2014年普通高等學校招生全國統一考試押題卷(一)
語 文
注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分，時間150分鐘，滿分150分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷和答題紙相應位置上。2．作答時，將答案寫在答題紙上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題紙一并交回。第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1－3題。隨著我國社會經濟建設的發展，一些無序的過度開發和城市人口的快速增長，導致城市懸浮物和污染物排放大量增加，空氣質量下降，能見度降低，影響了居民的日常生產生活。霧霾天氣已經逐漸被列為災害性天氣。水平能見度小于 10.0 km的空氣普遍渾濁現象稱為霾或灰霾，其是由大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中造成的。霾使黑暗物體微帶藍色，遠處光亮物體微帶紅、黃色。空氣中的有機碳氫化合物、灰塵等粒子也能使大氣渾濁，因能見度惡化導致視野模糊，這種非水性形成物組成的氣溶膠系統造成的視程障礙在水平能見度小于10.0 km時，該現象稱為霾或灰霾。霧霾天氣是近年來出現的一種新的天氣現象，是霧和霾的混合物，還沒有被列入氣象觀測規范。霧與霾的區別在于霾發生時相對濕度不大，而霧發生時相對濕度接近飽和或飽和。霾導致能見度惡化，其發生是相對濕度小于60%，且能見度小于10.0 km時的大氣渾濁導致視野模糊造成的。霧導致能見度惡化，其發生是相對濕度大于90%、能見度小于1.0 km時大氣渾濁導致視野模糊造成的。因此，霾和輕霧的混合物共同造成的大氣渾濁、視野模糊、能見度惡化，大多是在相對濕度為60%－90%時的條件下發生的，但其主要成分是霾。霾與晴空區之間沒有明顯的邊界，這點與霧、云存在差異，灰霾粒子的尺度比較小，且霾粒子的分布較為均勻，其粒子是肉眼看不到的空中飄浮顆粒物，粒子大小為0.001－10.000 μm，平均直徑為1－2 μm。通常在低層大氣中，氣溫是隨高度的增加而降低的，但某些情況下會出現逆溫現象，氣溫會隨高度的增加而升高。逆溫層是指出現逆溫現象的大氣層。在逆溫層中，較暖而輕的空氣位于較冷而重的空氣上面，形成一種極其穩定的空氣層，籠罩在近地層的上空，嚴重地阻礙著空氣的對流運動。對流運動受阻導致近地層空氣中的各種有害氣體、汽車尾氣、煙塵以及水汽等，只能飄浮在逆溫層下面的空氣層中，無法向上向外擴散，有利于云霧的形成，導致能見度降低，甚至由于空氣中的污染物不能及時向大氣中擴散，造成大氣污染加重，給人們生產生活及交通安全帶來嚴重的危害。隨著空氣質量的惡化，霧霾天氣現象出現增多，危害加重。這些超細灰塵主要來自機動車尾氣塵、燃油塵、硫酸鹽、餐飲油煙塵、建筑水泥塵、煤煙塵和硝酸鹽等，是霧霾有害顆粒的重要組成部分。霧霾天氣時，大氣中的氣溶膠使空氣渾濁受污染，進入人體后不易排出，停留在肺泡，會造成危害。長期吸入易致鼻炎、支氣管炎等癥。慢性支氣管炎和哮喘病人在霧霾天長期停留，病情會加劇。霧霾天氣還會使人們的心情灰暗壓抑，影響心理健康。氣溶膠顆粒凝聚后懸浮在空中，還會造成視程障礙，甚至引發交通事故。(摘編自王潤清《霧霾天氣在氣象學中的界定與防范》)
1．下列對于“霧霾”這一概念的理解，正確的一項是( )A．由大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中造成的、水平能見度小于10.0 km的空氣普遍渾濁現象即為霾或灰霾。B．霧霾天氣是近年來出現的一種新的天氣現象，是霧和霾的混合物，還沒有被列入氣象觀測規范。C．霾導致能見度惡化，其發生是相對濕度小于60%，且能見度小于10.0 km時的大氣渾濁導致視野模糊造成的。D．霧霾天氣時，大氣中的氣溶膠使空氣渾濁受污染，進入人體后不易排出，停留在肺泡，會造成危害。2．下列理解和分析，符合原文意思的一項是( )A．由于城市懸浮物和污染物排放大量增加，空氣質量下降，能見度降低而形成的霧霾天氣目前已經被列為災害性天氣。B．霾和輕霧的混合物共同造成的大氣渾濁、視野模糊、能見度惡化，大多是在濕度為60%－90%時的條件下發生的，但其主要成分是霾。C．在逆溫層中，較冷而重的空氣位于較暖而輕的空氣下面，形成一種極其穩定的空氣層，籠罩在近地層的上空，對空氣的對流運動會產生嚴重的影響。D．霧霾天氣不僅會導致鼻炎、支氣管炎等癥，而且對人的心理健康產生一定的影響，如若造成視程障礙，則必會造成交通事故。