一.給帶點的字選擇的讀音。
看（kān kàn）守
一（yì yī）所房屋
血（xiě xuè）泊（pō bó）
二.寫出下列詞的近義詞。
剛強（ ） 看守（ ）
戰役（ ） 溫暖（ ）
三.在括號里填上恰當的詞語。
（ ）的腳步 （ ）地等待
（ ）地靠近 （ ）地記得
（ ）地痛哭 （ ）的溫暖
四.把反問句改稱陳述句。
1.您說，這比山還高比水還深的情誼，我們怎么能忘懷？
2.您為付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？
五.根據課文內容填空，加上標點符號，再回答問題。
1.是您（ ）著全村婦女 ( )著打糕 ( )著炮火 ( )過硝煙 送到陣地上來給我們吃 這真是雪中送炭啊
你從填寫的詞語中讀懂了什么？“雪中送炭”在這里是什么意思？
2.同志們傷心地（ ）起來 你卻把腳一（ ） 嘴角（ ）著（ ）地說 媽媽 這個仇一定要報
小金花說這句話時心情是怎樣的？
3.再見了 親人 再見了親愛的土地
志愿軍稱呼誰是親人？為什么這樣稱呼？
六.總結本課在寫作方面值得學習的地方。
七.閱讀短文，回答問題。
樹葉，我贊美你
青島堿廠小學六年級一班 宋曉燕
樹葉，我贊美你（起筆就抒發感情，用第二人稱“你”，便于直抒胸臆）!
奉獻。你將它作為生命的起點，又把它貫穿于整個生命歷程中。你制造養料，讓枝干粗壯，根系發達，花兒鮮艷，果實甜美(用排比句寫出樹葉的貢獻)；冬季到了，你為了讓樹木保持水分，安全過冬，甘愿犧牲自己，用生命換取樹木生命的延續。你吸入的是廢氣，放出的是人與動物生存必需的氧氣。在風沙、塵埃、噪音向人們襲來時，你們手挽手結成綠色屏障，帶給世界以溫馨寧靜；在夏日炎炎灸烤大地時，你們肩并肩織成綠色傘蓋，送給人們清涼。你的偉大蘊藏于平凡之中（本節用擬人句排比句寫出了樹葉的無私奉獻）。
樹葉，我贊美你（再用這句承上啟下，進一步贊美樹葉的精神）!
花，果實、枝干、根雖都有奉獻，但同你相比，花兒總有幾分賣弄，比不上你樸實；果實雖好，卻比不上你的犧牲精神；枝干有些桀驁不馴，比不上你的謙遜；樹根難以跳出孤陋寡聞的小圈子，比不上你的豁達（用對比的方法進一步突出樹葉的可貴精神）。
每當我看到你，就會想起那些為人民謀幸福舍身赴義的革命先烈，想起那些用熱血保衛祖國的戰士，想起那些勤勞、樸實、善良的母親，想起那些在各條戰線上為祖國“四化”大業忘我工作、無私奉獻的人們（展開聯想，深化了樹葉的內涵，樹葉成了默默無聞無私奉獻的人們的象征，文章在結束處點出樹葉的喻意，深化了主題）。
樹葉，我贊美你（再用這句結束全篇，有力，有余味）!
本文發表于《小記者報》
發表于2009年4月20日《求知報》小學五年級B版
簡評：本文用第一人稱寫樹葉，便于直抒胸臆。文章從樹葉的無私奉獻寫到樹葉與根、枝干、花、果實的對比，再寫到由樹葉想到的無名英雄普通勞動者，層層遞進，一氣呵成，中心鮮明突出。“樹葉，我贊美你”在文中反復出現，起到了貫穿全文的作用。
朱維山指導并點評
1.這篇文章的優點是什么?
2.文章是想贊美樹葉還是想贊美人的精神？為什么？
八.習作。
回憶一下自己在生活中學習中，哪些人、事、物使你感動、感激、難忘、喜愛，或受到啟發、教育、鼓舞……從中選一個對象，以《××我對你說》為題寫一篇習作，表達出你對他（她）或它的感情。
