廣東省2014屆高三第一次六校聯考
語文
命題：珠海市第一中學高三語文備課組
本試卷共8頁，24小題，滿分150分。考試用時150分鐘。注意事項：1. 答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的學校、姓名、考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。 3. 非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答。答案必須寫在答題卡上各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。 4. 作答選做題時，請先用2B鉛筆填涂選做題的題組號對應的信息點，再作答。漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。 5. 保持卡面清潔，不要折疊和弄破。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是A．俘虜／擄掠 妃嬪／瀕臨 埋單／埋沒 B．輔助／果脯 夫婿／須臾 纖維／纖塵C．殷紅／胭紅 訣別／角色 押解／解差D．內訌／杠桿 犒勞／鐐銬 創傷／開創2．下列語段中加點的詞語，使用不恰當的一項是民歌的魅力之所以長久不衰，因為他原就是經多少代人錘煉淘汰的結果。民歌之所以流傳得廣泛，因為它唱的是平常人的平常心，它沒有嚇人之心，也沒有取寵之意，它不想在眾人之上，它想在大家中間，因而它一開始就放棄拿腔弄調和自命不凡，它不想博得一時癲狂的喝彩，更不希望在其腳下跪倒一群乞討恩施的“信徒”，它的意蘊要在天長地久中去把玩。A．長久不衰 B．錘煉 C．自命不凡 D．把玩3．下列句子沒有語病的一項是A．馬基雅維利在16世紀初失去所有的政治地位后，將多年在共和政府中任職的感受化為文字，完成了驚世駭俗之作《君王論》，具有極高的思想性和學術性。B．《美的歷程》是中國美學的經典之作，作者李澤厚先生將他多年的研究付諸于筆端，把中國人古往今來對美的感覺玲瓏剔透地展現在大家眼前，感性而親切。C．近日，中國青年報社會調查中心通過課題調查網和民意中國網進行的一項調查顯示，81.7﹪的人感覺房地產調控措施及各地配套細則影響婚姻，60.2﹪的人認為，為規避政策或某些利益而離婚是對婚姻的褻瀆。D．許多人認為應該在高等教育、企業界創造幾個皇馬、曼聯式的“王朝”，這等于把這些“王朝”擺在了不需要競爭的位子上，給了它們更大的犯錯誤、維持更長時間的無效率，使他們表現再差也不可能被淘汰。4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是①他還指出“沒有先前生物的模型或胚種”②他似乎認為世界上的棲息者在陸續的時期內幾近滅絕③馬修先生的觀點和我的觀點之間的差異是無關緊要的④其后又重新充滿了這個世界⑤也可能產生新類型⑥這些觀點表明他似乎認為生活條件的直接作用具有重大的影響，已清楚地看到了自然選擇原理的十足力量A．③⑥②④①⑤ B．③①⑤②④⑥ C．③②④①⑤⑥ D．②④①⑤③⑥二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5-9小題。（22分） 邵雍字堯夫。少時，自雄其才，慷慨欲樹功名。于書無所不讀，始為學，即堅苦刻厲，寒不爐，暑不扇，夜不就席者數年。已而嘆曰：“昔人尚友于古，而吾獨未及四方。”于是逾河、汾，涉淮、漢，周流齊、魯、宋、鄭之墟，久之，幡然來歸，曰：“道在是矣。”遂不復出。 北海李之才攝共城令，聞雍好學，嘗造其廬，謂曰：“子亦聞物理性命之學乎？”雍對曰：“幸受教。”乃事之才，受《河圖》、《洛書》、《宓義》八卦六十四卦圖像。 初至洛，蓬蓽環堵，不芘①風雨，躬樵爨以事父母，雖平居屢空，而怡然有所甚樂，人莫能窺也。及執親喪，哀毀盡禮。富弼、司馬光、呂公著諸賢退居洛中，雅敬雍，恒相從游，為市園宅。雍歲時耕稼，僅給衣食。名其居曰“安樂窩”，因自號安樂先生。旦則焚香燕坐，晡時酌酒三四甌，微醺即止，常不及醉也，興至輒哦詩自詠。春秋時出游城中，風雨常不出，出則乘小車，一人挽之，惟意所適。士大夫家識其車音，爭相迎候，童孺廝隸皆歡相謂曰：“吾家先生至也。”不復稱其姓字。或留信宿②乃去。好事者別作屋如雍所居，以候其至，名曰“行窩”。 司馬光兄事雍，而二人純德尤鄉里所慕向，父子昆弟每相飭曰：“毋為不善，恐司馬端明、邵先生知。”士之道洛者，有不之公府，必之雍。雍德氣粹然，望之知其賢，然不事表襮③，不設防畛④，群居燕笑終日，不為甚異。與人言，樂道其善而隱其惡。有就問學則答之，未嘗強以語人。人無貴賤少長一接以誠故賢者悅其德不賢者服其化一時洛中人才特盛而忠厚之風聞天下。 熙寧行新法，吏牽迫不可為，或投劾⑤去。雍門生故友居州縣者，皆貽書訪雍，雍曰：“此賢者所當盡力之時，新法固嚴，能寬一分，則民受一分賜矣。投劾何益耶？” 嘉祐詔求遺逸，留守王拱辰以雍應詔，授將作監主簿，復舉逸士，補潁州團練推官，皆固辭乃受命，竟稱疾不之官。熙寧十年，卒，年六十七，贈秘書省著作郎。元祐中賜謚康節。