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是( )A．一些無序的過度開發和城市人口的快速增長，造成機動車尾氣塵、燃油塵、硫酸鹽、餐飲油煙塵、建筑水泥塵、煤煙塵和硝酸鹽等有害物質不斷增多，霧霾天氣的出現在所難免。B．霧與霾的區別在于霾發生時相對濕度較小，小于60%；而霧發生時相對濕度接近飽和或飽和，大于90%。霾和輕霧的混合物會共同造成大氣渾濁、視野模糊、能見度惡化。C．灰霾粒子的尺度比較小，且霾粒子的分布較為均勻，其粒子是肉眼看不到的空中飄浮顆粒物，因此，霾與晴空區之間沒有明顯的邊界。D．人們在霧霾天氣長期吸入易導致慢性支氣管炎或哮喘病，心情也會變得灰暗壓抑，更為嚴重的可能造成精神抑郁癥。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4－7題。洪咨夔，字舜俞，於潛人。嘉定元年進士，授如皋主簿，尋試為饒州教授。作《大治賦》，樓鑰賞識之。授南外宗學教授，以言去。丁母憂，服除，應博學宏詞科，直院①莊夏舉自代。崔與之帥淮東，辟置幕府，邊事纖悉為盡力。丘壽雋代與之為帥，金人犯六合，揚州閉門設守，咨夔亟詣壽雋言曰：“金人忌楚，必未至揚，乃先自示弱，不特淮左之人心動，而金人且驕必來矣。第當遠斥堠，精間探，簡士馬，張外郡聲援而大開城門，晏然如平時。若金人果來犯，某當身任之。”壽雋愧謝。已而金人果遁。山陽兼帥事青州張林清獻銅錢二十萬緡，咨夔謂宜以所獻就犒其軍，如唐魏博故事，使無輕量中國心。帥乃令輸其半，林清亦不復來。與之帥成都，請于帝，授咨夔籍田令、通判成都府。與之為制置使，首檄咨夔自近，辭曰：“今當開誠心、布公道，合西南人物以濟國事。”卒不受，惟以通判職事往來效忠，蜀人高之。尋知龍州。州歲貢麩金，率科礦戶，咨夔曰：“將奉上乃厲民乎？”出官錢市之。江油之民歲戍邊，復苦餫餉，為請于制、漕司免之。毀鄧艾祠，更祠諸葛亮，告其民曰：“毋事仇讎而忘父母。”后擢殿中侍御史，會王定入臺察②，力詆蔣重珍，咨夔乃按定疾視善良，乞罷之。越三日，左遷定，而擢咨夔中書舍人，尋兼權吏部侍郎，與真德秀同知貢舉，俄兼直學士院。時咨夔口瘍已深，復上疏謂當引咎悔過，且乞祠。帝曰：“卿在朝多有裨益，何輕去？”帝勉留之，遷吏部侍郎兼給事中。奏：“比徇私成俗，化實未更，所恃以一公鑠萬私者，獨陛下耳，而好樂營繕，親厚近屬，保護舊臣，若未能無所系累。”上在位逾一紀，國本未立，未有敢深言之者，咨夔乞擇宗室子養之，并為濟王立后。(節選自《宋史·洪咨夔傳》，有刪節)
【注】 ①宋代入翰林學士院而未授學士職者稱“直院”。②臺察：御史臺察院的簡稱。御史臺是唐代中央設置的相對獨立的監察機構，御史臺以御史大夫為長官，兩位御史中丞為輔佐，下設臺院、察院、殿院。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)( )A．崔與之帥淮東，辟置幕府 辟：開辟B．咨夔亟詣壽雋言曰 亟：立即，迅速C．如唐魏博故事，使無輕量中國心 故事：舊例，先例D．比徇私成俗，化實未更 比：比來，近來5．以下各組句子中，全都表現洪咨夔敢于直言的一組是(3分)( )①授南外宗學教授，以言去 ②金人果來犯，某當身任之 ③今當開誠心、布公道，合西南人物以濟國事 ④江油之民歲戍邊，復苦餫餉，為請于制、漕司免之 ⑤時咨夔口瘍已深，復上疏謂當引咎悔過 ⑥比徇私成俗，化實未更，所恃以一公鑠萬私者，獨陛下耳A．①③⑥ B．①④⑤C．②③④ D．②⑤⑥6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )A．嘉定中，崔與之主管淮東安撫司事，籌劃邊防。時金人南侵六合，揚州形勢危急，咨夔獻策，金人得知揚州防備嚴密，不攻而遁。B．后為成都路通判，洪咨夔拒不阿附崔與之；江油一帶的百姓因苦于戍邊和運糧之苦，他就請制置、漕運司免除了這些苦役。C．洪咨夔彈劾剛進入御史臺察院的王定，主要是因為他詆毀蔣重珍，朝廷貶謫王定后，洪咨夔也隨之被提拔。D．皇上在位十二年，風俗沒有太大的改變，在大臣們無人敢上書直言的情況下，洪咨夔上奏章，給皇上指出了徇私成風的惡俗。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)州歲貢麩金，率科礦戶，咨夔曰：“將奉上乃厲民乎？”出官錢市之。(5分)譯文： __________________________________________________________________________________________________________________________________(2)后擢殿中侍御史，會王定入臺察，力詆蔣重珍，咨夔乃按定疾視善良，乞罷之。(5分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成8－9題。賀圣朝·留別
