2013年福建省高考語文試卷
一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）1、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）狗吠深巷中，
。（陶淵明《歸園田居（其一）》）
（2）潦水盡而寒潭清，
。（王勃《滕王閣序》）
（3）
？只是當時已惘然。（李商隱《錦瑟》）
（4）四十三年，望中猶記，
。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）
（5）
，零丁洋里嘆零丁。（文天祥《過零丁洋》）
（6）余立侍左右，
，俯身傾耳以請。（宋濂《送東陽馬生序》）
（二）文言文閱讀（15分） 閱讀下面的文言文，完成2-5題。
龍洞山記
【元】張養浩
歷下多名山水，龍洞尤為勝。洞距城東南三十里，舊名禹登山。按《九域志》，禹治水至其上，故云。中有潭，時出云氣，旱禱輒雨，勝國
①嘗封其神曰靈惠公。其前，層峰云矗，曰錦屏，曰獨秀，曰三秀，釋家者流居之。由錦屏抵佛剎山，巉巖環合，飛鳥劣
②及其半。即山有龕屋，深廣可容十數人，周鐫佛象甚夥。世兵，逃亂在多此焉。依上下有二穴，下者居傍，可逶迤東出，其曰龍洞，即此穴也。望之窅然。
竊欲偕同來數人入觀。或曰是中極暗，非燭不能往，即遣仆燃束茭前導。
初焉，若高闊可步；未幾，俯首焉；未幾，磐折
③焉；又未幾，膝行焉；又未幾，則蒲伏焉；又未幾，則全體覆地蛇進焉。會所導火滅，煙郁勃滿洞中。欲退，身不容；引進，則其前隘，且重以煙，遂緘吻、抑鼻、潛息。心駭亂恐甚，自謂命當盡死此，不復出矣。余強呼使疾進，眾以煙故，無有出聲應者，心尤恐然。余適居前，倏得微明，意其穴竟于是，極力奮身，若魚縱焉者，始獲脫然以出。如是，僅里所。既會，有泣者，恚者，詬者，相譏笑者，頓足悔者，提肩喘者，喜幸生手其額者，免冠科首具陳其狼狽狀者。惟導者一人年稚，形瘠小，先出，若無所苦，見眾皆病，亦陽懾力殆。其宴于外者，即舉酒酌穴者，人二杯。雖雅不酒，必使之酹，名曰定心飲。
余因默憶，昔韓文公登華山，窮絕頂，梗不能返，號咷連日。
聞者為白縣吏，遂遣人下之。嘗疑許事未必有。由今觀之，則韓文公之號為非妄矣。嗚呼，不登高、不臨深，前圣之訓較然
④，而吾輩為細娛，使父母遺體幾同壓沒不吊
⑤。其為戒，詎止歿身不可忘！竊虞嗣至者或不知，誤及此，故記其事以告焉。游洞中者七，某官某；洞之外坐而宴飲者四，某官某；洞之外坐而宴飲者四，某官某，凡十有一人。時延祐龍集丁巳八月也。
（選自《欽定四庫全書·歸田類稿》）
【注】①勝國：前朝。②劣：僅僅，才。③磐折：彎腰。④較然：明顯的樣子。⑤吊：悲傷。
2、對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A、會所導火滅 會：適逢 B、意其穴竟于是 意：料想
C、亦陽懾力殆 懾：害怕 D、竊虞嗣至者或不知 虞：欺騙
3、下列四組中，全都間接表現龍洞艱險的一組是（ ）（3分）
①是中極暗 ②煙郁勃滿洞中 ③心駭亂恐甚
④如是，僅里所 ⑤有泣者，恚者，詬者 ⑥喜幸生手其額者
A、①②④ B、①③⑤ C、②④⑥ D、③⑤⑥
4、下列對文章有關內容的概括與分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A、龍洞山自古以來就是名勝，山勢險峻，有上下兩個山洞，位于下方的那一個叫龍洞。
B、龍洞深邃，里面越來越低矮狹窄。作者與同游者備受驚恐，好不容易才得以出洞。
C、按照當地的風俗，在洞外飲酒的人要為入洞游玩的人喝兩大杯酒，名為“定心飲”。
