注意事項：全卷150分，考試用時120分鐘。
1．答卷前，考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名；同時填寫考場試室號，座位號，再用2B鉛筆把對應這兩個號碼的標號涂黑。
2．所有答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區域內的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區域；不準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
3．考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，一并交回。
第一部分 積累與運用（共34分）
一、（６小題，１8分）
1．下列詞語中，加點字的讀音全部都正確的一組是（ ）（3分）
A．狡黠xiá 星宿xìù 慰藉jí 一抔黃土póu
B．畸形qī 拮據jū 棧橋zhàn 義憤填膺yīng
C．抽噎yē 窒息zhì 豁免huò 踉踉蹌蹌qiàng
D．陰霾mái 腆著tiǎn 執拗ào 怒不可遏hè
2．下列詞語中，有錯別字的一項是 （ ）（3分）
A．隱匿 僥恕 侮人不倦 相形見拙
B．漣漪 逞辯 出類拔萃 粗制濫造
C．落第 臆測 嘔心瀝血 好高騖遠
D．訣別 瑣事 名列前茅 不言而喻
3. 下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：（3分）
A．他臨危不懼、勇斗歹徒的事跡見報后，立即滿城風雨，成為熱門話題，大家對此都贊不絕口。
B．在有的國家的某些地區，青少年吸毒已蔚然成風，引起了當局的注意。
C．小王兩年來資助大學貧困生本來秘而不宣，但不久東窗事發，他的事跡被一位記者作了報道。
D．春天是到南沙賞櫻花的最好季節，每到此時，游客絡繹不絕，流連忘返。
4．下列各詞語中，“白”字用的是本義的一項是（ ）（3分）
A．他交了白卷 B.說的是大白話
C．教室的墻壁雪白 D.戲劇語言包括對白和唱詞
5．下列句子中，沒有語病的一項是（ ）（3分）
A．國家、社會、學校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務教育的權利。
B．為了防止不再出現這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。
C．我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。
D．能否根治網吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。
６. 某班同學在完成綜合性學習活動“獻給母親的歌”的過程中，搜集到如下材料。請你按照要求做題。（3分）
【材料一】有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應。
（史鐵生《我與地壇》）
【材料二】每天出過晚飯，往往九點來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦光的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補綴衣褲。 （梁曉聲《母親》）
【材料三】你入學的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。啊！這個人就是娘，這個人就是媽。（車行《母親》）
（1）以上三則材料，沒有體現出母親辛勞的一則是___________。（1分）
（2）根據【材料二】或【材料三】提供的情景，仿照示例，把下面的句子補充完整。（2分）
示例：母愛是兒女離家時親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠行；母愛是兒女酣眠時細密的針腳，那份辛勞陪伴我們入夢；母愛是 ____，______________________ 。
二、(2小題，16分 ）
7．（1）根據課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（ ）( )（4分）
A．中通外直，不曼不枝，香遠溢清，亭亭凈植。
B．夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
C．了卻君王天下事，贏得身前身后名。可憐白發生！
D．無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。小園香經獨徘徊。
E．半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。
F．登臨五蜀橫分地，三年多難更憑危。萬里來游還望遠，徙倚湖山欲暮時。
（2）根據課本，補寫下列各句空缺部分。（5分）
①池上碧苔三四點， 。（晏殊《破陣子》）
②_____________________,千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
③ ，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
④欲渡黃河冰塞川， 。（李白《行路難 其一》）
⑤ ，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）
（3）克服困難，我們不能幻想一勞永逸，要有長遠的打算，要有長期與困難作斗爭的準備。因為國家和個人的坎坷，有時一個接著一個，就像宋代詩人楊萬里在《過松源晨炊漆公店》一詩中所說的那樣：“ ，
_____ ____________________________。”（2分）
8．解釋下面文言句子中加點詞的意義。（5分）
（1）昂首觀之，項為之強（《童趣》）（2）懲山北之塞（《愚公移山》）（3）此誠不可與爭鋒（《隆中對》）（4）幾欲先走（《口技》）（5）在宋城上而待楚寇也（《公輸》）
第二部分 閱讀與鑒賞（共56分）
三、（4小題，19分）
閱讀下面的文段，完成9--11題。
鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
9．下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一組是（3分）
A．吾孰與徐公美 孰視之，自以為不如
B．乃下令 問今是何世，乃不知有漢