(宋)清 臣
滿斟綠醑①留君住，莫匆匆歸去。三分春色二分愁，更一分風雨。
花開花謝，都來幾許②？且高歌休訴。不知來歲牡丹時，再相逢何處？
【注】①綠醑：美酒。②都來幾許：都算在一起才有多少時間呀！
8．這首詞表達了作者什么樣的思想感情？“三分春色二分愁，更一分風雨”對表達這種感情有什么作用？(5分)
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9．有人認為這首詞的下闋設想奇特，不落俗套，一波三折，對此你有何看法？(6分)
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(三)名篇名句默寫(6分)
10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)故木受繩則直，______________________，君子博學而日參省乎己，________________________。(《荀子·勸學》)
(2)吾師道也，________________________？是故無貴無賤，無長無少，________________________，師之所存也。(韓愈《師說》)
(3)料峭春風吹酒醒，微冷，________________________。________________________，歸去，也無風雨也無晴。(蘇軾《定風波》)
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題。誰沒有個背景
金 蘭
三叔把自家的雞鴨挑到城里賣，在菜市場找了個地兒，挨著一個熟菜攤。老板是個猴子一樣瘦的年輕人。買賣還沒開張，三叔就跟瘦猴發生了爭執。瘦猴埋怨三叔的雞鴨太臭，想來買菜的顧客都到別處去了。他命令三叔馬上搬遷，否則就不客氣了。三叔不服氣，和瘦猴進行了激烈的爭吵。瘦猴氣沖沖地威脅他：“你到底知不知道我是誰？你等著，我保證你以后一定會后悔的。”說完，他再也不屑于跟三叔爭吵下去，冷笑著走了。三叔心中一凜，當下就有些后悔。他想：我一個鄉下人，在這里人生地不熟的，犯不著為一點兒小事和人家吵架。三叔主動把價格降下來，打算快點出手回家。旁邊賣辣椒的女人壓低聲音對他說：“你怎么跟他吵架呢？全市場這么多人，你和誰吵不行，為什么偏偏要跟他吵？你知道他是誰嗎？”三叔的心一陣亂跳。他把價格降到最低，很快，雞鴨就賣光了。他飛快地收拾好東西，匆匆離開。走到肉行時，一個屠夫招手喊住他，嚴肅地問：“你剛才跟那個人吵架了嗎？”三叔點點頭。屠夫說：“你怎么偏偏跟他吵架呢？你知道他舅舅是誰嗎？”三叔當然不知道，懵懂地問：“我該怎么辦？”屠夫同情地嘆了口氣，沖他連連搖手：“我幫不了你。”三叔感到腦袋“轟”地一下，嗡嗡作響。他后悔極了，垂頭喪氣地走出菜市場，迎面碰見一個工商人員。他拉住三叔，上下打量：“你就是那個吵架的人嗎？你知道他舅舅是干什么的？你為什么要惹他呢？這里這么多人，你惹誰不好，為什么偏偏要惹他？”三叔只覺得腦袋一片空白，真想給自己兩巴掌。他想：我真渾，為什么要和那個“瘦猴”吵架？回去后三個月，三叔一直不敢再進城。一天，三叔覺得風頭已過去，再次把雞鴨挑到城里去，在菜市場找了個非常偏僻的地方。盡管這樣，他還是被熟菜攤兒的瘦猴發現了。他的心一下提了上來。過了半天，買賣做得很順利，沒有人來找麻煩，三叔的心又漸漸放下來。一直到賣完雞鴨，什么意外的事情都沒有發生。三叔忽然覺得自己的擔心是多余的。一個賣熟菜的人能有什么來頭？能有多大背景？那些人只不過是嚇唬自己罷了。收拾好東西，三叔突然感到尿急。他找了好久，也沒看見一個廁所。向人一打聽，終于找到一個小公廁，門口擺著張小桌子，后面坐著一個收費的老頭兒。三叔放了五角錢到桌子上，就想沖進去方便。老頭突然拉住他，用威嚴的目光緊緊盯著他，說：“等等！你就是那個賣雞賣鴨的人？三個月前，你在這里和人吵過架？”三叔大吃一驚，說是的。老頭兒馬上斬釘截鐵地說：“對不起，你不能進！”三叔倒吸了一口涼氣：“為什么？”“為什么？”老頭兒威風凜凜地一拍桌子，“你知道和你吵架的人是誰嗎？他是我親外甥。哼哼，這個廁所我說了算，不讓進就是不讓進，我憋死你！”(摘自《微型小說選刊》)