D、作者游歷龍洞后，想起“不登高，不臨深”的前圣之訓，為告誡后人寫了這篇“記”。
5、把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）
（1）初焉，若高闊可步。（3分）譯：
（2）聞者為白縣吏，遂遣人下之。（3分）譯：
（三）古代詩歌閱讀（6分）6、閱讀下面這首詩，完成后面題目。（6分）
送何遁山人歸蜀
【宋】梅堯臣
春風入樹綠，童稚望柴扉。 遠壑杜鵑①響，前山蜀客歸。
到家逢社燕，下馬浣征衣。 終日自臨水，應知已息機②。
【注】①杜鵑，又名子規。②息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。
（1）請簡要分析首句中“綠”字的妙處。（2分）答：
（2）三、四兩聯是怎樣借助想象之景來抒發情感的，請簡要賞析。（4分）答：
二、文學名著、文化經典閱讀（16分）（一）文學名著閱讀（10分）7、下列各項對作品故事情節的敘述，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A、覺慧瞞著家里人參加《黎明周報》的工作。一天，克明在覺新的屋里看到周報和覺慧的文章，馬上就報告給祖父高老太爺。（《家》）
B、一天，林佩瑤姐妹正在談論慧芳，吳孫甫進來，對慧芳留了個紙條就出走的事大發雷霆，要林佩瑤去把她找回來。（《子夜》）
C、伽西莫多把愛斯梅拉達安置在圣母院的避難小屋，并送來衣食。伽西莫多的關懷愛護，使她擺脫了對這個相貌丑陋的人的恐懼。（《巴黎圣母院》）
D、法庭判馬斯洛娃苦役刑。雖然涅赫柳多夫找到庭長，指出這個案子是誤判，馬斯洛娃沒有毒死人命罪，但是沒有結果。（《復活》）
E、母親去世后，歐也妮發現父親充滿慈愛，她從未享受過這般的父愛，因此，對自己厭惡這個家的念頭，感到內疚。（《歐也妮·葛朗臺》）
8、簡答題。（任選一題）（5分）
（1）閱讀下面的《三國演義》選段，回答問題。
次日，孫堅來辭袁紹曰“堅抱小疾，欲歸長沙，特來別公。”紹曰：“吾知公疾，乃害傳國璽耳。”
袁紹為何說孫堅害傳國璽病？此后孫紹雙方圍繞“傳國璽”做了什么事？請復述原著相關情節。
（2）閱讀下面的《紅樓夢》選段，回答問題。
媳婦們回頭說：“外頭派了焦大，誰知焦大醉了，又罵呢。”
焦大因何事醉后罵人？寧國府怎樣處治焦大？請復述原著相關情節。
答第（ ）題：
（二）文化經典閱讀（6分）9、閱讀下面《論語》《孟子》選段，完成后面問題。
①子曰：“躬自厚
【注】而薄責于人，則遠怨矣!”（《論語·衛靈公》）
②孟子曰：“仁者如射：射者正己而后發；發而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。”（《孟子·公孫丑章句上》）
【注】厚：重，與“薄”相對。
（1）請概括出兩個選段觀點的共同之處。（2分）
答：
（2）兩個選段中，孔子與孟子的話側重點有什么不同？請簡述。（4分）
答：
三、現代文閱讀（24分）（一）論述類文本閱讀（9分） 閱讀下面的文字，完成10-12題。
時尚淺說
黃毓璜
辭典上“時尚”直白的釋義就是一時風尚。作為社會流變、生活遷移、價值更迭驅動下的潮汐式性相
【注】，主要是審美旨意、心理趨向在公眾與日常的表征。其公眾性、盲動性、愉悅性以及可仿效性的自身特質，決定了它浪打浪般的生長，成就其推進演化的廣度、強度和速率；還不妨說，時尚作為時代的情感表征，乃是一個時代的種種合力使然。雖然其行也不遠，此起彼落，時有變更，卻不隨一己好惡而興廢，不因拒之納之而行止，稱得上是一位無翼而飛、天生天殺的主兒。
