黑龍江東方學院

    龍江東方學院是在改革開放大潮中由我省一批離退休教育家創辦的黑龍江省第一所民辦高校。1993年7月經省政府批準招收專科學生；2003年教育部批準升格為本科院校，是全國首批民辦本科高校之一。2006年獲學士學位授予權。建校十九年來，在沒有外部經費投入的情況下，完全依靠學費積累滾動發展，現已發展成為萬人規模的綜合性大學。學校現占地面積58.86萬平方米，建筑面積19.48萬平方米，實驗設備總價值5847萬元，圖書館藏紙質圖書113萬冊，電子圖書48萬冊，固定資產總值6億元。設有計算機科學與電氣工程、食品與環境工程、建筑工程、機電工程、經濟貿易、管理、人文社會科學、外國語和藝術設計9個學部，涵蓋工學、理學、經濟學、管理學、文學、法學、藝術七個學科門類32個本科專業53個專業方向，在校生11122人，專任教師622名。學院在17個省市招生，18屆畢業生遍布全國20多個省市，畢業生就業率均在90%以上，畢業生的初次就業率和年終就業率始終居全省高校前列。有的學部畢業生考研率連續8年達到16%，有的專業達到31%。在本省就業的畢業生占畢業生總數的53%以上，為振興東北老工業基地、黑龍江省社會經濟發展輸送了應用型人才。學院曾獲省教學成果一等獎；多次被評為省招生和畢業生就業先進單位；被授予黑龍江省民辦高校示范單位和科教興省先進單位；被黑龍江省確定為“特色應用型本科高校建設”試點院校；2011年5月，我院被教育部評為“2010—2011全國畢業生就業典型經驗高校”，是全國唯一一所獲此殊榮的民辦本科高校；2011年10月，入圍“學士學位授予單位開展培養碩士專業學位研究生試點工作單位”，成為全國首批獲得碩士研究生招生資格的民辦院校之一，中央電視臺、《光明日報》、《中國教育報》、《黑龍江日報》、《哈爾濱日報》等多家媒體都曾對學院的事跡進行了多次報道。其中2009年《黑龍江日報》以《一所民辦高校就業率96.5%的啟示》為題報導我校就業工作，中宣部新聞閱評小組以《由大學生就業難反觀高校教育缺陷，黑龍江日報對東方學院的調查有啟示意義》為題，刊登在供領導同志參閱的《新聞閱評》第455期上。前教育部長周濟來學院視察時說：“東方學院的奉獻精神、改革創新精神和實干精神創造了奇跡，值得所有教育戰線上的同志們學習。”黑龍江省委書記吉炳軒到學院調研時稱贊：“你們辦了一件功德無量的事，全省人民感謝你們。”
    
    二、學院辦學特色
    
    （一）堅持社會公益性辦學方向
    
    東方學院建校伊始，四位創辦人在學院章程中就聲明，東方學院“是舉辦者和投資者不要求取得回報的民辦普通高等學校”，“各項收入全部用于學院事業的發展和改善辦學條件，全部財產都屬于學院所有，任何單位和個人不得侵占。”至2010年8月，在沒有政府財政投入和其他注資的情況下，學院完全依靠學費滾動積累，形成5.9億元的資產。黑龍江省政府規定，對此類民辦高等學校“可以一次性給予舉辦者相當于學校資產15%的獎勵，作為對學校的投資。”面對七千多萬元的巨額獎勵，四位學院創辦人多次鄭重宣布：“我們決定并承諾，把全部獎勵納入學院建設和發展基金，個人不取分文，也不作為對學院的投資。對學院的資產，我們及我們的后人永遠不謀取任何形式的個人所有”。東方學院是一所完全依靠自力更生發展起來的社會主義民辦大學。在19年的辦學實踐中，始終堅持不以營利為目的的辦學宗旨，依法治校，勤儉辦學，學院從來未發生過亂收費等違法違紀行為，把學院收入的每一分錢都用到學校的發展建設上。努力改善學院的辦學條件，為學生的成長提供優質服務。學院從立校之初建立獎學金制度，至今已支付1300多萬元獎學金。近年來，每年對學生食堂給予100多萬元補貼，穩定食堂價格，減輕了學生負擔。學院開展“春風行動”資助特困學生，自建校以來，沒有一名學生因家庭困難而輟學。學院為青年教師繳納“五險一金”，工資標準遠高于省內其他民辦高校。我院的四位創業者和職工一樣只拿工資，沒有分紅、提成之類的其他收入。由于東方學院的法人財產屬性是非常明確的，所以學院沒有財產的隱患和家族影響，這是公益性辦學的根本保證。學院的四位創業者——四位老共產黨員在用他們生命的余熱繼續實踐共產黨人全心全意為人民服務的宗旨。他們這種“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的教育家本色已經凝聚為鮮明的東方精神，成為東方人永恒的前進動力。在第17次全國高校黨建工作會議上黑龍江東方學院作為民辦高校的代表在大會上作了典型發言。東方學院堅定社會主義公益性辦學方向、深化教育教學改革的經驗，得到了大會的充分肯定。
    
