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2013年廣州市黃埔區初三語文下學期綜合模擬考試試卷及答案

2013年黃埔區初三綜合測試語文

　　本試卷共8頁，分三部分，共23小題，滿分150分。考試用時120分鐘。

注意事項：

　　1．答卷前，考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名；同時填寫考場試室號、座位號，再用2B鉛筆把對應這兩號碼的標號涂黑。

　　2．選擇題答案用2B鉛筆把答題卡上選擇題答題區中對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答案不能答在試卷上。

　　3．非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區域內的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區域；不準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

　　4．考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第一部分積累與運用(35分)

一、(6小題，20分)

1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是                             (3分)

A.沉淀\綻開    吝嗇\萬惡不赦    B.洗濯\污濁   愕然\怒不可遏

C.籍貫\慰藉    發窘\迥然不同    D.枯涸\禁錮   骨骼\恪盡職守

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是  (3分)

A.抽搐    一泄千里    蔥蘢    進退維谷

B.制裁    冥思遐想    輻射    莫衷一是

C.靜謐    相形見絀    綴泣    廓然無累

D.驕奢    斷壁殘垣    詰難    左右逢緣

3.下列句中加點的成語運用正確的一項是 (3分)

A.在廣州市“花城杯”作文比賽中，只有異想天開，才能創作出獨特的藝術作品。

B.我們對國家中醫藥管理局為預防H7N9禽流感開出的參考處方切不可妄自菲薄。

C.面對困難，只要我們意氣用事，從不同角度去思考，解決的辦法就會不一而足。

D.辯論賽上，他引經據典，揮灑自如，氣勢奪人，為我校隊奪冠立下了汗馬功勞。

4.下列句子中，沒有語病的一項是 (3分)

A.在學習中，我們應該注意培養自己觀察問題、解決問題、分析問題的能力。

B.學校開展的“感恩·奮進”活動，掀起了同學間互幫、互助、互學、互進。

C.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

D.專家提醒您：用耳機收聽音樂，音量最好保持在40～60分貝且不要超過一小時。

5. 選出填寫在橫線上的語句排列順序最恰當的一項 (3分)

這一次來到黃山北海，早晨天還沒有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經是黑鴉鴉的一團人。我擠在后面，同大家一樣

向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。

（摘自季羨林《登黃山記》）

①一轉眼間，它就涌了出來，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。

②然而立刻就霞光萬道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬朵金蓮飄懸空中。

③最初只顯得比別處稍亮一點而已。

④須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點。

A．①④③②    B．②③④①    C．③④①②    D．④②①③

6.學校學生會準備成立一個愛心志愿者服務團隊，旨在服務校園，服務社會。請你為這個團隊取一個簡潔而富有創意、含蓄深刻的名字，并仿照示例說說理由。（5分）

示例：【團隊名】春風送暖

【理  由】春風送暖，既指我們的志愿者團隊成立在春天學雷鋒活動期間；又指我們的志愿者將像春風一樣把愛心與溫暖送給大家。

【團隊名】

【理由】

二、(2小題，15分)

7.古詩文默寫(10分)

　(1)根據課本，下列古詩文默寫正確的兩項是 (4分)

　　A.國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

　　B.固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利，域民不以封疆之界。（《孟子》）

　　C.蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之涘。（《詩經》）

　　D.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

　　E.理還亂，剪不斷，是離愁，別是一番滋味在心頭。（李煜《相見歡》）

　　F.誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿落城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

(2)根據課本，補寫下列各名篇中空缺的部分。(六題只選四題作答。)(4分)

　  ①洞庭之東江水西，___________________。(陳與義《登岳陽樓》)

　　②________________ ,千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　　③萬鐘則不辯禮義而受之，_____________________！（《孟子&魚我所欲也》）

　　④________________ ,禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)

　　⑤________________ ,燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

　　⑥苔痕上階綠，                。(劉禹錫《陋室銘》)