同時，時尚也并非可以簡單地一面而論。其本身也具備種種包容的可能：既可孕育誕生之契機，亦可成為潰靡之溫床，事情確實存在兩面性。“因勢利導”因而成為可能，“圣者時也”的名言，“我行我素”的標榜，也因而都在大本大宗的道理之內，是從不同側面說明了人在“自然化”了的客體面前的主觀選擇和臨世態度。
不妨說，“
趨時”是人類的天性，要不然“ok”、“bye bye”也不至于那么頻頻掛到男男女女的嘴邊。這一方面說明人的“順變”能力，另一方面呢，也說明了人的“從眾”心理——他那樣說的時候，未見得自己多么酷愛英語。可見，“趨時”大體指向外部關涉，關涉“面子”上的事，跟自己內心的好惡關系不是太大的。這原本毋庸置疑，須得一議的是：這里的時尚很可能成為一種壓力，壓迫人們劃一了心志和產生超水平的企求。諸如就業上某些職崗的過冷過熱，諸如婚嫁時房子、車子被列為必要前提——面對種種時尚如騖趨之或心理失衡，人們有理由拒絕“安分守己”、“安貧樂道”的慰勉，也同樣有必要顧及具體的現實條件和屬于自己的選擇。
如果說人除了是一種“物質”存在還分明是一種“精神”存在，那么，“與時俱進”跟“順時遷變”就不能是一回事。而且，執著于精神性的人還往往抱持跟時尚“對視”的姿態，所謂“不隨俗沉浮”，大體描述了在物性和物化了的時尚面前保持一份心靈的高傲。
“不合時宜”歸根結底是一種精神境界，是“抗塵走俗”與“超塵脫俗”的起始點。我們無法在普遍的層面上要求人們都成就為精神上的“龐然大物”，可以肯定的則是：一個精神強健的人，一個有作為的人，一個不失尊嚴的人，無論是在春風得意中走馬，還是在艱難困頓中蹣跚，都不能是一個失落自我而為時尚左右的人。
（摘編自《啄木鳥》）
【注】性相：梵語，“性”是事物內在的本質，“相”是事物外觀的表相。
10、下列對文章所說的“時尚”的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A、是一個時代的種種合力所形成的一時風尚，主要是審美旨意、心理趨向在公眾與日常的表征。
B、其公眾性、盲動性、愉悅性和可仿效性特質，決定了其演化的廣度、強度和速率的不斷推進。
C、流行時間雖然不長，但不管人們是喜歡、接納，還是厭惡、拒絕，也只能追隨它的發展方向。
D、存在兩面性，既可以成為淘汰舊事物、孕育新生事物的契機，也會成為釀造腐朽奢靡的溫床。
11、文章說，“‘趨時’是人類的天性”。請簡要闡述你對這句話的理解。（3分）
12、應如何正確面對“時尚”？請簡要概括文章的觀點。（3分）
（二）文學類、實用類文本閱讀（15分） 本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。
（甲）文學類文本閱讀（15分） 閱讀下面的文字，完成13-15題。
瓦
王劍冰
①瓦是屋子上面的田地，一壟一壟，長滿了我的懷想。離開好久了，懷想還在上面搖曳著。
②我不能進入瓦的內部，不知道瓦為什么是那種顏色。在中原，最黃最黃的土燒成的瓦，也還是瓦的顏色。
③瓦完成了我們的先人對于土與火的最本質的認知。
④當你對瓦有了依賴的時候，你便對它有了敬畏。在高處看，瓦是一本打開的書。我拆過瓦，屋頂搭下來的長板上，瓦像流水一樣滑落，手不敢怠慢，一塊塊像碼字樣將它們碼在一起。
⑤屋子一直在漏。雨從瓦的縫上淌下來，娘要上到屋子上面去。娘說，我上去看看，肯定是瓦的事。雨下了一個星期了，城外已成澤國，人們涌到城里，擠滿了街道的屋檐和學校走廊，后來學校也停課了，水漫進了院子。我說娘你要小心。娘嘩嘩地踏著積水走到房基角，從一個墻頭上到房上去。我站在屋子里，看到一片瓦在移動，又一片瓦動過之后，屋子里的“雨”停止了，那一刻我感到了瓦的力量。