（選自《宋史·列傳第一百八十六·道學一》，有刪節）
【注】①芘：通“庇”，蔭庇。②信宿：連宿兩夜。③表襮：自我炫耀。④防畛：喻防人之心。畛，界限。⑤投劾：遞上引咎辭職的呈文，古代棄官的一種方式。5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （3分）A．嘗造其廬 造：造訪，拜訪B．雅敬雍，恒相從游 雅：文雅，有禮儀C．士之道洛者 道：取道D．父子昆弟每相飭曰 飭：告誡6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 （3分）A．①昔人尚友于古，而吾獨未及四方 ②雖平居屢空，而怡然有所甚樂B．①乃事之才 ②皆固辭乃受命C．①躬樵爨以事父母 ②留守王拱辰以雍應詔D．①有不之公府，必之雍 ②此賢者所當盡力之時7．下列文句中，斷句正確的一項是 （3分）A．人無貴賤/少長一接以誠故/賢者悅/其德不賢者服其化/一時洛中人/才特盛/而忠厚之風聞天下B．人無貴賤少長/一接以誠/故賢者悅其德/不賢者服其化/一時洛中人才特盛/而忠厚之風聞天下C．人無貴賤/少長一接以誠/故賢者悅/其德不賢者服其化/一時洛中人才特盛/而忠厚之風聞天下D．人無貴賤少長/一接以誠故/賢者悅其德/不賢者服其化/一時洛中人/才特盛/而忠厚之風聞天下8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （3分）A．邵雍少時志向遠大，廣泛閱讀，刻苦磨礪，周游四方。后來拜北海的李之才為師，學習《河圖》、《洛書》、《宓義》八卦六十四卦圖像。B．邵雍安貧樂道，司馬光像對待兄長一樣侍奉他。邵雍常到田間耕作，把自己的居所命名為“安樂窩”，自號安樂先生。C．門生故友因新法過于苛嚴準備棄官，征詢邵雍意見，邵雍認為新法固然苛嚴，但能夠盡己之力寬厚一分，老百姓就會受一分恩賜。棄官沒有什么好處。D．邵雍不求仕達，先后兩次被舉薦為官，都是在堅決推辭之后接受任命的，但最后還是稱病不赴任。去世時，追贈秘書省著作郎同時賜謚號康節。9．根據具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現代漢語。（7分）①旦則焚香燕坐，晡時酌酒三四甌，微醺即止，常不及醉也，興至輒哦詩自詠。（4分）②與人言，樂道其善而隱其惡。有就問學則答之，未嘗強以語人。（3分）（2）從文章中找出能體現邵雍“道德賢良”的兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）10．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）眼兒媚
【宋】石孝友
愁云淡淡雨瀟瀟，暮暮復朝朝。別來應是，眉峰翠減，腕玉香銷。
小軒獨坐相思處，情緒好無聊。一叢萱草①，數竿修竹②，數葉芭蕉。
注：①萱草”又名“諼草”，古人以為此草可以忘憂。②杜甫《佳人》詩中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句。（1）本詞上片詩人運用了多種藝術手法，請選擇其中的一種簡要分析。（3分）（2）結處三句 ，“萱草”“修竹”“芭蕉”，一句一景，而含不盡之意，試簡要分析。（4分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題作答，多答只按前3題計分。答對一空給1分）（6分）（1）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。 ， 。（陸游《書憤》）（2） ， 。繞樹三匝，何枝可依？（曹操《短歌行》）（3） ， 。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）（4）長橋臥波，未云何龍？ ， 。（杜牧《阿房宮賦》）三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12—15小題。當代藝術：危機不可或缺
維舟
從社會的角度來說，當代藝術的一個突出特征是：它變得離大眾越來越遙遠。對普通人來說，當代藝術基本都是抽象、晦澀難懂的象征，它們創作出來似乎更多是給另一些藝術家看的，而不是為了讓公眾明白。王爾德曾有一句名言：“我常常擔心不被誤解。”他的意思是，惟恐公眾按自己原有的認識來理解他的藝術創新。當代藝術家已經不必抱有這樣的擔心了，因為“被人誤解”幾乎已經是當代藝術的一個普遍特征。