(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)( )A．這篇小說以夸張的漫畫式手法，描寫了三叔在菜市場的遭遇，故事雖然簡單，但情節曲折，極富戲劇性。B．“你到底知不知道我是誰？你等著，我保證你以后一定會后悔的。”這段底氣十足的恐嚇三叔的話語表明瘦猴無賴霸道、缺乏教養的性格特點。C．小說善于運用生動形象的細節描寫表現人物內心的情感，菜市場上賣辣椒的女人懼怕瘦猴，正是通過她“壓低聲音”對三叔說話這一細節表達出來。D．“工商人員”拉住三叔，接二連三責問，在他看來，三叔得罪瘦猴，后果將不堪設想，從對菜市場管理的角度來說，這會打破原來的安寧，自己有必要出來批評三叔。E．小說中老頭兒的形象主要通過層層對比和語言神態描寫刻畫出來，文中用詞準確，形象生動，比如“威嚴”、“緊緊”、“斬釘截鐵”、“威風凜凜”等，活畫出老頭兒的性格特點。(2)小說中的“老頭兒”有哪些性格特點？請簡要分析。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)簡要分析小說結尾的特點和藝術效果。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)這篇小說以“誰沒有個背景”為題，有主題思想、情節結構等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。(8分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、實用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題。懷念呂鳳子先生
張 霖
我與呂鳳子先生同是江蘇丹陽人。他早在1910年就在上海創辦“神洲美術社”，是我國興辦現代美術教育的第一人。1949年10月，我與呂鳳子先生同時被選為蘇南地區各界人民代表大會的代表。我們同吃同住同學習，討論國家大事，呂鳳子先生時年63歲，而我只是20多歲初出茅廬的小青年，平時他不外出，我將他如父輩一樣尊敬和侍奉，潛心學習，聆聽教誨。我向他展示我的一幅梅花，請求指教。他贊揚我的畫趣味性強，但又指出作畫要“立意”、“為象”、“寫形”、“貌色”、“置陣布勢”通盤考慮成熟，方可動筆而一氣呵成。諄諄教導之余，呂鳳子先生即興展紙，略加思索，潑墨揮毫，縱橫揮灑，立成迎雪怒放艷麗多姿的一幅梅花，題詞是“香自苦寒來”。我把這幅畫視為珍寶收藏，但不幸在文革中被劫失，至今未找回，致成終身遺憾。呂鳳子先生愛用長鋒羊毫懸腕作畫，且腕力過人。他筆下的線條，厚實有力，雄渾樸茂，輕逸妙深，極具草篆的獨特韻味。他的這種表現技法，達到出神入化之妙，在畫壇上獨樹一幟。徐悲鴻是在上海跟呂鳳子先生學習素描的學生，后來留學法國。回國后呂鳳子先生又推薦他到“中央大學”藝術系任教，那時候的藝術系分兩組，一組為中國畫，一組為西洋畫。當時，徐悲鴻認為自己的中國畫水平不及西洋畫，何不乘機向呂鳳子先生學習水墨畫和書法，以求繪畫藝術的全面發展？于是對呂鳳子先生說：“以前您教過我素描，現在我再向您學習中國畫。”呂鳳子先生抱拳答曰：“你是西洋畫大師，怎敢收你為弟子？”徐悲鴻坦誠地說：“三人行，必有我師，能者為師嘛，不必推辭。”呂鳳子先生執意不肯，徐悲鴻轉個彎說：“那就做一個亦師亦友的好同道吧！”呂鳳子先生這才答應，而后徐悲鴻中國畫的畫藝大進，他筆下的奔馬、人物、花卉，都受到呂鳳子先生用筆的影響。還有一次，徐悲鴻對呂鳳子先生說：“不久，在法國巴黎將舉辦世界博覽會美術展覽，十個國家的頂級藝術大師參展，您應該寄點作品去試試。”呂鳳子先生謙虛地說：“不行，不行，水平還達不到世界展呢。”徐悲鴻說：“先生承歷史之傳統，開當代之新風，三百年來第一人，非先生莫屬。”呂鳳子先生連忙插話說：“三百年來第一人之說，實在不妥、不妥，清代乾隆年間的揚州八怪還沒有超過二百年哩，我豈敢列其前？”眼看說不服呂鳳子先生，徐悲鴻便擅自瞞著他，悄悄地把教授休息室內的《廬山之云》卸下來寄往巴黎，代他報名參展。評獎時，果然一致投票評中國畫《廬山之云》為一等獎。數月后徐悲鴻對呂鳳子先生說明《廬山之云》出國參展獲獎經過，并將一枚圓形獎章面交呂鳳子先生留作紀念。門生為老師當伯樂，在師生中傳為佳話美談。呂鳳子先生桃李滿天下。徐悲鴻、李可染等都是畫壇名流、各有成就的著名學者，但見到呂鳳子先生，皆鞠躬稱“先生”，恭謹侍坐，從不大聲言笑。旅居美國的溫新榆先生是呂鳳子先生的外甥。一次宴會上，有一位知名度很高的畫家得知溫先生是江蘇丹陽人，便問道：“有位呂鳳子先生你知道嗎？”溫先生答道：“他就是我的大舅父。”他聽了，很高興地對溫先生說：“原來呂鳳子先生是你舅父，我和他當年在上海的時侯熟得很！他的才藝之高，當代無人可與其匹。但他生性卻很淡泊，簡直可以說已到了不食人間煙火的地步。要是他稍微重視名利，他的名氣就會大得不得了啦！”