⑥
鱗是魚的瓦，甲是兵的瓦，娘是我們家的瓦。 ⑦風撞在瓦上，跌跌撞撞地發出怪怪的聲音。那是風與瓦語言上的障礙。風改變不了瓦的方向，風只能改變自己。瓦的翅膀在晚間巨大的空間飛翔。
⑧屋不嫌瓦丑，屋子實在支撐不住了，將瓦卸下，做好下面的東西再將卸下的瓦蓋上去。瓦是最慢的事物，從第一片瓦蓋上屋頂起，瓦就一直保持了它的形態，到機器瓦的出現，已經過去了兩千年時光。
⑨我一直不知道由土而成為瓦，是物理變化還是化學變化，叫做瓦的物質，竟然那么堅硬，能夠抵擋上百年歲月。瓦最終從頹朽的屋頂上滑落，在地上落成一抔土，那土便又回到田地去，重新培養一株小苗。瓦的意義合并著物理和化學雙重的意義。
⑩在人們走入鋼筋水泥的生活前，瓦堅持了很久，瓦最終受到了史無前例的傷害。
⑾一個孤寡老人走了，僅有的財產是茅屋旁的一堆瓦，那是他多年的積蓄，每撿回一片較為完整的瓦，他都要擺放在那里，他對瓦有著什么情結或是寄望？他走了，那堆瓦還在那里等著他，瓦知道老人的心思。
⑿鄰家在瓦上焙雞胗，瓦的溫度在上升，雞胗的香味浮上來，鉆進我的嗅覺，我的胃里發出陣陣聲響，雞胗越發黃了起來，而瓦卻沒有改變顏色。瓦的忍耐力很強。
⒀下雨了，我頂著一片瓦跑回家去，雨在地上冒起了泡泡，那片瓦給了我巨大的信心，我快速地跑著，我的頭上起了白煙，閃電閃在身后。
⒁瓦藏在草中。一坡萎頓又復生的草，一片不再完整的瓦，不知道誰將它遺失，它一定承受過很長的歲月，沒有可去處，不在這里又會去哪里呢？草里埋著各種形態的瓦。這是一個廢墟。
我看到了瓦下面的時光、歡樂甚至痛苦。 ⒂一片瓦在湖上飛。水上起了波瀾，波瀾變成花朵，瓦沉在花朵下面，等待重新開花。
⒃一條狗銜著一片瓦跑過來。不知道狗對這片瓦有什么情愫，難道它認得這瓦或這瓦的主人？
⒄我不知道瓦的發音是如何出現的。瓦——，我感到那般親切。好久聽不到這種親切了，或以后愈加聽不到這種親切了。
（摘編自《人民日報》）
13、下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A、文章開篇運用比喻，引出我對“瓦”的懷想。“長滿”形象地寫出“懷想”的豐富，“搖曳”寫出了“懷想”的不時浮現。
B、第④段說“瓦是一本打開的書”，既形象地寫出屋頂上“瓦”的形態，也為下文敘寫瓦在人們生活中的種種作用張本。
C、第⑤段描寫“娘”在雨中修復屋頂這一細節，意在抒發“我”對“娘”的感激之情，表達“我”對“娘”的深切懷念。
D、第⑦段說“風改變不了瓦的方向”，突出了瓦堅定不移的品性；“瓦的翅膀在晚間巨大的空間飛翔”，寫出了瓦的靈性。
E、文章運用托物言志的手法，寫出了瓦的樸實無華與充滿力量，啟迪人們應該像瓦一樣腳踏實地，充實自我，有所貢獻。
14、“鱗是魚的瓦，甲是兵的瓦，娘是我們家的瓦”這句話在文中有何作用？請簡要分析。（4分）
15、請根據文本，探析“我看到了瓦下面的時光、歡樂甚至痛苦”這句話的涵義。（6分）
（乙）實用類文本閱讀（15分） 閱讀下面的文字，完成13-15題。
那一種遙遠的幽默
楊 芳
①本來曹禺從南開轉學到清華，一半是為了王文顯
①。他早就聽說，這位外國語文學系主任，對戲劇頗有研究。
②但聽課后，他竟有些失望。從頭至尾，王文顯都在念英文講義，而且年年如此，從不增刪。難怪教《近代詩歌》的溫源寧教授說，那情形“好似一個長老會的牧師正在主持葬禮”。
③即便在課下，他也枯燥無味。據說，學生登門拜訪，大多是談正事，說完便走，“沒有人逗留，也沒有人希望延長約會時間”。
④他不茍言笑，瘦長白凈的臉上，嘴角略微向下撇。1936年外國語文學會的合影里，他穿件深色的西服，搭配斜紋領帶，背著手，和吳宓一左一右立在中央，滿臉嚴肅。自1915年倫敦大學畢業，王文顯便在清華教書，直至1937年學校南遷。其間，他歷任教務主任、代理校長和外文系主任。