在1991－1997年間，法國發生了一場關于“當代藝術的危機”的文化論戰，這是一場名副其實的論戰，正如它基于一個名副其實的危機——這不僅僅是當代藝術的危機，實際上也是整個社會文化的危機。在此之前很久，有一個事實早已大白于天下：內在于現當代藝術的那種自我革命、不斷破壞又不斷創造的精神，已經到了走投無路的境地。因為藝術的不斷的自我破壞，不但疏離了公眾，變成一種內行人的游戲，更重要的是如今已無任何共識（它們多數已被視為霸權而遭摧毀）可以讓不同藝術之間對話，剩下的，只是看似和平共處的彼此漠然的多樣性。簡言之，如今不存在一個單數的“當代藝術”，而更類似于一堆五顏六色、彼此分異的海洋球，每個都自稱是“當代藝術”。
在這場論戰中，雖然各方意見紛歧極大（否則也不會爭論了六年之久），但頗具諷刺意味的是，他們倒也至少對當代藝術有某些一致看法：“沒有審美標準可以適用于這些亂七八糟的東西”、“它純粹是市場的產物”、“它與公眾隔絕，后者對其一無所知”。這些“共識”本身就表明了當代藝術的危機所在：它遠離本應面對的觀眾、靠市場而非藝術本身維系、審美上又呈現出某種“多元停滯”狀態。這說到底并非只是當代藝術的危機，而是整個社會變遷的結果：在這個時代，高度民主和不斷推倒傳統之后，出現的是一個高度個人自由的社會，猶如葉芝詩中所言：“一切都四散了，再也保不住中心”。沒人能說服其他人，也沒有什么標準能凌駕于萬物之上，眾聲喧嘩而漠然共處。正如在新聞事件之中，你也已無法看到惟一的真相，而只有各種說法。
在這一機制正常運作的時候，這至少還安然無事，但在退潮時，形形色色的暗礁也就露出了水面。在美好的80年代之后，法國的藝術市場在1991年初轟然崩潰，藝術品價格一落千丈——也正是因此，這場關于“當代藝術危機”的論戰才不早不晚于1991年爆發。和眼下的經濟危機一樣，國家似乎成了惟一的“救市”力量：法國政府通過藝術基金購買作品，頒發獎金、資助藝術家，以各種方式積極介入。麻煩的是：這看似是件好事，但在某種意義上說卻更加劇了當代藝術的危機——甚至是最嚴重的危機。
這其間的原因說來也不難理解：國家力量支持當代藝術，一個必然的后果便是藝術家依賴其存活，結果是“藝術成為一個職業化的藝術界管制下的行業”，導致“藝術家的公務員化及其社會地位的學院化”。于是，雖然“幾乎所有人都對國家預算中1％的文化支出表示敬意”，但法國的當代藝術卻還是“原地踏步”，法國的藝術家仍是“收入可憐且不受尊重的職業”，當代藝術即使有優秀作品仍然缺乏反饋，其結果還是迎來了最終的危機。最糟的是，在作者看來，如果國家對藝術的行政管理體制要求“文化也要有效益”，那這將是藝術的徹底公務員化——在這種觀念下，藝術的存在變成了公務員證明自己職業價值的活動，一種哪怕是無人來參與儀式也要維持的公共服務。
乍看起來，這些發生在法國的爭論與我們時空距離遙遠，但事實上在字里行間我們不難看出它對中國現當代藝術的極強針砭意味。在這個時代，不止是經濟、文化、藝術全球化了，危機和問題也同樣全球化了。如果對中國而言有什么不同，那可能就是某種“時差”：發生在二十年前法國的這場論戰，對今天的中國仍具現實意義，而要是在二十年前反倒是超前的，因為當時的中國當代藝術尚未出現如此嚴重的問題。套用馬克思的話說，歷史不但會以悲劇、喜劇多次出現，而且還會在不同地方出現。
12～13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區”作答。（12題選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分）12．下列說法，符合文意的兩項是 （5分）A．當代藝術基本都是抽象、晦澀難懂的象征，它們創作出來的作品都是給另一些藝術家看的，而不是為了讓公眾明白。B．當代藝術崩潰的原因是因為沒有審美標準可以適用于這些亂七八糟的東西。C．因為整個社會的變遷，所以當代藝術出現了危機。D.套用馬克思的話，是為了說明在法國出現的當代藝術崩潰現象有可能會在中國出現。E．國家力量支持當代藝術，必然會導致“藝術家的公務員化及其社會地位的學院化”。13．下列選項中不屬于使當代藝術產生危機的原因的一項是 （3分)A．因為藝術的不斷的自我破壞，不但疏離了公眾，變成一種內行人的游戲，更重要的是如今已無任何共識（它們多數已被視為霸權而遭摧毀）可以讓不同藝術之間對話。B．當代藝術如今已無任何共識（它們多數已被視為霸權而遭摧毀）可以讓不同藝術之間對話。C．因為當代藝術基本都是抽象、晦澀難懂的象征，它們創作出來似乎更多是給另一些藝術家看的，而不是為了讓公眾明白。D．因為法國的藝術市場在1991年初轟然崩潰，藝術品價格一落千丈。14．為什么法國政府對當代藝術的積極介入卻更加劇了當代藝術的危機？(4分）15．綜觀全文，當代藝術有哪些危機？(4分）四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。選考內容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答時，務必在答題卡相應題號位置作答。（一）文學類文本閱讀法眼