人們告訴溫先生，這位大畫家就是張大千。呂鳳子先生一生追求真理，能與時俱進。抗戰后期，我國著名教育家和民主人士黃齊生先生被當局迫害逃到重慶，呂鳳子先生毅然用高薪聘請他到正則藝專任文史教授。1944年冬黃齊生赴延安時，正則師生送延安書畫百幅，以表達對抗戰圣地的慰問之情。其中有呂鳳子先生的羅漢兩幅，一題“壽者像”專贈毛澤東主席。毛澤東特地寫信向呂鳳子先生致謝，還請黃齊生先生帶一條毛毯回贈呂鳳子先生。呂鳳子先生德藝雙馨。他的人生和學術思想永遠為我們崇敬和學習。他對國畫藝術做出的貢獻，不僅是我們藝術界的驕傲，也是所有華夏兒女的自豪。(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)( )A．呂鳳子先生為“我”所作的一幅“香自苦寒來”的梅花圖，不幸在文革中被劫失，至今未找回。對此，作者在愧疚的同時對文革的無序混亂進行了反思。B．徐悲鴻意欲向呂鳳子學習中國畫，但遭到婉言拒絕，對此，徐悲鴻只好采取策略，迫使呂鳳子就范，最終成了“亦師亦友的好同道”。C．徐悲鴻擅將呂鳳子的中國畫《廬山之云》送往巴黎，結果一舉中獎，可見呂鳳子畫藝之高妙。這段佳話成為門生為老師當伯樂的典范。D．黃齊生作為教育家和民主人士被當局迫害，然而呂鳳子先生卻將他引為座上賓，足見其超人的膽略和氣魄，深受毛澤東的敬重，后贈一毛毯以示褒獎。E．本文運用平實自然的語言，娓娓道來的生動敘述，講述了呂鳳子先生的種種事跡，為我們再現了一個繪畫大師的光輝形象。(2)呂鳳子在繪畫和書法方面有哪些主張和獨到之處？請概括說明。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)這篇回憶性的傳記文章從不同的方面為我們展示了呂鳳子的性格特點，請分條列舉并簡要說明。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)呂鳳子、徐悲鴻和張大千都是一代宗師，他們在精神品格上有何相似之處？這給你什么樣的啟示？請結合全文，談談你的看法。(8分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第Ⅱ卷 表達題
五、語言文字運用(20分)13．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是(3分)( )A．影片《青春雷鋒》以“青春”為精神主題，以“詩意”為藝術手法，塑造了一個有血有肉的雷鋒形象，給人們帶來了嶄新的感受。B．職場中有人能力突出或情商很高，工作信手拈來，又常受到客戶或老板的贊美，這就可能導致同事的羨慕嫉妒。C．iPhone 5最令人不齒的就是“掉漆門”，為了應對這一情況，幾乎每一家配件廠商都處心積慮，尋找對策。D．“微博之夜”盛典隆重舉行，到場的明星都可謂炙手可熱，因出演《甄嬛傳》中的甄嬛而紅遍兩岸三地的孫儷也現身活動中。14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)( )A．俄羅斯總統普京在中國國家主席習近平對俄進行國事訪問前夕接受媒體專訪時說，俄羅斯與中國是國際社會具有重要影響的兩個大國是毋庸置疑的。B．不管李安獲獎對于中國觀眾多么興奮，看過電影的觀眾都知道，《少年派的奇幻漂流》從制作和精神氣質上都是一部不折不扣的美國電影。C．交通運輸部已經成立領導工作班子，從操作層面搞好頂層設計和總體規劃，明確改革的路線圖、時間表，做好職能調整和機制完善，確保改革預期成效。D．針對訪華日本代表團稱日本愿向中方提供改善空氣質量相關技術的問題，外交部發言人洪磊在昨天的例行記者會上回應表示，中方愿與日方開展有關領域的合作。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)( )撫仙湖的藍不在表面，它是透了的；______________。______________；______________；______________，______________。而撫仙湖呢，______________。①長白山天池的水也是深闊而湛藍②滇池和洱海的水曾經也藍的碧透青天，空渺靈動③不在一時一域，它是圓滿的④但它們都往往是平明闊闊的寫意，或者靜美或者波濤洶涌⑤天山天池的水遙映著雪線，藍的有層次感，靜處山中，當然也藍的文靜、恬媚⑥它四時有浪，風鼓浪動A．③①④⑥②⑤ B．③①⑤②④⑥C．⑥②③①⑤⑥ D．⑥②①⑤③④16．假如你是班長，受班主任委托召集學生代表座談，收集對班級管理的意見和建議。以下是部分學生的發言：A．誰跟誰一個宿舍他說了算！