(3)請根據上下文，在橫線上填上初中語文課本中合適的古詩詞名句。(4分)

【說明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分。】

靈活運用多種表現手法，可以使作品藝術效果突出。王灣《次北固山下》中的“

    ①      ，     ②       ”以小景與大景互相映襯，寫出了江面的開闊。龔自珍《己亥雜詩》中的“       ③       ，       ④       ”托物言志，表達了詩人對理想和信念的執著追求。

8.根據課本，解釋下面文言文句子中加點詞的意義。(5分)

（1）詘右臂支船 (《核舟記》)

（2）秦王色撓，長跪而謝之曰 (《唐雎不辱使命》)

（3）父利其然也，日扳仲永環謁于邑人 (《傷仲永》)

（4）故五月渡瀘，深入不毛 (《出師表》)

（5）何苦而不平（《愚公移山》）

第二部分閱讀與鑒賞(55分)

三、(4小題，15分)

閱讀下面文段，完成9～11題。

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

(選自《鄒忌諷齊王納諫》)

9.下面句中加點詞語意義完全相同的一項是 (3分)

鄒忌修八尺有余                         于是入朝見威王

外結好孫權，內修政理                   徐庶見先主，先主器之

時時而間進                             群臣吏民能面刺寡人之過者

又間令吳廣之次所旁叢祠中               及魯肅過尋陽

10.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

（1）我孰與城北徐公美？

（2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

11.鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話簡要概括。(3分)

閱讀下面的唐詩，完成12題。（5分）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

12．（1）詩歌題目中“左遷”是什么意思？（2分）

（2）詩中“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”抒發了作者怎樣的感情？（3分）

四、(10小題，40分)

閱讀下面文段，完成13～15題。

垃圾分類:一種科學有效的垃圾處理方法

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋、焚燒。

在一些垃圾管理較好的地區，大部分垃圾會得到衛生填埋、焚燒、堆肥等無害化處理。而更多地方的垃圾則常常被簡易堆放或填埋，導致臭氣肆虐，并且污染土壤和地下水。經過高溫焚化后的垃圾雖然不會占用大量的土地，但它投資驚人。垃圾無害化處理的費用是非常高的，根據處理方式的不同，處理一噸垃圾的費用約為一百至幾百元人民幣不等。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地產生著廢棄物。

難道我們對待垃圾就束手無策了嗎？其實，辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。

從國內外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據垃圾的成分構成、產生量，結合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類。如今，中國生活垃圾一般分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物，經生物技術就地處理堆肥，每噸可生產0.3噸有機肥料。

有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

我國有著回收廢品的歷史傳統，是最早提出垃圾分類收集的國家之一。1965年，北京二環路以內，國營廢品收購站就有2000多個。進入21世紀，北京、上海、廣州等大城市相繼開展全民垃圾分類行動。

垃圾分類是對垃圾收集處置傳統方式的改革，是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法。它的好處是顯而易見的。垃圾分類后被送到工廠而不是填埋場，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產生的污染，還可以變廢為寶，具有社會、經濟、生態三方面的效益。這樣，人們把垃圾從敵人變成了朋友。

（根據相關資料編寫）

13.下面對“垃圾分類”的理解，不符合原文的一項是（3分）

A.垃圾分類是從垃圾源頭開始，通過分類投放、清運和回收使之重新變成資源。

B.國內外各城市對生活垃圾分類的方法完全相同，要根據本地的實際情況進行。

C.我國生活垃圾通常分四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

D.垃圾分類是對垃圾收集處置傳統方式的改革，人們把垃圾從敵人變成了朋友。

14.下面對文段的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.本文從歷史發展過程的角度，主要介紹了垃圾分類的原因、方法和好處。