凌鼎年
近年，婁城的古玩市場開始熱了起來。每到雙休日，那文廟邊上的古玩市場就攤連攤，人擠人了。初秋的一天，來了一位外地口音的黑臉漢子，此人年紀約三十來歲，說城里人不像城里人，說鄉下人不像鄉下人，憨厚中帶著點兒狡詐，精明中又透著幾分死性，讓人捉摸不透他。他擺出了宣德爐、墨盒、筆洗等幾樣古玩，開價都不算太高，很快就成交了，惟有一只斗彩蓮花蓋罐，他開價8．8萬，并咬死說一口價，不能還價，還價免談。齊三元是古玩市場上的大戶，他認準了的東西，如落人了他人手中，他會幾天幾夜睡不著覺。齊三元這幾年在古玩市場上，藥已吃過多次，還在不斷付學費，不過，看得多了，也多少練出了點兒眼力，幾年來．也確確實實收進了不少好貨，讓收藏界同行眼饞得很呢。齊三元那天一瞄到那彩蓮花蓋罐，眼就一亮，憑他目前對瓷器的鑒別能力，他一看那造型，那圖案，那色彩，應該是明成化年間的官窯產品，這可是好東西哪。如果說真是成化年間的官窯產品，8．8萬元這價太便宜了。如此看來，這黑臉漢子是個嫩頭，是個澀貨。從他剛才出手的宣德爐、墨盒、筆洗等，其價位都只是半價到七八成價。齊三元估摸著，要么都是舊仿，要么真是不識貨。要是碰上個不識貨的，那合該我發財嘍。齊三元上前把那蓋罐看了一下，底下“大明成化年制”六個字分兩行豎排，字外有雙圓圈套著，這可是標準的成化年間的落款。再看那蓮花畫得拙拙的，土土的，色彩有紅有綠有藍有黃，怎么看都有點兒俗，但齊三元知道，成化年間的斗彩瓷器就是這風格，與青花是不可同日而語的。齊三元掂著分量，用手指彈著聽響，看了外面看里面，看了頂蓋看罐底，又用手摩挲了一陣。反復看了一陣后，齊三元有點兒吃不準了，說是吧，似乎釉色太新了，用手摸沒有那種潤的感覺，說不是吧，又太像真的了。齊三元拿8．8萬元出來是絕對拿得出的，但畢竟也不是個小數目．不能再吃藥了。他想到了婁城古玩鑒賞家楚詩儒，他可是法眼吶。齊三元一個電話打過去，楚詩儒倒也上路，一聽是成化年間的瓷器，立馬就打的趕了過來。（1） 楚詩儒也不說話，先用手在罐內罐外順時針轉動摸了一遍，又逆時針轉動摸了一遍，然后取出一只特制的放大鏡，仔仔細細看了一遍。看罷，他說：“瓷是好瓷，仿得很到位，必是高手所仿，能仿到這個程度，無論怎么說，也算是精品了，應該也值個一萬兩萬的。但恕我直言，以我的手感而言，這罐的仿制時間不會超過十年。”楚詩儒怕齊三元不信，讓他通過放大鏡看，果然，那毛刺都還在呢。楚詩儒說：“明成化距今五百多年。五百多年啊，一件瓷器歷經五百多年，怎么說也火氣全消了，手感絕不應該有任何毛刺感。僅此一點，就足以證明這是贗品!”楚詩儒在婁城古玩界的權威性是從沒人懷疑的，他此話一出，誰還會去買這件假貨呢。齊三元連聲說：“謝謝，謝謝，要不然我今天又要吃藥了。”黑臉漢子聽楚詩儒這么一說，也萎了，自言自語說：“俺爹臨終時告訴我，這是貨真價實的成化瓷……”他守著這蓋罐整整一天，再沒人來問津，眼見將收市了，黑臉漢子知道沒戲唱了，咬咬牙降到了4．8萬。這時,有位拄拐杖的老者踱進古玩市場，他轉了一圈后，來到了黑臉漢子攤前。（2）他告訴黑臉漢子他是專收藏成化瓷的，所以價也不還，爽爽氣氣地付了4.8萬現鈔，開開心心地走了。齊三元想，“沖頭”總是有，連這古稀年紀的老資格也看走眼，包不準回去后要悔得吐血。他忍不住上前對老者說：“老先生，這是贗品，你上當了。”老者見齊三元一臉真誠，很熱情地說：“走，喝茶去，邊喝邊聊。”老者自始至終沒說他姓啥名甚，以前是吃什么飯的，但老者關于斗彩蓮花蓋罐的一番話，使齊三元吃驚得半天回不過神來。老者說：“看來你也是古玩行當的票友，讓你長長見識。這個罐絕對是真品。但為什么會給人仿制的感覺呢，因為這是庫貨。”老者見齊三元一臉的惘然．知道他還不懂何為庫貨。就解釋給他聽。原來這蓋罐是當時官窯燒制的，其中有一批瓷器被送到了報國寺，因為是皇帝的御賜，除了部分用掉，剩余部分就封存在了寺廟的地下室里，后來由于戰亂的關系，地下室的秘密就鮮為人知了。一直到1966年“破四舊”，紅衛兵扒廟時，才無意中發現了這地下室，結果就發現了好幾箱沒有拆封的瓷器，有瓷雙耳三足香爐，僧帽壺，青花盆、碗，有斗彩瓶、罐等等。當時小將們乒乒乓乓一陣砸，這些價值連城的珍寶十毀八九。據說有人趁亂拿了幾件回家。我是在收古董時無意中聽當年參與過此事的紅衛兵講的，從此以后我一直在尋覓是否有庫貨遺存，沒想到會在這兒發現，天意天意吶。老者還說這只罐自1966年被從地下室取出后，從沒用過，很可能放在箱子里，換句話說這罐五百多年來還第一次見陽光呢，所以依然像剛出窯的新貨一樣。“如此說來，這鐵定無疑是庫貨，是真家伙了?那該值多少?”齊三元問了個不該問的問題。“好，看你也不是壞人，真人面前不說假話，這件瓷器按目前行情，一百萬應該是值的。”老者說時掩飾不住滿臉的神采。“應該讓楚詩儒來聽聽，應該讓楚詩儒與老者見見面，對對話。”但老者說：“免了免了。” 喝罷茶，老者飄然而去。 齊三元沖著老者的背影，嘆服道：“法眼，真正的法眼。”16.這篇小說是如何在情節上一波三折、引人入勝的？（4分）