C．暮寢而思之 環而攻之而不勝
D．今齊地方千里 荊之地方五千里
10.請把下面的句子翻譯成現代漢語。（6分）
（1）吾妻之美我者，私我也。 （2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
11．對文中的鄒忌和齊威王，你更欣賞誰？為什么？請注意結合原文內容進行回答。（4分）
12.閱讀下面的詩詞，完成習題。（6分）
望 岳 杜甫
岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
（1）詩中的“岱宗”“鐘”是什么意思？請選擇其中一個回答。（2分）
（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小。”體現了詩人怎樣的思想感情？（4分）
四、（9小題，37分）
閱讀下面文段，完成13--14小題.（共6分）
廣州白云山
人們常用“白云珠水”來美譽廣州，“白云”指的是白云山，“珠水”指的是珠江。廣州白云山為南粵名山，自古就有“羊城第一秀”之稱，素享廣州“市肺”的美譽。它位于廣州市東北向，屬我國南方五嶺大庾嶺支脈的九連山山脈末段，白云山聚攏著三十多個山峰，山體相當寬闊，總面積20.98平方公里，相當于澳門特區的總面積，最高峰摩星嶺，海拔382米，是廣州市最高峰。白云山風景名勝區綠化面積4．2萬畝，綠化覆蓋率已達95％以上，植被種類相當豐富，共有植物1038種，據統計，每天可吸收2800噸二氧化碳，放出2100噸氧氣，可供近300萬人正常呼吸之用，是廣州市的一張生態名片。
每當霏雨綿綿，云霧繚繞于黛山蔥綠間，半壁皆素，故名白云山。白云山氣勢磅礴，山巒起伏，溝谷縱橫，山上道路四通八達。風景優美，名勝古跡星羅棋布。
白云山很早就聞名于世。戰國時已有名士出入，晉朝時已風景宜人，唐朝便以勝地著稱。宋代以來的“羊城八景”，白云山就占了多處。羊城人們一向喜歡到此登高游覽，尤其在九九重陽，更以登白云山為樂事，每逢此時，扶老攜幼，人流熙熙攘攘的熱鬧場景便構成羊城一幅獨特的風情畫。
千百年來，白云山名勝古跡雖多，但屢經興廢，遺存很少，尤以近百年來歷盡滄桑，頻遭破壞，滿目瘡痍，到解放時，只剩下“天南第一峰”牌坊和部分寺院的斷壁殘垣。建國以后，經過歷屆廣州市政府的建設和多年的苦心經營，白云山這座千古名山成為廣大游人一個可游、可居、可樂的現代桃源仙境。
目前白云山風景區從南至北散落著7個游覽區，依次是：麓湖游覽區、三臺嶺游覽區、鳴春谷游覽區、摩星嶺游覽區、明珠樓游覽區、飛鵝嶺游覽區及荷依嶺游覽區，區內有四個全國之最的景點，分別是：全國最大的園林式花園——云臺花園；我國第一條自行設計的觀光索道——白云索道；全國最大、亞洲第二的天然式鳥籠——鳴春谷；全國最大的主題式雕塑公園——雕塑公園。
幾千年來，白云山幾經盛衰，到今天已成為“山幽、林綠、氣清、景美”的國家級風景名勝區和國家首批“4A”景點，并以“云山疊翠”之名列新世紀羊城八景之首。
13.下列說法，不符合文意的一項是（ ）（3分）
A．白云山最高峰摩星嶺，海拔382米，是廣州市最高峰。
B．白云山歷史悠久，戰國時已有名士出入，晉朝時已風景宜人，宋朝便以勝地著稱。
C．鳴春谷是全國最大、亞洲第二的天然式鳥籠。
D．白云山以“云山疊翠”之名，名列新世紀羊城八景之首。
14.下面對文段的理解，正確的一項是（ ）（3分）
A．文章第１段寫了白云山的地理位置、山體面積和綠化植被等情況。
B．文章寫最高峰摩星嶺，說明摩星嶺山勢高峻挺拔，令人生畏。
C．文章將白云山面積和澳門特區的總面積進行比較，是為了說明澳門特區的面積小。
D．文章寫羊城人們在九九重陽，以登白云山為樂事，說明了羊城人們的娛樂方式非常單一。
閱讀下面文章，完成15--17題。（10分）
①然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創造性的思維。那么，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？
②有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現。”
③對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
④這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發明了印刷機和排版術。
⑤另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。
⑥不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢？
⑦某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出如下結論：“富于創造力的人，認為自己具有創造力；缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。”
⑧認為“我不具備創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。
⑨由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。
15．創造性思維必須有哪些必需的要素？（3分）
16．請用簡潔的語言概括第④段和第⑤段的事例。（4分）
17．第⑥段在文章結構中起什么作用？（3分）
閱讀下面文段，完成18～21題目。（共21分）
生命是美麗的
李永康
舉目遠眺，沒有綠色，天是黃的，地是黃的，路兩邊的蒿草也是焦黃的。
盡管來這個地方之前，我有充分的心理準備，可眼前的景象還是讓我大吃一驚。最難的是給鄉村孩子們上課，書上好多外面世界的精彩，他們聞所未聞。一些新鮮的詞匯，我往往旁征博引設喻舉例講得口干舌燥，他們卻是一臉陌生。
有一天上自然課講到魚，我問同學們鯽魚和鯉魚的區別，他們一個個都搖頭。他們壓根兒就沒走出過大山見到過魚呀!我和學校領導商量，買幾條回來做活體解剖，校領導露出一臉難色。我只好借了輛自行車利用星期天騎了三十多里路到一個小鎮上，自掏腰包買了幾條回來。
那節課，同學們高興得像過節一樣，我卻流下了熱淚。
聽當地的老師講，這里的學生有個最大的缺點，就是上課愛遲到。但開學兩個月來，我教的班還未發現過這樣的現象。為此，我非常得意。我當年讀初中的時候，不喜歡哪位老師的課，就常常采取這種極端的行為來“報復”。雖然最終受傷害的是我，可當時就是不明白。現在我也為人師表了，如果我的學生這樣對待我，我又作何感想呢?