⑤不同于為人的刻板，他寫出的劇本卻別有一番幽默，“沒有絲毫沉悶無味之處”。
⑥在暗諷袁世凱稱帝的喜劇《夢里京華》中，他寫下一幕大小老婆爭當皇后的鬧劇：“大太太喘氣喘得活像夏天的狗。她旋轉得眼花繚亂。一姨太太一個箭步跳到她身后，伸手要抓她的頭發。她沒有抓住頭發，僅僅撕下她的領子。”
⑦他的另一部英文喜劇《委曲求全》，寫得則是教授勾心斗角的丑態。男主角是一位大學校長，一出場，便抱著哈巴狗，大言不慚地對下人說：“我要不耍一點兒手腕，你想我能維持五分鐘之久嗎？”
⑧這是這位代理校長的切身感受嗎？人們不得而知。至少，在現實中不大看得出來。在會議上，他不慌不忙，不東拉西扯；做事方面，他一絲不茍，“各個方面無疵可求”。甚至，他永遠一個樣兒，抽煙斗，打網球，夏天穿短裝，冬天換長袍。
⑨溫源寧說他“像個固定的設備毫無改變”，調侃他為清華的“不倒翁”和“定影
②液”：
“沒有他，清華就不是清華；有了他，不管清華還會再有多少變革，也依舊是清華。”
⑩與學生曹禺的悲劇不同，王文顯的作品是喜劇，充滿了嘲諷，令人捧腹大笑后若有所思。《委曲求全》在耶魯大學演出時，《波士頓報》一位記者評價：“柔和的、惡嘲的微笑……實在是中國人對于喜劇的一種貢獻。”
⑾“（他的作品）是那種坐在小劇場里，一邊喝著咖啡和茶，一邊細細品味的話劇。”中國藝術研究院話劇研究所副研究員張耀杰說。
⑿1990年，正讀研究生的張耀杰在資料室無意中發現一本上世紀二三十年代的雜志。上面布滿灰塵，舊得“翻幾下就會爛掉”，其中介紹了王文顯。不同于那個年代常有的慷慨激昂，他的文字溫文爾雅，很有情趣。
⒀“這種情趣充滿了文人式幽默，沒有火藥味，溫厚中帶著一絲人文關懷。”張耀杰說，“我們現在很少還有這種幽默。”
⒁只是這種情趣“缺乏戰斗性”，這些文字也在以往的戲劇史研究中被忽略。出版于上世紀80年代、被稱為中國戲劇史權威著作的《中國現代戲劇史稿》一書，732頁里對他的介紹只有薄薄4頁。“劇中所表現的民主主義和愛國主義精神以及基于這種精神對中國黑暗現實的批判，是在歷史上起了進步作用的。”書中寫道。
⒂清華大學圖書館東北角不遠處，曾是王文顯居住的北院住宅區。梁啟超、朱自清等學者也一度在這里居住。
⒃而如今，這里則是一大片草坪，稀稀拉拉種著柳樹和楊樹，有學生在看書，也有老人推著童車，早已不復是“點點翠竹千般綠，幾條小路盡文人”的景象了。
（摘編自《過去的那些人》）
【注】①王文顯（1886-1968）：中國現代戲劇的重要先驅之一。②定影：把經過顯影的感光材料放入配好的藥液里，溶去全部的鹵化銀，只留下銀質的影像，并把影像固定下來，不再變化。
13、下列對文章的概括與分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A、第②段說溫源寧用“好似一個長老會的牧師正在主持葬禮”一語描述王文顯上課的情形，寫出了他嚴肅、枯燥的授課特點。
B、第⑥段引用《夢里京華》對大小老婆爭寵的生動描寫，目的是為了突出袁世凱稱帝的荒謬，說明王文顯的劇作別有一番幽默。
C、王文顯的話劇作品文字饒有情趣，值得細細品味；他追求的風格與當時的社會潮流不盡吻合，其作品透露出一定的人文情懷。
D、文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。
E、“那一種遙遠的幽默”意味深長，“遙遠”既指王文顯的喜劇已少有人知，也指王文顯式的幽默在如今的文學作品中已不多見。