17.請簡析文中劃線部分的作用。（5分）
18.這篇小說以“法眼”為題，有主題思想、人物塑造等方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。（6分）
（二）實用文體閱讀
（一）現代舞蹈創始人格雷厄姆逝世
（美聯社紐約1991年4月1日電） 現代舞蹈的創始人之一——馬莎·格雷厄姆今天在她的曼哈頓的家里去世，享年96歲。
格雷厄姆女士在21歲時開始跳舞，直到76歲才結束她的表演生涯。舞蹈界人士認為，她為20世紀現代舞蹈藝術的發展作出了巨大的貢獻。
她的學生們雖然憑著他們的天才在舞蹈界獲得了一席之地，但就對美國擺脫19世紀古典主義桎梏的獨特藝術形式所作的貢獻而言，沒有哪一個能超過她。她的早期作品被比作畢加索的繪畫和斯特拉溫斯基的音樂。她的后期作品使她贏得了芭蕾舞蹈動作設計家的聲譽。
格雷厄姆女士體態嬌小，她那彎如新月的眉毛以及緊束的發髻，都使她的外表賦予了她所扮演的舞臺形象以很強的藝術效果。她的舞蹈淋漓盡致地表現了人類的肉欲、貪婪、嫉妒、歡樂和愛戀之情。她的表演扣人心弦，入木三分。她的舞蹈吸收了多方面的素材，比如希臘神話、美洲的開拓者，其中還包括了對她自己的清教徒傳統的叛逆因素。
在科學和技術主宰的時代里，格雷厄姆女士的處女、女神和瘋女人光著腳隨著極不和諧的配樂，在幾乎沒有裝飾的舞臺上瘋狂地旋轉，她所釋放出來的那種原始的激情，震動了觀眾，使他們如醉如癡。
格雷厄姆女士曾經說過，'每一個舞蹈就是一種熱度表，一幅情感圖。舞蹈用來表達思想的儀器，也就是人類生命賴以存在的那個儀器，即人體。'
格雷厄姆女士1894年5月11日出生于匹茲堡。她的父親是一名來自蘇格蘭的醫生。當她年輕的時候，她的父親就把家搬到了加利福尼亞的圣巴巴拉市。
小時候，她就觀看過魯思·圣丹尼斯的舞蹈表演，并為之神魂顛倒。在她父親1916年去世后，她進入洛杉磯的丹尼肖恩舞蹈學校。她喜歡采取傾斜的動作和姿態，用彎曲的腳而不是用足尖點地的方式控制起落和跳躍的力量，再配以有節率的呼吸方式表現前人所未表現的人類激情。
（二）法國著名連環畫畫家韋爾泰逝世
（ 法新社圣馬洛1991年4月27日電） 法國連環畫主人公'斯皮魯'的創作者羅貝爾·韋爾泰4月26日夜里在法國圣馬洛去世，終年82歲。曾參與'斯皮魯'連環畫創作達12年之久的畫家讓--克洛德·富尼埃對法新社記者說，韋爾泰是'一位風趣的先生'，盡管'被大眾遺忘，但毫無痛苦'。
富尼埃說：'斯皮魯是國際連環畫最著名的主人公之一。但是他的創作者卻沒有得到任何版權。'他說，'這位前輩身材矮小，總是滿面笑容，談鋒頗健。'
羅貝爾·韋爾泰1938年應比利時出版商讓·迪基的要求創作出斯皮魯。他當時化名羅貝-韋爾，已經是連環畫界的著名人物。他年輕時曾在大西洋航運公司客輪上當客輪侍者，'斯皮魯'就是他根據自己的這段經歷創作的。'斯皮魯'是身著紅色制服的侍者，頭發蓬亂，一張魯莽無禮的面孔。'斯皮魯'成為一家報紙的中心人物，該報名稱就是《斯皮魯》。
第二次世界大戰爆發后，韋爾泰被迫放棄了連環畫的創作。但是'斯皮魯'在其他作者筆下繼續生存。 韋爾泰被人遺忘，默默無聞地生活，但他并不感到痛苦。1988年11月，在'斯皮魯'誕生50周年之際，韋爾謙虛地說：'‘斯皮魯‘有7個叔叔，我只不過是他的祖父。'他說：'我把他創作出來之后，肯定是畫斯皮魯最少的人。有時，我甚至認不出他了。'
富尼埃說，戰后，'韋爾泰為幾家報紙畫漫畫，迫于生計畫一些明信片插圖和餅干廣告。'他說：'我們通過一些連環畫收藏家找到了他的下落'。幾年前，他到圣馬洛隱居，仍然熱衷于連環畫，成為連環畫博覽會名譽主席。
19．兩片訃聞都引用了主人公或其他人的原話，這樣寫有什么作用？試從兩篇中任選一處分析。（4分）
20．簡要概括格雷厄姆在現代舞蹈的地位及其舞蹈特點。（5分）
21．試結合以上兩則訃聞概括西方訃聞這一文體在寫作時應該包括什么內容以及寫作風格特征。（6分）
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22．下列一段文字，有三處錯誤，請找出來并改正。（6分）
2013年6月8日，兩位外貌非常迥異的球員莎拉波娃和小威廉姆斯，闖入了法網決賽。結果技高一籌的小威廉姆斯以兩個6:4的比分擊敗了莎拉波娃，時隔11年之后再次染指法網桂冠。賽后，小威謙虛地表示：“取得如此成就，關鍵在于專注是十分重要的。”