B.經過高溫焚化后的垃圾占地不大，因此可以作為最主要的垃圾處理方式。

C.用廢鋼鐵的例子，說明通過綜合處理回收利用，可減少污染，節省資源。

D.我國有回收廢品的悠久歷史，是世界上第一個提出垃圾分類收集的國家。

15.依據“三年目標計劃”，2013年廣州市將全面開展生活垃圾分類。請結合本文，聯系生活實際，談談你對此事意義的理解。（4分）

閱讀下面文段，完成16～17題。

有一種幸福叫“文化快樂”

錢文忠

幸福有很多種，幸福是多元的，但我認為，有一種幸福是必須生活在一種文化的、文明的、有教養的快樂之中的。

由于我的經歷比較獨特，跟好多老人家都有過非常密切的接觸。我有時候特別愿意從一些老人身上感受他們的幸福。

我想舉兩位老人家的例子。一位是季羨林先生，他出生于1911年，清朝滅亡那一年。他從小經歷戰亂，即便在留德期間，躲開了國內的抗日戰爭，卻仍置身于第二次世界大戰的漩渦，天天要躲著炸彈。另一位是跟季先生幾乎同齡的我的一個家族長輩——錢學森先生，他20世紀30年代去了美國。第二次世界大戰雖然沒有波及美國本土，他卻曾以美國陸軍上校的身份被派到德國去接受戰爭的洗禮。

他們兩人都歷經苦難，甚至都有過吃不飽的經歷，但是我覺得他們的人生都是幸福的。

那段瘋狂的歲月里，季先生不是被紅衛兵拉去批斗，就是被安排在學生宿舍門口打鈴。那時都是傳呼電話，電話來了要說“幾零幾室、某某同學有客”，都這樣叫的。季先生有一段時間就負責干這件事。后來季先生告訴我，他那段時間居然感覺很幸福。為什么？因為他終于可以每天偷偷地從家里抄兩大張紙的梵文——古代印度史詩《羅摩衍那》，把它帶到門口的值班室里，邊喊電話的時候，他就邊琢磨著怎么把它翻譯出來。《羅摩衍那》的漢譯版就是季先生在那段時間里獨立完成的。

跟季先生一樣，錢學森的幸福也充滿文化的快樂。他同樣依仗著一種人文的滋養、一種文明的積淀，度過了非常快樂的人生。

在錢學森圖書館（錢學森的兒子錢永剛先生把父親所有的東西，包括父母的婚書都捐了出來）參觀時，我發現錢先生的寫字臺是老式的，寫字臺的對面有一把非常小的椅子。我問錢永剛這椅子是誰的，他說是母親蔣英的。原來錢學森先生每天做完非常高精尖的絕密研究之后，就會坐到這個桌子前去剪報，而蔣英就會坐在那把小椅子上陪著他，一坐就是幾個小時。有一天，蔣英讓錢永剛去陪陪他爸爸，陪伴時不一定要說話，坐在那里就可以。

錢永剛先生對我說，那次他才知道，快樂是可以很安靜的，幸福是可以很寧靜的，陪伴是可以不需要說話的。

當一種生活真的有了幸福感以后，一件最普通的事情都會給我們帶來幸福的感受。

今天，在我們的國家正經歷著快速發展和轉變的時候，在我們享受物質財富、安寧和安全、越來越多的自由的時候，我們也要有一個思想準備，我們會面臨更多的疑惑和困境。而我們對幸福的標準不再也不應該一致。幸福絕對不是一種，幸福絕對不等同于或者不僅僅等同于財富、地位、名譽等。請大家一定要記住，有一種幸福叫“文化快樂”！