14、文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“《委曲求全》”？請簡要分析。（4分）
15、請根據文本，探析“沒有他，清華就不是清華；有了他，不管清華還會再有多少變革，也依舊是清華”這句話的涵義。（6分）
四、語言文字運用（13分）16、閱讀下面的文字，完成后面的題目。 (2分)
我曾在圖書館里看到過《莫扎特作品集》，卷帙浩煩的杰作整整摞滿了一大書架，翻開書頁，那些跳動著的音符就是流淌在五線譜上的顆顆明珠，玲瓏
（tī）透,洋溢著永恒的青春活力。
（1）根據括號內的拼音填寫正確的漢字。（1分）
（2）文中有一個錯別字，請指出并加以改正。（1分）
17、依次填入下面文字中橫線上的詞語，最恰當的一組是（ ）（2分）
威尼斯是一座搖曳多姿的城市。瀉湖里夢幻般流動的水波
著它，將它浸泡在
的光影里。清晨的霧氣，陽光下的浮塵，任何一點點色調的變換都會讓美麗的景致增添另一番風情，恰如一位絕美的佳人隨心更換著
的霓裳。
A、蕩漾 變幻莫測 出人意料 B、簇擁 變幻莫測 風格迥異
C、簇擁 千變萬化 出人意料 D、蕩漾 千變萬化 風格迥異
18、下面文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。（2分）
①亞馬孫研究所實施的“亞馬孫生物圈-大氣大規模”科研項目確認，②亞馬孫森林正在經歷向生物物理紊亂狀態過渡，③農業生產的擴大和氣候變化是造成亞馬孫森林生態紊亂的主要原因。
有語病句子的序號：
修改：
19、閱讀下面的材料，完成后面題目。（7分）
材料1：校門建筑是校園建筑群的重要組成部分，主要功能是交通和安保。它與校園內的教學樓、實驗樓等一樣，重要的是實用價值。因此，校門建筑首先應當注重實用。
材料2：校門建筑是一所學校的“門面”，是一道獨特的人文景觀。它應當具有一定的文化內涵，并努力體現該校的辦學理念。因此，校門建筑首先應當彰顯校園文化。
你對校門建筑有何看法？請簡要闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理；150字左右。）
五、寫作（70分）20、閱讀下面的材料，根據要求作文。（70分）
我仰望著夜空，
感到一陣的驚恐：
如果地球失去引力，
我就會變成流星，
無依無附在天宇飄行。
哦，不能！
為了拒絕這種“自由”，
我愿變成一段樹根，
深深地扎進地層。
上面的材料引發你怎樣的感悟或聯想？請就此寫一篇不會少于800字的議論文或記敘文。
要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作。
2013年福建省高考語文參考答案
一、古代詩文閱讀（27分）
（一）默寫常見的名句名篇（6分）
1、（1）雞鳴桑樹顛 （2）煙光凝而暮山紫 （3）此情可待成追憶
（4）烽火揚州路 （5）惶恐灘頭說惶恐 （6）援疑質理
（二）文言文閱讀（15分）
2、D 3、D 4、C
5、（1）起初，（洞）似乎高大寬敞，可以行走。
（2）聽到的人替他報告了縣吏，（縣吏）就派人把他從山上救下來。
（三）古代詩歌閱讀（6分）
6、（1）【要點】“綠”字寫出了春風吹綠林木的動態，表現了春風的活力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）
（2）【要點】頸聯想象友人喜逢家鄉的燕子，一洗征塵，表現出歸家時輕松愉悅的心情。尾聯進一步設想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）
二、文學名著、文化經典閱讀（16分）
（一）文學名著閱讀（10分）
