近二十年來，日本、法國、美國、德國、馬來西亞、印尼、英國等國家的同行紛紛到我校參觀交流，我校的管理者先后到德國、丹麥、意大利、日本、新加坡、英國出訪，在訪問中我們把“甲秀元素”介紹給了兄弟學校，借助交流我們也學到了兄弟學校一些做法。
四、學校的特色:
我校以書法為特色，在校園內外，都能看到我們的師生的書法作品，在校內處處彰顯我們的書法特色；我校的第二特色是民族民間藝術-----屯堡地戲面具的學習與制作，在我校的教學樓道、樓梯間這一特色得以彰顯。
五、學校近況------建立學區、優質輻射
風雨兼程，甲秀小學積淀了七十多年的歷史，今天的甲秀小學得到了長足的發展。2011年9月，甲秀小學在黨支部及行政班子的領導下，根據市、區教育局“著力推進教育均衡發展，逐步縮小校校間教育差距”的指示精神，本著“從長著計，共同提高，全面發展”的原則，實現了甲秀學區化建設的布局調整和學區五統一管理模式。
甲秀小學學區基本情況如下：
第一校區：4—6年級，20個教學班，學生1175人；
第二校區：1—2年級，16個教學班，學生769人；
第三校區：3年級和4—6年級部分班級，13個教學班，學生577人。
學區化建設緩解了甲秀小學由于地域因素造成的擁擠和專用教室不足的現象，也更好地解決了其他學校生源不足，部分家長擇校的問題。在我校教育均衡發展得以實現。
甲秀小學現有教師131人，其中獲得本科學歷的教師有57人，獲得大專學歷的教師有60人。教師隊伍中副高級職稱教師1人，中級職稱教師49人；甲秀小學有省級骨干教師6人，市級骨干教師6人，區級骨干教師9人。
為實現教育現代化，我們把計算機及校園網絡建設作為學校建設的重中之重。我校將10M光纖引進校園，校區間通過光纖相連，在校園里布下兩百多個信息點，充分實現資源共享。現在，我校用于教育教學工作和學校管理工作的臺式電腦約175臺，筆記本電腦102臺。每個班級都實現了班班通，配備有計算機、投影機、實物展臺、音響等設備。班班通工程與校園網連接，滿足了學校對數字語音、圖形圖像、視頻等多媒體信息以及教育教學管理信息的傳輸需求，有效突破了課堂教學中的重難點。建設經濟、適用、發展的信息化、數字化校園是我校發展的目標，我們將積極利用計算機輔助教學、計算機輔助管理，努力實現教育現代化。
六、學校發展
學校以“在甲秀學習六年，為孩子一生奠基，對國家未來負責”為基本思路；以堅持把學校辦成“四高”，與國際接軌享譽全球的一流學校為目標；以“追求只有更好，沒有最好，堅持務實求真求善求美”為學校精神引領；樹立“以人為本，科研興校”的理念，走內涵發展之路，把我校辦成人民滿意的，孩子健康、快樂、幸福成長的樂園。
1、學校：建成示范一方、美譽全省、影響全國的一流學校。
2、教師：“長板先行，短板增值，間隙加密”的教師發展策略，努力實現“四高”（高效率、高水平、高素質、高質量）。
3、學生：每一個孩子都是天使。讓他們快樂、健康地成長是我們的責任。
（1）養成良好的行為習慣。
（2）素質教育十種能力培養：會自理、會寫一手漂亮的鋼筆字、會創作一幅畫、會說標準的普通話、會用英語進行簡單的交流、會辦一張手抄報、會寫調查報告、會動手做手工或小制作、會唱一首音準的兒童歌曲、會收集信息和處理信息。
（3）有一技之長，具有一定創新精神和實踐能力的人。