（選自2013年3月27日《羊城晚報》，有刪改）

【注：錢文忠出身于江南望族無錫錢氏，是季羨林先生的入室弟子，現為復旦大學歷史系教授。】

16.下面的分析，符合作者原意的一項是（3分）

A. 幸福有很多種，是多元的，但絕對不是財富、地位、名譽等。

B. 擁有一種人文的滋養、文明的積淀，可度過非常快樂的人生。

C. 打鈴的季羨林先生覺得幸福，是因為他可以在值班室抄梵文。

D. 錢永剛先生認為幸福是可以很寧靜的，陪伴人一定不要說話。

17.結合全文，回答下面的問題。（7分）

(1) 作者介紹季羨林和錢學森兩位先生的苦難經歷，是為了證明什么？（3分）

(2)文中說“當一種生活真的有了幸福感以后，一件最普通的事情都會給我們帶來幸福的感受”，你贊同這種說法嗎？請你聯系實際，談談你的理解。（4分）

閱讀下面文段，完成18～22題。

橋畔的老人

（美）海明威

一個滿身塵土，戴著一副鋼邊眼鏡的老人坐在橋畔。

這是一座浮橋。橋上車水馬龍，汽車、卡車、男人、女人，還有小孩，蜂擁地渡過河去。一輛輛騾拉的車子靠著士兵推轉車輪，在浮橋陡岸上搖搖晃晃地爬動著。而這個老人卻一直坐在那里，木然不動。他已經精疲力盡，無法再邁動腳步了。

我的任務是過橋了解橋頭周圍的情況，摸清敵人的動向。這項任務完成以后，我又回到了橋畔。這時，橋上的車輛已經不多了，行人寥寥無幾；而這個老人還是坐在那里。

“你是哪里來的？”我上去問他。

“從桑·卡洛斯來的。”他說時，臉上露出了一絲笑意。

桑·卡洛斯是他的家鄉，所以一提到家鄉的名字，他感到快慰，露出了笑容。

“我一直在照管家畜。”他解釋著。

“喔。”我對他這句話似懂非懂。

“是呀，”他繼續說，“你要知道，我在那里一直照管家畜。我是最后一個離開桑·卡洛斯的吶。”

他看上去既不像放牧的，也不像管理家畜的。我看了看他那滿是塵土的黑衣服，看了看他那滿面泥灰的臉頰，和他那副鋼邊眼鏡，問道：“是些什么家畜呢？”

“好幾種，”他一邊說一邊搖著頭，“沒有辦法，我是不得不和它們分開的。”

我注視著這座浮橋和這塊看上去像是非洲土地的埃布羅三角洲，心里揣摩著還有多久敵人會出現在眼前，也一直留神地聽著是否有不測事件發生的聯絡信號聲。而這個老頭仍然坐在那里。

“是些什么家畜呢？”我又問他。

“共有三頭家畜，”他解釋說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子。”

“你一定要同它們分開嗎？”

“是呀，因為炮火呀！隊長通知我離開，因為炮火呀！”

“你沒有家嗎？”我問的時候，舉眼望著浮橋的盡頭，現在只有最后幾輛車子正沿著河岸的下坡，疾馳而去。

“我沒有家，”他回答說，“我只有我剛才說過的那些家畜。當然，那只貓沒有問題，它會照管自己的，可是，其他的牲畜怎么辦呢？”

“你的政見怎樣？”我問他。

“我毫無政見，”他說，“我今年76歲，剛才走了12公里，現在已經寸步難行了呀。”

“這里可不是歇腳的好地方，”我說，“要是你還能走的話，你就到去托爾薩的叉路口公路上，那里還有卡車。”

“我等會再去。那些卡車往哪里去呀？”

“朝巴塞羅那方向去的。”我告訴他。

“那個方向我沒有熟人，”他說，“謝謝你，非常感謝你。”

他面容憔悴，目光呆滯地望了望我，似乎要誰分擔他內心的焦慮似的。然后說：“那只貓沒有問題，我心中有數，不必為它擔心。但另外的幾只，你說它們該怎么辦呢？”

“嗯，它們可能會安然脫險的。”

“你這樣想嗎？”

“當然羅，”我說時，又舉目眺望遠處的河岸，現在連車影也沒有了。

“我是因為炮火，才不得不離開的。而它們，在炮火中怎么辦呢？”