7、（5分）A E
8、（5分）（1）袁紹得知孫堅得到了傳國玉璽。
【情節要點】①孫堅發誓他沒有得到玉璽。②袁紹叫來從孫堅營中逃出的軍士對質。③孫袁雙方欲動手，被眾諸侯勸住。（意思對即可）
（2）寧國府半夜派焦大送客回家。
【情節要點】①賈蓉罵了幾句，叫人將焦大捆起來。②眾人將他掀翻捆倒，拖到馬圈里。③用土和馬糞填了他一嘴。（意思對即可）
（二）文化經典閱讀（6分）
9、（1）（2分）都強調要加強自身的修養。（或嚴于責己，寬以待人。）（意思對即可）
（2）（4分）【要點】孔子的話側重點是，少責備別人，從而避免別人的怨恨。孟子的話側重點是，如果不如別人，不要怨恨別人，而要從自身尋找原因。（意思對即可）
三、現代文閱讀（24分）
（一）論述類文本閱讀（9分）
10、（3分）C
11、3(分)【要點】①人具有“順變”能力，能適應時尚。②人有“從眾”心理，往往會趨時逐流。③人都愛面子，易于屈從時尚的壓力。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）
12、（3分）【要點】①要顧及具體的現實條件，不超越實際追求時尚。②在時尚面前要有自己的選擇。③要保持心靈的高傲，任何情況下都不為時尚所左右。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）
（二）文學類、實用類文本閱讀（15分）
（甲）文學類文本閱讀（15分）
13、（5分）C E
14、（4分）【要點】①結構上，收束上文，點明瓦的保護功能。②內容上，強調瓦對人來說是不可或缺的，表達了人們對瓦的依賴與敬畏之情。（意思對即可。）
15、（6分）【要點】①（客觀方面）對于土與火的結晶，先人早就有了認知；在漫長的歲月中，瓦已融入人們生活的方方面面。②（主觀方面）人們在生活中對瓦有著復雜的感情：既贊美瓦的無私，感激瓦帶來的快樂，也為瓦即將被取代而傷感難舍。（意思對即可。其他理解，言之成理亦可）
（乙）實用類文本閱讀（15分）
13、（5分）B D
14、（4分）【要點】①增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務實，一絲不茍。（意思對即可。）
15、（6分）【要點】①（表層方面）王文顯身上體現了清華的特質與精神，在清華有著重要的地位。②（深層方面）嚴謹的治學精神和包容的治校理念，是清華的靈魂。堅守學術性和包容性，清華就不會因為任何變革而改變；反之，清華將不再是“清華”。（意思對即可。其他理解，言之成理亦可）
四、語言文字運用（13分）
16、（2分）（1）剔
（2）“煩”改為“繁”。
17、（2分） B
18、② 刪去“經歷”（或：在“過渡”后補上“的過程”。）（其他改法，合乎文意，亦可。）
19、【示例1】校門建筑的設計應秉持實用、簡約、大方的原則。校門建筑是校園交通的門戶，是校園安全的鎖鑰，實現這兩大功能是校門建筑的基本要求。在此前提下，再講求造型美觀。因此，校門建筑要實用、簡約、大方，而不應盲目攀比。那種一味追求高大、奢華，耗巨資建造校門的做法，不僅造成很大的浪費，還會給學生帶來不良影響。（146字）
【示例2】校門在建筑造型和風格上應該具有鮮明的特點。它不僅要實用美觀，還應該與學校的辦學理念相吻合。校門建筑是學校文化內涵的體現，是對該校歷史文化積淀和辦學特色的詮釋。因此，它應該是校園建筑的點睛之筆，和學校的其他建筑相協調。這就要求我們，在校門設計上要講究個性，不能千篇一律，應注重體現它所蘊含的文化內涵。（149字）（其他看法，言之成理亦可）
五、寫作（70分）
20、（70分）（略）
