地局勢平靜，此前焦慮的運動員和媒體似乎可以放下心來。C．安徽衛視《超級演說家》中，選手們比的不再是歌聲，而是說話的能力。首期節目結束，收視率列同時段綜藝節目的首位。D．9月10日，第十二屆全運會賽場傳來捷報：“安徽玫瑰”在女子手球決賽中，以31：20戰勝了上屆冠軍解放軍隊，蟬聯了冠軍。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）在中華民族燦爛的古代文明史中，無數閃爍著中國各族人民智慧光輝的文化形式，如同浩瀚的銀河中交相輝映的星斗，組成了絢麗多彩的中國古文化。 。 ， ， ， ， 。中國古代武術不僅在世界體育史中是一個奇跡，與西方學者推崇備至的古希臘、古羅馬的競技運動相比毫不遜色，也是人類文明史中的一個杰作。①在5000年中國傳統文化乳汁的哺育下②成為古代中國特有的一種文化現象③隨著中華民族的成長而發展④逐漸發展成一個豐富多彩、千姿百態的體系⑤它深深地扎根在中國這塊古老的土地上⑥中國古代武術就是其中一顆璀璨的明星A．⑤①②④⑥③ B．⑥③①⑤④② C．⑥②⑤①④③ D．⑥⑤③①④②16．下面是兩副打亂了次序的對聯，一副是七字聯，一副是十一字聯。請根據要求將它們重新組合起來。（6分）莽莽紅塵 盈盈綠水 五色艷爭江郎夢 三篙頻送往來人 一枝春暖管城花 數息各分南北路（1）題毛筆店聯：上聯： 下聯： （2）題渡口聯：上聯： 下聯： 17．把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（5分）教育部近日以“基于國家利益的考慮”回答了婦女權益公益人士因對多所高校按性別劃分投檔分數線、少數學校的部分專業課適當調整男女招生比例的做法不滿而要求教育部公開所批準的限制性別錄取的高校名單的要求。六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）柏拉圖說過，人生最遺憾的，莫過于輕易地放棄不該放棄的，固執地堅持不該堅持的。所以成功與失敗的關鍵在于如何去“選擇性忽視”。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2014年普通高等學校招生全國統一考試仿真卷（全國卷Ⅱ）
語文答案
1．D 2．A 3．B 4．B 5．A 6．C7．（1）士兵不能阻止，都頂門板逃跑，叛軍射箭像下雨一樣，魯炅和宦官薛道脫身逃走，軍隊全部陷沒。（關鍵詞“負扉走”“挺身”“舉眾”的翻譯各1分，大意2分）（2）使臣不考慮死亡，想傳達皇帝的命令，假設被叛軍抓住，這只是損失一名使者。（關鍵詞“致”“設”“亡”的翻譯各1分，大意2分）【參考譯文】魯炅，幽州人。身高七尺多，略知經書和史籍。因祖上功勞補任左羽林長上。隴右節度使哥舒翰薦舉他為別奏。安祿山反叛后，魯炅被任命為上洛太守，臨行前，他在皇帝面前分析進攻防守的形勢。不久任山南節度使，率嶺南、黔中、山南東道的子弟五萬人駐扎在水南岸。叛軍將領武令、畢思琛等進攻他們，大家想出戰，魯炅認為不可。叛軍繞到右側，順風放火，濃煙直奔營壘，士兵不能阻止，都頂門板逃跑，叛軍射箭像下雨一樣，魯炅和宦官薛道脫身逃走，軍隊全部陷沒。