“你有沒有打開鴿子籠？”我問。

“打開了。”

“那它們會飛出去的。”

“對，對，它們會飛的。……但另外的牲畜呢？唉，最好還是不去想它們吧。”他說。

“要是你已經歇得差不多了的話，應該走了。”我勸著他，“站起來，走走試試吧！”

“謝謝，”他邊說邊掙扎著站起來，但身子一個搖晃，朝后一仰，又跌倒在塵土中了。

“我一直在照管那些家畜，”這時，他說話的聲音單調、刻板，也不是在對我說，“我一直就是照管家畜的。”

此時此刻，我對他已經無能為力了。那是復活節后的星期天，法西斯軍隊正朝埃布羅推進。陰霾的天空中，云幕低垂，一片灰暗，連敵人的飛機也無法上天。

貓兒會照管自己，飛機沒有上天，這就是那個老人能碰上的全部好運了。

18．面對戰爭帶來的災難，人們紛紛逃離故土，為什么老人卻一直坐在橋畔？請分點概括。（6分）

19．“我一直在照管那些家畜”在全文中多次出現，這樣寫有什么表達作用？（4分）

20．你怎樣理解文末“貓兒會照管自己，飛機沒有上天，這就是那個老人能碰上的全部好運了”這句話的含義？（3分）

21．文中畫線句子的景物描寫有什么作用？請簡要分析。（4分）

22．小說中橋畔的老人是一位怎樣的人物形象？請你簡要分析，分點概括。（3分）

第三部分表達與交流（60分）

23．閱讀下面的文字，按要求作文（60分）

我們走在青春的路上。其間會有許多難以忘懷的日子或瞬間，會有回味無窮的往事、人物或景物，也會有令你感慨萬分的團聚與離別、歡笑與眼淚。青春留下的足跡、聲音、色彩、滋味、風采是多姿的，青春的印象是難忘的，意義是深遠的。青春只有一次，可貴且值得銘記。

請以“青春的印跡”為題目，寫一篇600字以上的記敘文，文中不得出現真實的校名和人名。

2013年黃埔區初三模擬考試

語文

參考答案

1.B   2.B   3.D   4.D   5. C

6.團隊名2分，理由3分。

示例：團隊名：新芽（2分）理由：“新芽”代表新生，指我們的團隊剛剛成立： “新芽”還代表希望，又指我們對他人的幫助將會使他們看到希望。（3分）

7.(1)AD

(2)略

（3）潮平兩岸闊，風正一帆懸；落紅不是無情物，化作春泥更護花

8.（1）通“屈”，彎曲  （2）道歉  （3）認為……有利  （4）長草  （5）哪怕，怕什么，愁什么

9.B

10.（1）我和城北的徐公誰美？

（2）能夠在市集中議論我并且使我聽到的人，受到下等的獎賞。

11.因為：其一，齊國是一個大國，齊王位高權重；其二，齊王身邊的人偏愛或者害怕齊王；其三，舉國上下的人都對齊王有所求。（每答對一點得1分，照抄原文扣1分）

12.（1）被貶官（2分）

（2）抒發了詩人對遠行的友人的關心，思念和同情。（答到一點得1分，答到兩點或兩點以上可得2分）

13. B  (分類方法是“大致”相同，不是“完全”相同。)

14. C （A.不是歷史發展角度；B.“投資驚人”，不可能成為最主要方式；D.是“最早的國家之一”。）

15.（4分）全市全面開展生活垃圾分類，好處是顯而易見的。垃圾分類后被送到工廠而不是填埋場，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產生的污染，還可以變廢為寶，具有社會、經濟、生態三方面的效益。