他又不了解我們彼此的關系和生活習慣，“亂點鴛鴦譜”害苦了我們，我建議分宿舍自由組合。B．自由組合也不一定好啊。愛玩愛鬧的自由組合到一起，就寢時說笑不停那可怎么辦？C．先自由組合，老師再審核把關比較好。D．我贊成C的觀點。不僅宿舍可以這樣分，座位也可以這樣分。E．老師審核？那還不是老師自己說了算嗎？F．不能這么說，學生還是應該聽從老師安排的。他的安排自有一定道理。我覺得老師做決定前多做做當事人思想工作，以理服人就好了。請你將這部分同學的意見整理一下，口頭轉達給班主任，要求內容信息全面、表達委婉得體，不超過60字。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．下面是一幅名叫“行之有效”的漫畫，請你以餐廳老板和帶著孩子就餐的市民的身份寫一段話，表明對“光盤行動”的態度。(5分)
餐廳老板： ____________________________________________________________________________________________________________________帶著孩子就餐的市民： ____________________________________________________________________________________________________________________________六、寫作(60分)18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。從英國在北美建立的殖民地，到美國開國，再到現在，數百年來，美國迎來了一代又一代外國移民，并促成這些移民被盎格魯－撒克遜政治和社會文化及經濟傳統同化。最典型的例證就是，信奉大國家主義的俄羅斯移民，以及國家福利主義的擁躉北歐國家移民，只消移民到美國，不出一代，就會接納美國的憲政、民權、市場自由等觀念。而中國和印度移民則體現出不亞于美國本土白人同齡人的創新精神。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2014年普通高等學校招生全國統一考試押題卷(一)
語文參考答案及評分標準
1．A 本題考查理解文中重要概念的含義，能力層級為B級。B項只是解釋“霧霾天氣”目前的存在現狀；C項對于“霾”形成的條件列舉的不夠充分；D項強調“霧霾天氣”造成的危害，也不能從根本上解釋“霧霾”這一概念。2．C 本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項“目前已經被列為災害性天氣”有誤，與原文不符；B項“大多是在濕度為……”原文表述為“大多是在相對濕度為……”；D項“則必會造成交通事故”過于武斷，原文表述為“甚至引發交通事故”。3．D 本題考查對文章內容的把握。D項中，“心情也會變得灰暗壓抑”與前面的內容不具備遞進關系，“更為嚴重的可能造成精神抑郁癥”文中并無此信息，屬于無中生有。4．A 本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。A項，辟：征召。5．A 本題從分析品質的角度考查篩選信息的能力。②說明洪咨夔敢于擔當責任；④說明洪咨夔為民請命；⑤是說洪咨夔借病急流勇退。6．B 江油一帶的百姓苦于戍邊和運糧之苦，洪咨夔請求免除這件事發生在他做龍州知州時，而不是“為成都路通判”時。7．解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。第(1)句“科”，指征稅；“厲”，指損害。第(2)句“擢”，指提拔；“詆”，詆毀；“按”，查罪。答案：(1)龍州每年進貢碎金，全都征自礦戶，洪咨夔說：“只為進貢竟然損害老百姓嗎？”拿出官府的錢來上交。(2)后來升任殿中侍御史，恰逢王定進入御史臺察院，極力詆毀蔣重珍，洪咨夔于是查辦王定鄙視良善，請求罷免他。【參考譯文】 洪咨夔，字舜俞，於潛縣人。嘉定元年考中進士，授官如皋主簿，不久做了饒州教授。著寫《大治賦》，樓鑰非常看重他。又授官南外宗學教授，因敢于直言而離官。母親病故，服孝期滿，參加博學宏詞科考，直院莊夏舉薦他來代替自己。崔與之主管淮東安撫司事，征召洪咨夔入幕府，邊防事無巨細都盡心竭力。丘壽雋代替崔與之做邊帥，金兵南侵六合，揚州關閉城門派人把守，咨夔立即前往拜見丘壽雋，對他說：“金兵害怕攻擊，一定不能到達揚州，竟先自己向人示弱，(這樣做)不只淮左人心浮動，金兵也將因此會自侍強大前來進攻。只應當讓哨探遠去，減少明哨設置，兵馬不動，聲張外援將要到來，大開城門，像平時那樣安寧。如果金兵果然來進犯，我將親身作戰。”