（1） 改為 （2） 改為
（3） 改為
23．閱讀下面的故事，聯系上下文內容，在文中劃線處填上適當的內容，使故事情節完整合理。不少于50字。
松鼠見到烏龜在河邊慢吞吞的爬行，禁不住開口嘲笑它。
“我說龜大哥，你也太差勁了，這么多年總不見你速度有長進，半天邁不出一步，一旦遇到危險逃都來不及，”松鼠很自豪地說：“你看我就與眾不同，我身手敏捷能跑能跳，樹上樹下攀躍自如，我至今還沒遇見過敵手呢！”
看著松鼠得意忘形的樣子，烏龜不加理會，自顧自地向前爬行。
這時，一只狐貍悄無聲息地從后面逼近松鼠，堵住了退路。松鼠發現時已經無路可逃，眼看就要落入狐掌。
“快跳到我的背上來。”烏龜沖松鼠打著招呼。
驚慌失措的松鼠忙跳上龜背。烏龜駝著松鼠快速爬入河中朝對岸游去。留下狐貍站在岸邊望著干瞪眼。
“謝謝你危急關頭救了我一命。我真不該看不起你。”到了對岸的松鼠羞愧滿面地對烏龜連連賠不是。
龜烏寬容地對松鼠說：“ 。”
六、本大題1小題，60分。
24. 閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
上帝問三個人“到了人世間你準備怎樣度過自己的一生？”第一個人回答說：“我要充分利用生命去創造．”第二個人回答說：“我要充分利用生命去享受。”第三個人回答說：“我既要創造人生又要享受人生。” 上帝給第一個人打了５０分，給第二個人打了５０分，給第三個人打了１００分，他認為第三個人才是最完美的人，他甚至決定多生產一些“第三個”這樣的人。
上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。
廣東省2014屆高三第一次六校聯考
語文試題參考答案
命題：珠海市第一中學高三語文備課組
一、本大題四小題，每小題3分，共12分。1．【答案】C（ C 分別讀為 yān jué jiè A lǔ pín/bīn mái B fǔ xù/xū xīan D hòng/gàng kào chuāng/chuàng）2．【答案】D（“把玩”：拿著賞玩，是賞玩具體的事物，“意蘊”是精神層面的，與“把玩”不搭配。）3．【答案】C（A “具有極高的思想性和學術性”偷換主語；B “付諸于”重復，刪去 “于”；D “給了它們更大的犯錯誤、維持更長時間的無效率”缺少賓語中心語，在句末加上“的空間”。）4．【答案】C（從整組語句中可以初步判斷，文段講解對象是馬修先生的觀點問題。由“滅絕”到“重新充滿”的邏輯聯系，故②④是銜接在一起的；由“沒有先前的”到“也可能產生”的邏輯聯系，故①⑤是銜接在一起的；再由“還”、“這些觀點”判斷答案C。）二、本大題7小題，共35分。5．【答案】B（雅：非常）6．【答案】A（A．而：轉折連詞，但。B．①乃：連詞，于是，便；②副詞，才。C．①連詞，表目的，用來；②介詞，用，拿。D．①之：動詞，到；②助詞，的。）7．【答案】B8．【答案】D（“同時賜謚號康節”錯誤）9．（1）①邵雍時常早上就焚香安適地坐著（思考問題），到吃晚飯時總要喝三四甌酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，興起的時候就自己吟詠作詩。（評分點：①燕：安定，閑適。1分。②晡時：晚飯的時候。1分。③輒：就。1分。全句大意1分。） ②邵雍與人交談，樂意說人家的長處而隱諱人家的缺陷。有靠近他向他請教問學的，他總盡力地解答，從不以強迫的方式來告訴別人。（評分點：①言：交談。1分。②就：接近，靠近。1分。全句大意1分。）（2）示例一：在極度貧寒的環境下邵雍親自打柴、燒火做飯來侍奉自己的父母。（或“躬樵爨以事父母”）示例二：司馬光以像對待兄長一樣對待邵雍。它們二人的純正品行成為四周鄉里所仰慕學習楷模。父親訓斥兒子，哥哥教育弟弟都會說：“不要做不好得事，恐怕司馬端明、邵先生知道。”（或“司馬光兄事雍，而二人純德尤鄉里所慕向，父子昆弟每相飭曰：“毋為不善，恐司馬端明、邵先生知”。只要符合題意要求，其他答案也可，言之成理即可）10．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）（1）①情景交融。（1分）“云淡淡雨瀟瀟”應和“愁”字，（1分）“暮暮復朝朝” 既寫出陰云密雨時間之長,更體現了抒情主人公難耐的心緒，表達出對心上人的強烈思念之情。（1分）②想象（從對方著筆、對寫法、虛實結合）（1分）。作者遙想請人，推想她別后容態變化，想必陷入離別痛苦中的他，獨居無侶，無心梳妝，“眉峰翠減”；而且隨著無休止的思念，定會容衰體瘦，“腕玉香銷”。（1分）詩人從對方著筆，寄托自己的無窮思念。（1分）③比喻。（1分）把眉比為山峰，無心梳妝，如山峰“翠減”，腕如美玉。