世界上的事就是怪，不想發生的事偏發生了。我把那位遲到的學生帶到辦公室了解情況。原來他家離學校有二十多里路，他如果要準時到校的話，早晨5點鐘就得起床，還要摸黑走上十幾里山路。夏天還可以對付，可眼下是深冬——寒風刺骨。我要求他住校，他說他回家和父母說說。第二天，他卻沒來上課。我著急，找了個與他家相隔幾個山頭的同學去通知他，他還是沒來。
我在當地老鄉的帶領下，來到了他家。忽然間，“家徒四壁”這個成語從我的記憶深處冒了出來。面對他的父母，我哽咽著對他說，老師不要求你住校，只要你每天堅持來上課就行。離開他家的時候，他父母默默地把我送過好幾道山梁。
出乎意料的是，家訪的第二天，他居然背著被褥來到學校。我心里非常激動，可沒隔幾天，他又不來上課了。
我再次來到他家里。他父母告訴我，說他小時候常患病，身體弱，有尿床的壞毛病，他怕在學校尿床被同學笑話。
我問他想不想走出大山。他說，想。
我說，要走出大山就得好好讀書。他抹著眼淚點點頭。
我說，相信老師，老師會幫助你的。
這個冬天，每天早晨等上課鈴響過后，我和另一位老師輪換著去查他的被褥。如果是濕的，我們就悄悄地拿到自己的寢室里烘干。
做這些工作，我們既是在盡責任，更是憑良知。坦率地說，我心里也有過埋怨這個學生從來就沒有當面向我說過半個“謝”字——想到這一點就臉紅——我是不是太自私太虛榮太渴望回報了呢?
一件事凈化了我的靈魂。
我知道山村孩子的渴求，他們需要知識，更需要做人的道理。
課外活動時，我嘗試著給他們讀一些膾炙人口的詩篇：“風雨沉沉的夜里／前面一片荒郊／走盡荒郊／便是人們的道／呀，黑暗里歧路萬千／叫我怎樣走好／上帝!快給我些光明吧／讓我好向前跑／上帝說：光明／我沒處給你找／你要光明，你自己去造!”
一雙雙純潔晶亮的眼睛盯著我。我又聲情并茂地朗讀著穆旦的《理想》：“沒有理想的人像是草木／在春天生發，到秋日枯黃／沒有理想的人像是流水／為什么聽不見它的歌唱／原來它已為現實的泥沙／逐漸淤塞，變成污濁的池塘……”
下課后，同學們都圍過來，要我把詩集借給他們傳抄。我既高興又擔心。
我看了他們摘抄的詩，有的抄了顧城的《一代人》，有的摘錄了惠特曼的《我自己的歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充滿了喜悅。
那位尿床的學生卻寫了這樣一句話：老師，你讓我懂得了這樣一個道理：生命是美麗的!
霎時，我的眼淚奪眶而出。
18．第一段的景物描寫有什么作用？（4分）
19．本文文風質樸，語言平實，幾處細節描寫于輕言慢語中自然地傳情達意，請你簡析下列句子中加點詞的作用。（6分）
⑴離開他家的時候，他父母默默地把我送過好幾道山梁。
⑵下課后，同學們都圍攏來，要我把詩集借給他們抄。
20．結合文章內容，分析文中的“我”是一個怎樣的老師？（6分）
21．結合文章內容，請談談你對“生命是美麗的”這句話的理解。（5分）
第三部分 寫作與表達 （共60分）
五、（1小題，60分）
美，也許就是春日里小橋流水人家那一份寧靜和諧；也許就是夏日農田里此起彼伏的身軀；也許就是清晨拂曉廚房里母親忙碌的身影；也許就是傍晚時分燈光下家庭的聚餐……請用你的慧眼去發現美，用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。
請以“尋找美麗”為題寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②文章不少于600字。③文中不要出現真實的人名、校名、地名等。