梅縣石坑中學

梅縣石坑中學創辦于1970年,是一所鄉村初級中學,　現有18個講授班,門生1097人,教職工64人.校園占空中積16000平方米,修建面積9200多平方米.　近幾年來,在下級黨委、當局和教誨局的精確帶領下，在溫銳球校長為首的帶領班子帶領下，全面貫徹黨和國度的教誨目標，對峙“德育為首，講授為主，育報酬本”的辦學準繩，建立了嚴格的辦理機制。不竭深化教誨講授鼎新，主動摸索特性辦學門路，依法治校，從嚴治教，主動推動本質教誨，全面進步了教誨講授質量。 ——對峙德育為首育報酬本。黌舍各項事情均環繞“育人”這一中間，構建了“四個育人”體系，即以講堂為主渠道，構成課內育人體系；以黌舍、社會、家庭為收集，構建平面式課外育人體系；以各項軌制為機制，構成軌制育人體系；以“德育百分比賽”為載體，構成量化育人體系。讓德育事情走上迷信化、標準化軌道。 ——建立嚴格的辦理機制。石坑中學是一所鄉村初級中學，地理環境比較偏僻，黌舍設施相對掉隊，師資水安然安靜生源本質都比較差，這些“天賦不敷”嚴峻制約著辦學程度的進步。要從窘境中求生長,必須支出超乎平常的心血和汗水.客觀前提的不敷能夠經由過程客觀盡力來彌補,只需經由過程嚴格的辦理、踏實的講授來進步門生的程度，才氣才氣縱橫爭奪中考出成績。為此，黌舍制定了一系列較為完美的辦理軌制,如《一日十項通例軌制》、《西席事情量化評價軌制》、《講授通例辦理軌制》等十項規章軌制。在軌制履行的過程中對峙公允公道的準繩，對事不對人，嚴格辦理，讓教職工在公允的講授環境中構成愛崗敬業、勇于朝長進步的職業品德。 ——推動以本質為核心的講授鼎新。黌舍環繞本質為核心，以“五個對峙”為內容停止鼎新，即對峙通例打根本，教改求質量；對峙面向全部門生，因材施教，分層講授；對峙西席為主導，充分闡揚西席的主導感化；對峙門生為主體，充分變更門生的主動性；對峙以練習為主線，全面生長門生才氣才氣縱橫，使山區門生本質和創新才氣才氣縱橫明顯進步。 現在，在師生的共同盡力下，石坑中學發揚了“連合、守紀、勤奮、朝長進步”的良好風格，構成了“勤、嚴、細、實、巧”的良好教風和學風，教誨講授質量逐年進步，中考成績多年居全縣前線。2001年入重點線19人，2002年24人，2003年37人，2004年55人。黌舍黨支部持續多年被縣委評為“先進黨支部”，黌舍被縣府授予“先進個人”，被教誨局授予“綜治事情‘五無’黌舍”等名譽稱呼。