（1分）生動形象地表現出心上人的美好和對自己的強烈思念之情。（1分）④疊詞連用（1分）。“淡淡”寫陰霾的天色，“瀟瀟”狀雨腳淅淅瀝瀝綿密不歇；“暮暮”“朝朝”一天又一天，寫陰云密雨時間之長；（1分）疊字的連用，烘托渲染了陰郁沉悶、迷蒙傷感的氣氛（1分）。（2作者相思心切，既得萱草，也不能解憂，加倍突出憂思的綿綿無盡，難排難解。（1分）“修竹”引自杜甫詩句，只見“ 修竹 ”而不見美人，自然會觸目傷懷。（1分）“芭蕉”，更是助愁添恨的景物。” （1分）在寂寞的相思中，這三個意象 ，一句一景，卻不是簡單的羅列，無不關合著憂思，添愁加恨，更加充分表現了詩人對心上人的無盡思念。（1分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（6分）（1）塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（2）月明星稀，烏鵲南飛。（3）移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。（4）復道行空，不霽何虹？三、本大題4小題，共16分。12．【答案】D E（A項太絕對，原文是“似乎”。C 項強加因果，原文是并列關系不是因果關系。B項以偏概全，原因是多方面的。）13．【答案】D（D項是現象，不是原因。）14．（1）國家力量支持當代藝術，必然會導致“藝術家的公務員化及其社會地位的學院化”。（2）國家對藝術的行政管理體制要求“文化也要有效益”,藝術的存在變成了無人來參與儀式也要維持的公共服務。 15．（1）當代藝術“被人誤解”幾乎已經是的一個普遍特征。（或：離大眾越來越遙遠，變成一種內行人的游戲）（2）當代藝術的那種自我革命、不斷破壞又不斷創造的精神，已經到了走投無路的境地（3）當代藝術遠離本應面對的觀眾、靠市場而非藝術本身維系、審美上又呈現出某種“多元停滯”狀態。（4）法國的藝術市場在1991年初轟然崩潰。（這道題重在列舉現象。）四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。（一）文學類文本閱讀16. 婁城的古玩市場，一位外地黑臉漢子擺出一只斗彩蓮花蓋罐，咬死一口價8.8萬。古玩市場大戶齊三元雖有點眼力，但對其是否是明成化年的官窯出品，還是吃不準。這是一折。（1分）婁城古玩鑒賞家楚詩儒是婁城法眼，他親自鑒賞后得出權威結論：其是贗品。這是二折。（1分）一位拄著拐杖的老者來到黑漢子的面前，將已降價為4.8萬的斗彩蓮花蓋罐買走，以事實告訴齊三元其是價值百萬的珍品。這是三折。（1分）這篇小說在情節結構上就是這樣一波三折、引人入勝的。（1分）（考查分析作品的結構，能力層級為C級。）17. （1）描述楚詩儒鑒寶雖仔細內行，卻僅限于寶物本身，（1分）與下文老者作對比，說明他這個權威看走眼也在情理之中。（1分）（2）“價也不還”“爽爽氣氣”“開開心心”，寫出老者的自信與喜悅，（1分）既與前文齊三元的吃不準形成鮮明的對比，（1分）又為下文揭示他是一位真法眼打下埋伏，推動情節的發展。（1分）（考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術，能力層級為D級。）18. 觀點一：使小說的主題思想深刻、豐富。（1分）（1）以小見大，通過鑒別一只斗彩蓮花蓋罐，寫出盲目崇拜權威的后果，反諷權威的走眼。（2分）（2）揭示法眼應是深藏不露，不拘泥于固有定式，知識淵博的。（2分）（3）藝術界山外有山，天外有天，其它各行各業亦如此，令人警醒。（1分） 觀點二：使小說人物形象鮮明、突出。（2分）（1）以假法眼與真法眼的對比，突出了不同人物的性格特征。（2分）（2）“法眼”也會走眼，淋漓盡致地呈現小說的諷刺特色。（2分） （考查從不同的角度和層面挖掘作品的意蘊，能力層級為F級。）（二）實用類文本閱讀19.（4分）(一)格雷厄姆 文中引用了格雷厄姆的原話直接展示了傳主對現代舞蹈的認識和熱愛；（2分）豐富傳主形象（對人物了解更升入），豐富作品內容，增強可讀性。（2分）（二）韋爾泰 文中引用了韋爾泰的原話展示了傳主謙虛、淡泊名利的品格，引用他人的話同樣是表現傳主怡然自得、淡泊名利的品格；（2分）能夠全面了解傳主的精神，使評述更加全面客觀，真實可信。（2分）20.（5分）（1）地位：現代舞蹈的創始人之一；（2）使美國舞蹈擺脫了19世紀古典主義桎梏而創作了獨特的藝術形式。（3）舞蹈特點：外表有很強的舞臺藝術效果；吸收多方面素材；通過特殊的動作來表現人類激情。（每點1分。原文照抄不給分。）21. （1）應包括的內容：報道死亡的消息，通過事實展示其豐富的人生，對其一生作出評價。（答出兩點給1分，三點給2分。）