16．B （3分）（A.享有“財富、地位、名譽等”也是一種幸福；C.抄梵文是在家；D.“一定不需要說話”太絕對）

17．（1）（3分）證明雖然歷經苦難，物質生活貧乏，但人生因“文化快樂”而幸福。

（2）（4分）提示：要有實際例子。

18.（6分）(1)老人飽受故爭摧殘后的筋疲力盡、體力不支、疲憊不堪；(2)老人對故園的留戀；(3)老人對未來的茫然，失去了生活的依靠和希望，求生的欲望減退。（意思相近即可，每答對一點得2分）

19.（4分）運用了反復的修辭手法（1分），突出了老人無奈（焦慮、痛心、憤懣等）的心情（1分）；表達了對戰爭無聲的控訴，突出了文章主題，使小說充滿了力量。（2分）

20．（3分）老人的最大愿望就是沒有戰爭發生，人畜都能安享和平生活，沒有別的奢望，可是現在這么個微小的愿望都難以滿足，（1分）表達了老人對戰爭來臨時的無奈和無助以及對和平的渴望，（1分）也反映了作者對戰爭的控訴（1分）。

21．（4分）（1）真實地描繪出了大敵將臨、人們倉皇逃命的紛亂而又喧鬧的景象；（2）渲染了緊張慌亂的氣氛，也凸顯了戰爭給人們帶來的苦難；（3）勾畫出了這個滿身塵土、疲憊不堪的孤老頭形象；（4）與一直坐在橋畔的老人形成了鮮明的對比，襯托出了老人的孤獨。（意思相近即可，每答對一點得1分。）

22．（3分）（1）老人對另外幾只牲畜的擔心，表明他是是一位充滿愛心（或樸實、善良）的人；（2）老人最后一個離開家鄉，表明他對家鄉的留念與熱愛；（3）老人沒有家，一直照管牲畜，表明他孤苦伶仃（孤獨、孤單）；（4）老人毫無政見，戰爭中被迫離開家鄉，表明他渴望過簡單平靜（向往和平）的生活。（意思相近即可，每答對一點得1分）

23.廣州市中考“作文分項分等評分表”

項目	一等	二等	三等	四等
內容（25分）	25—21	20—16	15—11	10—0
內容（25分）	切合題意中心突出內容充實情感真摯	符合題意中心明確內容較充實情感真實	基本符合題意中心基本明確內容單薄情感基本真實	偏離題意中心不明確內容空泛情感不真實
語言（25分）	25—21	20—16	15—11	10—0
語言（25分）	語言準確、流暢、生動	語言準確、通順	語言基本通順	語言不通順，語病多
結構（6分）	6	5	4—3	2—0
結構（6分）	結構嚴謹、條理清晰	結構完整、條理較清晰	結構基本完整、條理基本清晰	結構不完整、條理不清晰
文面（4分）	4	3	2	1—0
文面（4分）	卷面整潔、字體工整	卷面較整潔、字體端正	卷面基本整潔、字體清楚	卷面不整潔、字跡難辨

使用說明:

1.沒有題目扣2分。

2.字數不足600字，每少50字，扣1分。

3.三個錯別字扣1分。

4.在切合題意的前提下，中心、內容和感情三項中有一項突出者可評為一等卷。

相關考卷

項目	一等	二等	三等	四等
內容（25分）	25—21	20—16	15—11	10—0
內容（25分）	切合題意中心突出內容充實情感真摯	符合題意中心明確內容較充實情感真實	基本符合題意中心基本明確內容單薄情感基本真實	偏離題意中心不明確內容空泛情感不真實
語言（25分）	25—21	20—16	15—11	10—0
語言（25分）	語言準確、流暢、生動	語言準確、通順	語言基本通順	語言不通順，語病多
結構（6分）	6	5	4—3	2—0
結構（6分）	結構嚴謹、條理清晰	結構完整、條理較清晰	結構基本完整、條理基本清晰	結構不完整、條理不清晰
文面（4分）	4	3	2	1—0
文面（4分）	卷面整潔、字體工整	卷面較整潔、字體端正	卷面基本整潔、字體清楚	卷面不整潔、字跡難辨