丘壽雋非常慚愧，謝罪不已。不久，金兵果然逃跑。山陽兼帥事青州的張林清獻出二十萬緡銅錢，洪咨夔認為應當把這些錢財用來就地犒勞大軍，就像唐朝時魏博的做法，使他們不輕易看輕中原地區的軍心。丘壽雋于是讓他們交出一半，張林清也不再來。崔與之主管成都安撫司事，向皇帝請求，授予洪咨夔籍田令、通判成都府等官職。崔與之做制置使，首先發文讓洪咨夔靠近自己，洪咨夔辭謝說：“現在應當開誠布公，聯合西南人才來成就國家大事。”最終也沒有接受，只是以通判職事的身份往來效忠，蜀地人非常尊崇他。不久做了龍州知州。龍州每年進貢碎金，全都出自礦戶，洪咨夔說：“只為進貢竟然損害老百姓嗎？”拿出官府的錢來上交。江油的老百姓每年戍守邊地，苦于運送糧餉，洪咨夔為他們向制置、漕運司請求免除了戍邊和運糧苦役。毀掉鄧艾的祠堂，重建諸葛亮祠，告訴當地的百姓：“不要侍奉仇人而忘記了恩人。”后來升任殿中侍御史，恰逢王定進入御史臺察院，極力詆毀蔣重珍，洪咨夔于是查辦王定鄙視良善，請求罷免他。過了三天，王定被貶謫，而提拔洪咨夔為中書舍人，不久又暫代吏部侍郎，同真德秀一起掌管貢選，隨后又兼任直學士院。當時洪咨夔口瘍病非常厲害，上書請求辭職在家悔過，并乞求守祠堂。皇帝說：“你在朝堂之上有很多益處，為何輕言離去？”皇帝勉勵他讓他留下來，升任吏部侍郎兼給事中。上奏說：“近來徇私之風成俗，教化實際上還沒有改變，所靠的就是把公家的分給個人，這只有陛下您啊，并且喜好音樂到處營建，親近身邊的人，保護老臣，好像不能無所牽累。”皇上在位超過十二年，國家的根本未能建立，不曾有敢于直言的，洪咨夔請求選宗室中孩子養育起來，并給濟王立后。8．解析：本題考查對詩歌情感的把握和作者抒發感情的方式。聯系詞作的題目“留別”和詩句“再相逢何處”等詞句可以歸納出作者流露出的思想感情。作者借春色三分寫離愁別緒，這種表達方式別具一格。答案：這首詞是酒席筵前留別之作。全詞精心鋪敘，情意殷切，表現了詩人傷春惜別的情懷，也流露出人生萍寄之感。(2分)詞人設想“春色”總體為“三分”，而其中的“二分”是“愁”，“一分”是“風雨”。這樣，此時此刻的“春色”就成了“愁”與“風雨”的集合體。詞人用全部的春色來寫與摯友分手時的離愁別緒，其友情之深，離別之難，不言而喻。(3分)9．解析：本題考查對古詩詞中作者思路和表現手法的鑒賞能力。這首詞作者寫相思之情，在構思上一波三折，情感表達也頗具匠心，理清思路，整理即可。答案：這首詞“花開”兩句，緊承上片的離愁別緒，并進一步預寫別后的相思。“都來幾許”，由摯友不得長聚而引起時序更迭、流年暗換的慨嘆與迷惘。這兩句深化了上闋的離愁。(2分)但作者馬上又沖破了感傷纏綿的氛圍，用“且高歌休訴”句一變而為高亢曠達。這是對友人的勸慰，也是作者的自我排遣，表現出作者開朗豁達的胸懷。(2分)可是一想到別時容易會時難，明年此時不知能否重逢，心里不免又泛起悵惘之情，使全詞再見波折。(2分)10．解析：本題考查較難記憶的課內重點文章和詩句。這三個小題中的句子較難記憶，需借助語境記憶。答案：(1)金就礪則利 則知明而行無過矣 (2)夫庸知其年之先后生于吾乎 道之所存 (3)山頭斜照卻相迎 回首向來蕭瑟處11．(1)AC B項，“缺乏教養”不是作者刻畫瘦猴的著力點；D項，“從對菜市場管理的角度來說，這會打破原來的安寧，自己有必要出來批評三叔”，文中無依據；E項，“層層對比”有誤，應為“層層鋪墊或烘托”。(2)解析：本題考查的是從語言、行動舉止等方面概括小說人物形象。要從文本中找出體現人物形象特點的相關語言、行為、細節描寫等，據此進行分析歸納。答案：①蠻橫、霸道、市儈習氣十足。面對三叔急于去廁所，聲色俱厲，嚴辭拒絕，丑惡嘴臉暴露無遺。(2分)②緊抓權力不放，以權謀私，公報私仇。利用看守廁所這點權力，淫威遍布整個菜市場，無論賣辣椒的女人、屠戶，還是工商人員，都畏之如虎。此外，打擊報復像三叔這樣的得罪其外甥的平民百姓。(2分)③縱容親朋作威作福，依勢壓人。像瘦猴這樣的一個勢利小人，依靠其舅手中的權力，在菜市場頤指氣使，無人敢于招惹，而“老頭兒”更是疏于管教，任其所為，造成整個菜市場籠罩在他們的權力之下。(2分)(3)解析：小說的結尾具備的作用有：情節逆轉、首尾照應、卒章顯志、提示主旨、深化主題等。本文結尾寫三叔去廁所巧遇老頭兒的情形出人意料，這種歐·亨利式的結尾，極具喜劇色彩，收到了回味無窮、發人深省的效果。答案：特點：①情節發生逆轉；②具有喜劇色彩。(2分)藝術效果：①呼應前文；②出人意料，耐人回味；③豐富了人物形象；④深化了主旨。(4分)(4)解析：此題為探究類題型的題目。解答本題關鍵是思考題目對主題思想的表達、情節結構安排等方面的作用。答案：觀點一：使主題思想更加集中、深刻。