（2）寫作特色：語言清新活潑；如《格雷厄姆》寫得很優美，語言富有表現力，對格雷厄姆舞蹈作品寫的很有激情；形式靈活多變，采用說故事的方式來報道，不是干巴巴的事實羅列，而是真實的生活；情感基調并不刻意追求哀傷，把嚴肅的主題寫得很有美感和可讀性。（答出一點給1分，兩點給2分，三點給4分.如學生能答出“能展示人物獨特的個性””文章常常充滿了人情味,讓讀者感受到一種溫情”也算對。）五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22.（6分）（1）把“非常迥異”改為“迥異”或“非常不同”（2）把“染指”改為“獲得”（3）把“關鍵在于專注是十分重要的”改為“關鍵在于專注”或“專注是十分重要的” （一空一分，找對問題，沒有改正也可得分）23. “這下總該明白了吧，記著不要隨便瞧不起人家。因為各人有各人的特性，咱不能總以自己強處去比較別人的弱點吧？也許人家也有比你強的地方哩。”（A、主旨關鍵詞：優點 缺點 特性 比較 瞧不起（至少寫出3個，1個1分，兩個2分，三個4分）。B、語句通順1分。C、所寫內容應符合烏龜性格特點（人物語言符合人物性格）1分）六、本大題1小題，60分。24.（60分）寫作角度提示：個性創造成功；有個性才能被人重視；藝術最重個性；城市化要注重個性；缺乏個性則使人平庸，可悲；發展自己獨特個性；教育不應該抹殺個性......附：文言參考譯文 邵雍，字堯夫。邵雍年少的時期，也是自稱有雄才大志的人，慷慨激揚的欲求取功名。凡是書籍他都要去認真的去讀。開始為學就是艱苦而勤奮的。冬天不生爐子，夏天不打扇子，夜里不睡覺地刻苦學習好幾年。在苦讀中他嘆息道：“ 過去的古人們，為求學尚好訪友拜師的，但唯有我自己沒有去四方走走學學的。”在這種情況之下，他就越過黃河、汾河、徒涉江淮、漢江平原。考察了西周的那些分封國的齊、魯、宋、鄭遺址，游歷了很長時間，然后幡然歸來感嘆地說道：“道就在這啊！”于是不再出行遠游。 當時北海李之才擔任共城縣令，聽說邵雍好學，便親自造訪其廬。問邵雍說：“你知道萬物中的道理和性質、性命的學說嗎？”邵雍回答道：“如果我有那個幸運的話，愿意接受先生的傳授教育。”于是侍奉于李之才左右，系統學習了《河圖》、《洛書》，伏羲氏八卦六十四圖像。 邵雍初到洛陽的時候，非常的貧寒，所居住的房屋四面用蓬草做成的，不能擋風避雨。在這樣的環境下邵雍親自打柴、燒火做飯來侍奉自己的父母。雖然總是很窮苦，什么也沒有，但他很安然自得其樂的樣子，周圍的人不能理解。（人們不知道這樣一個人在這樣的環境里怎么就這樣的安然生活的原因何在。）到了他母親去世的時候，為盡孝道，他傾其所有安葬了母親，成為一貧如洗的人了。當時的前宰相富弼、做過高官寫《資治通鑒》的司馬光、大學問家、著名詩詞家呂公著等退居洛中，敬重邵雍的儒雅高深的學問，為大家在一起交談的方便就集資為邵雍置辦了接近都市的宅院。從此，邵雍依據時節耕種收獲，過著自給自足的生活。他為自己的宅院起名叫“安樂窩”，于是自己起個道號叫“安樂先生”。 邵雍時常早上就焚香安適地坐著（思考問題），到吃晚飯時總要喝三四甌酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，興起的時候就自己吟詠作詩。春秋農閑時節，常出入城鄉游歷、風雨天常不出門，出門就乘坐小車，一個人推著，隨意所行。當官的人家聽到他那獨特熟悉的車音，爭相迎候，連小孩子和老夫人和那些仆人、衙役們都會歡愉的說“我家先生來到了。”不再直呼他姓名的。有時候留下連宿兩夜才離開。有好事者在洛陽周邊建有別致的小屋，如同是邵雍的小歇的居所，以方便他的到來時居住。名字叫“行窩”。 司馬光以像對待兄長一樣對待邵雍。它們二人的純正品行成為四周鄉里所仰慕學習楷模。父親訓斥兒子，哥哥教育弟弟都會說：“不要做不好得事，恐怕司馬端明、邵先生知道。”有讀書的士子取道洛陽，有不去官府，但必到邵雍處拜望的。邵雍德行氣質純粹，看上去就知道他的賢良，但邵雍自己從來不表露自己。不設置什么界限。和大家在一起談笑風生的，沒有區別于他人。與人交談，樂意說人家的長處而隱諱人家的缺陷。有靠近他向他請教問學的，他總盡力地解答，從不以強迫的方式來告訴別人。待人不分貴賤，不論年紀大小，一樣誠懇地接待。所以，賢良的人喜歡他的德行，不賢良的人也佩服他的感化力。一時間洛陽人才特盛行，忠厚之風傳遍天下。熙寧時頒行新法，官吏受脅迫難以推行，有的就遞上引咎辭職的呈文，想要離開。邵雍居住在州縣的門生舊友都帶著書信造訪邵雍，邵雍說：“這是有才德的人應當盡力的時候，新法固然苛嚴，能盡己之力寬厚一分，老百姓就會受一分恩賜。棄官有什么好處呢？”嘉祐時，皇帝下詔求散失的賢才，西京留守王拱辰把邵雍上薦應詔，任命他為將作監主簿，下詔再推舉有杰出才能的人，補任潁州團練推官，都堅決推辭之后才接受任命，最后還是稱病不赴任。熙寧十年，去世，終年六十七歲，追贈他秘書省著作郎。元祐時又賜予他謚號康節。 