當時嶺南節度使何履光、黔中節度使趙國珍、襄陽節度使徐浩未到，他們的軍隊一半在營中，挾帶金錢作為資糧，到這時將金錢和軍械一起都拋棄，堆得像山一樣，叛軍靠此而富足。魯炅召集被打散的軍隊守衛南陽。潼關被攻占后，叛賊指使哥舒翰招降魯炅，魯炅不依從，叛賊派武令進攻他。武令死后，田承嗣接著進攻。潁川來、襄陽魏仲犀合軍援助魯炅。魏仲犀的弟弟魏孟馴率兵到達明府橋，望見叛軍就逃跑了。魯炅城里糧食吃完，每斗米賣到五十千錢，一只老鼠賣四百文錢，餓死的人交錯地躺在一起。朝廷派使者曹日升來安撫，但不能進城。曹日升請求一個人前往傳達命令，魏仲犀不同意。適逢顏真卿從河北來到，對他們說：“使臣不考慮死亡，想傳達皇帝的命令，假設被叛軍抓住，這只是損失一名使者；如果能夠進城，那么全軍的心就都穩固了。”魏仲犀將騎兵增加到十名。叛軍看見了（這隊人馬），知道都是精兵，不敢攻擊，于是（曹日升）進城傳達了詔命，軍心更穩固了。魯炅被圍困共一年，日夜作戰，（糧食缺乏）甚至以人為食，最終也沒有救兵來到。至德二年五月，魯炅才率軍隊突圍投奔襄陽。田承嗣尾隨追擊，魯炅拼死戰斗了兩天，殺死俘虜很多敵人，叛軍退去。當時襄陽、漢江幾百里之間，鄉村毀壞得非常嚴重，全無炊煙。當初，叛軍打算剽掠擾亂長江、洞庭湖一帶，全靠魯炅守住了要道，因此南方得以保全。策記功勛魯炅被封爵為岐國公，并實封兩百戶。乾元元年，與九位節度使一起在相州包圍了安慶緒，魯炅率領淮西、襄陽兩處步兵一萬名、騎兵三百人。第二年，他們和史思明在安陽作戰，唐軍不勝，魯炅中了流箭，就逃跑了，各節度使軍隊潰散離去，并搶劫路過地區，而魯炅的軍隊尤其搶得厲害。皇帝下詔把魯炅降職為鄭、陳、亳節度使。他到了新鄭，聽說郭子儀軍隊駐扎在谷水，李光弼回到太原，魯炅羞愧擔心，就服毒自殺，終年五十七歲。8．描寫了一個家徒四壁，雖思念家園而漂泊在外，同時內心痛苦又感嘆歲月流逝的詩人形象。（“家徒四壁”“思念家園”“漂泊在外”“內心痛苦”“感嘆歲月流逝”每點1分）9．詩的最后兩句表達了作者無可奈何卻只能故作曠達的心情。（3分）有家而歸不了，年華又老去，環境也已發生了改變，詩人內心痛苦，卻又無可奈何，只好放下種種心中的夢想，在詩歌中寄托自己的情懷。（3分）10．（1）吾視其轍亂望其旗靡（2）藍田日暖玉生煙只是當時已惘然（3）秦愛紛奢奈何取之盡錙銖11．（1）CE（答E給3分，答C給2分，答A給1分；答B、D不給分）（2）①有助于人物性格的塑造。通過對話我們可以了解這兩個人物的很多特點。比如，小同志對老同志的愛心、好奇心，缺乏戰斗經驗，等等。②推動故事情節的發展。兩個人的對話本身也是故事情節的一部分，比如，從對話中我們可以知道小同志是缺乏戰斗經驗的，這為他的犧牲埋下了伏筆。③有利于小說主題的表現。通過語言描寫，可以很自然地顯示出中國農民自發保家衛國的戰斗精神和寧死不屈的戰斗意志，無聲中謳歌了我們可貴的民族精神。（每點2分）（3）①具有嫻熟的戰斗技巧，作戰經驗極其豐富。②具有自發保家衛國的戰斗精神和寧死不屈的戰斗意志，愿意血戰到底，反對議和。③關心小同志，剛強背后不乏溫情。（每點2分）（4）①“一堆土”可以象征文中所提到的“家”“墳土”“土地”等，暗示這場戰爭是一場保家衛國的戰爭。