(2分)①以小見大，揭露當今社會上某些官員以權謀私、為非作歹的不良風氣；②揭示出一個道理：假如讓老頭兒這樣的市儈小人掌權，就會有利用職務之便為他人謀利的現象出現，就會有瘦猴這樣仗勢欺人的低劣小人控制著人們的精神生活。(6分)觀點二：使情節結構更加緊湊、有序。(2分)①小說先寫三叔與瘦猴的矛盾沖突，然后以“你到底知不知道我是誰”引出讀者的質疑，然后層層鋪墊，最終點出“背景”，主干突出，不枝不蔓；②“背景”是貫穿整篇小說的一條線索，聚攏各種人物矛盾，使結構層次分明，井然有序；③借“背景”刻畫人物，故事情節一波三折，收放自如，平中見奇。(6分)12．(1)CE A項，“對文革的無序混亂進行了反思”與作者的意圖不符；B項，“迫使呂鳳子就范”與文意不符；D項，“深受毛澤東的敬重”與原文不符，“后贈一毛毯以示褒獎”張冠李戴。(2)解析：本題考查從原文中篩選信息并歸納概括的能力。文章的第二和第三段從幾個方面詳細敘述了呂鳳子在繪畫方面的理論主張和藝術技法，歸納并整理相關信息即可。答案：①強調作畫要注意趣味性；(2分)②要通盤考慮“立意”、“為象”、“寫形”、“貌色”、“置陣布勢”等方面；(2分)③筆下的線條，厚實有力，雄渾樸茂，輕逸妙深，極具草篆的獨特韻味。(2分)(3)解析：研讀全文，篩選出文中關于“謙虛”“淡泊名利”“追求真理”的表述，將這些內容轉述作為自己的答案，加以整理概括即可。答案：①善于提攜后進。呂鳳子先生從理論和實踐方面指導“我”作畫。(1分)②謙虛。婉拒徐悲鴻提出求師。(1分)③淡泊名利，不愿參加法國巴黎將舉辦的世界博覽會美術展覽。(2分)④追求真理，與時俱進。延請被當局迫害的黃齊生，作畫表達對抗戰圣地的慰問。(2分)(4)解析：這是一道探究性質的題目。仔細閱讀原文，找出三人在精神品格上的相似之處，根據題干要求，組織答案即可。答案：相似之處：①善于向他人請教；②真誠、謙虛；③崇尚淡泊名利。(2分)啟示：①要想在某個方面取得卓越的成就，必須不斷提高水平。②要謙虛，勇于向某方面有特長的人虛心請教，以彌補自己的不足。③要堅守自我，從容淡定，將名利放置一邊。④要真誠尊重同行，取人之長，補己之短。(6分)13．A B項，多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。C項，處心積慮：蓄謀很久，千方百計地謀算。此處不合語境，應為“絞盡腦汁”；D項，比喻權勢大，氣焰盛，(多指權貴氣勢盛)使人不敢接近。含貶義。不合語境。14．D A項，句式雜糅，“俄羅斯與中國是國際社會具有重要影響的兩個大國是毋庸置疑的”應改為“俄羅斯與中國是國際社會具有重要影響的兩個大國，這一事實是毋庸置疑的”；B項，主客顛倒，應該是“中國觀眾對于李安獲獎”；C項，成分殘缺，“確保改革預期成效”應改為“確保改革取得預期成效”。15．B “撫仙湖的藍不在表面，它是透了的”，從句式上與第③句一致；下面接著寫長白山天池的水應是第①句，最后再回寫“撫仙湖”，接第⑥句。解答此題，要注意句子中的關聯詞語和具有指代作用的詞語。16．解析：本題考查語言的簡明、連貫、得體的能力。內容上包含：①分宿舍和分座位；②先自由組合再老師調整；③老師調整前先做思想工作。表達上包含：①表達委婉，濾去過于直接的批評，如“不要老師自己說了算”；②表達誠懇，用商量語氣：不能用“要求”而應用“希望”“可以嗎”等；③盡量使用口頭語，通俗易懂。如不要說“做當事人的思想工作”等。答案：(示例)老師，同學們希望分宿舍和分座位先自由組合，分得不合適的您指出來，讓我們明白不合適的地方在哪，然后再調整，您看可以嗎？17．解析：本題考查圖表轉換能力。先要明確漫畫所要表達的主題，無論是“餐廳老板”還是“帶著孩子就餐的市民”，都應該表明“支持節約，反對浪費”的態度。此外，還要注意語言表達的鮮明、得體。 答案：餐廳老板：如何能讓食客放心、滿意，是決定餐廳利潤的關鍵。慫恿客人點貴菜、點多菜，最后的結果是失去顧客，那才是斷了財路。帶著孩子就餐的市民：言傳不如身教，打包剩菜就是給孩子最好的勤儉教育，如果把剩菜丟在這里，他永遠都不能理解什么是“粒粒皆辛苦”。18．【寫作提示】 根據新材料作文一般思路，可從兩個角度立意。從美國來看，一代又一代外國移民被消解、同化，充分說明美國民族文化中的包容精神，考生可從“包容”、“海納百川，有容乃大”等角度立意。從移民的角度來看，要想生存，必須學會適應；要想保持自我，必須學會堅守，因此，考生可從“適者生存”、“堅守自我”等方面著手。這一則材料適合寫作議論文，要分析材料，突出某個方面，從而引出論點，再結合現實展開討論，重要是探討這種精神的意義和價值所在，尤其對當下的現實意義尤為重要。要體現思辨性，行文有條理。