②題目中的“一個兵”指老同志，“一堆土”則可以暗示在早上已經犧牲的小同志，這樣安排更突出了戰爭的殘酷性。③題目中的“一個兵”無疑指的是老同志，通過塑造老同志的形象，反映“九一八”事變后中國孤身對日作戰的艱難與頑強。④深化了主題。以“一堆土”和“一個兵”的鮮明對比，表現了中國人民不畏犧牲、抗爭到最后一人的堅定決心。（每點2分，若有其他理解，言之成理亦可酌情賦分）12．（1）BD（答D給3分，答B給2分，答C給1分；答A、E不給分）（2）①從時間概念上來說，曼德拉已經離我們遠去了，永遠不會再回來了，他的生命是屬于過去的。②曼德拉作為革命者、國父等角色已經不在了，但是他的功績卻永存歷史。③這句話既表達了對曼德拉去世的哀痛之感，也表達了對曼德拉的肯定和敬仰之情。（每點2分）（3）①這樣寫是為了扣題，因為文章的題目說的是“曼德拉的多面人生”，所以不能只寫一面。②曼德拉在種族問題上的認識也不是一步到位的，起初也是主張暴力抗爭，這樣寫能夠讓人們了解曼德拉的成長過程進而了解其思想。③從逃婚可以看出曼德拉與舊制度決裂的態度和他向往自由的決心，這些正是他未來成就的基石。（每點2分）（4）①曼德拉身上有一種對于自由的執著追求，他為了自由能夠放棄不錯的生活條件，這種對自由的追求的情結每個人都有，很容易讓人產生共鳴。②曼德拉對種族歧視本能執著地抗爭。不分膚色，人人平等，這是所有善良人們的共識，也是人類正義的追求，曼德拉站在正義的基礎上，所以值得人們敬仰。③曼德拉讓南非真正消除了種族歧視，促成了南非的民族和解，避免了內戰，這不僅僅是南非的勝利，更是整個人類的勝利，值得人們敬仰。④曼德拉對謙卑、尊重、和解有著深刻的理解，并努力踐行著，他不是為了個人的利益，而是為了民族和國家的利益，這更值得人們敬仰。（每點2分，如有其他觀點，只要能結合文本自圓其說也可）13．A 14．C 15．D16．（1）毛筆店聯：五色艷爭江郎夢一枝春暖管城花（3分）（2）渡口聯：莽莽紅塵數息各分南北路盈盈綠水三篙頻送往來人（3分）17．多所高校按性別劃分投檔分數線，少數學校的部分專業課適當調整男女招生比例；這使婦女權益公益人士感到不滿；他們要求教育部公開所批準的限制性別錄取的高校名單；教育部近日對此做出了“基于國家利益的考慮”的答復。（5分）18．【寫作提示】這是一則“材料”+“觀點”的哲理性材料。對于這種類型的材料，首先要把握好觀點，然后找到材料與觀點之間的內在邏輯關系。首先，明確材料提出的觀點即為成功或失敗的關鍵——“選擇性忽視”。在確定材料的三個關鍵詞“遺憾”“選擇”和“忽視”后，來思考三者之間的聯系。其次，進一步思考人生的遺憾是什么，是什么導致了人生的遺憾；究竟選擇什么樣的對象會導致失敗，抑或忽視什么樣的內容能走向成功。最后，抓住“輕易地放棄不該放棄的”和“固執地堅持不該堅持的”這兩組留下遺憾的方式進行內容擴充，論證“選擇性忽視”的特質。【評分標準】一類：立意準確，語言美，結構好，材料新。（51分以上）二類：立意較準確，語言通順，結構完整，材料較新。（44分-51分）三類：立意有偏差，語言基本通順，結構基本完整。（36分-43分）四類：立意偏離材料，語言表達較差，結構不合理或殘卷。（36分以下）