    （二）實行“教育家辦學、教授治教”的辦學體制
    
    東方學院建校之初，從省內各重點院校聘請一批資深教授和教育管理專家作為學院的骨干，又依靠他們吸引和聘任一大批優秀的教師和管理人員，形成老中青三結合的教學和管理的兩支團隊，較好地解決了民辦院校師資隊伍薄弱的共性問題。每個專業聘任一名在本學科領域學術造詣深、教學經驗豐富的教授為專業的主任教授，實行主任教授負責制。主任教授負責制定專業人才培養方案，提出教學改革措施，遴選任課教師，檢查和監督教學質量，指導培養青年教師。院和學部兩級都建立了以主任教授為核心的學術委員會、專業技術職務評審委員會、學位評審委員會及教學評估專家組等。賦予他們在學術問題上的話語權和實質性的決策權，把教授治教和學術權力落到實處。同時還靠主任教授的聲望和人脈關系幫助解決畢業生就業問題。大多數主任教授非常關心學生就業問題，做了大量工作，取得了顯著的成績。
    
    （三）構建“四位一體”法人治理結構，建立現代民辦大學管理制度
    
    中國民辦高校法人屬性和產權屬性界定不清是普遍存在的缺憾，已成為影響民辦高校現代大學制度建設的嚴重障礙。東方學院成立伊始確立的非營利的公益性辦學方向，為學院現代大學制度的建立奠定了良好的政治和經濟基礎。經過多年不懈地探索，逐步形成了“四位一體”的法人治理結構，這就是行政系統、黨委系統、教職工代表大會系統和學術系統有機融合、各司其職、相互協調、民主監督。在法人治理框架的基礎上制訂了內部管理制度和運行機制。第一，不斷完善理事會領導下的院長負責制。作為學院決策機構的理事會已經組建了三屆，對一系列重大問題都在關鍵時刻做出了科學決策。選聘了三任院長，理事會領導下的院長負責制不斷完善，形成了精干、高效、務實、清廉的管理體制；第二，充分發揮黨組織的政治核心作用。創辦之初，東方學院就經省委批準建立了黨委，至今，已召開了三次黨員代表大會，組建了三屆黨委，已有10個基層總支、76個支部，實現黨組織全覆蓋。教職工中黨員占80%左右。學生黨員占在校生總數的10%。我們始終把加強和改進黨的建設、充分發揮黨組織的政治核心作用作為學院堅持社會主義辦學方向的最可靠保證；第三，堅持以主任教授負責制為核心的教育家辦學、教授治教的體制，賦予各級學術委員會相應的決策權力，充分發揮專家、教授在辦學治教中的主體作用，較好地解決了學校行政化的問題；第四，建立以教代會為核心的民主管理和民主監督制度。教職工通過工會組織和教代會制度行使當家作主的權力。教代會四年一屆，每年召開一次會議。教代會聽取和審議院長工作報告；討論審議學院重大事項；通過提案提出各種意見和建議；聽取院領導班子成員和職能部門主要負責人述職述廉，并進行民主測評。學院工會主席作為教職工代表參加理事會。學院機構精簡、人員精干，建立一整套內部人事管理及考核激勵制度，諸如親屬回避制、競聘上崗制、崗位責任制、末位淘汰制等等，學校逐漸步入依法治校的軌道。
    
    （四）深化改革，開拓創新，創建“應用性、職業型、開放式”人才培養模式
    
    1、主動適應社會需求，不斷優化人才培養方案。東方學院從建校之初就確立了應用性的辦學方向。深化改革、提高質量貫穿了東方學院18年的發展歷程。在專科教育階段，“辦社會之所需，補公辦之所缺”，突出專業技能的培養和訓練，形成了鮮明的專科辦學特色，實現了“三表學生、一流教師、二流畢業生”的目標。2000年開始本科教育以來，根據社會與經濟發展需求，四次修訂培養方案。在學習實踐科學發展觀活動中，學院開展了歷時一年的專業改革建設大討論，制訂了09版的《黑龍江東方學院本科專業人才培養方案》。實踐證明該方案符合人才培養規格要求，符合東方辦學定位，適應人才市場需求，全面提升了人才培養質量。
    
    2、突破傳統觀念束縛，積極創新人才培養模式。學院始終堅持規模與質量的統一，樹立了以提高質量為核心的教育發展觀。學院不照搬套用公辦院校的辦學模式，敢于突破條條框框束縛，積極探索創新，逐步形成了“應用性、職業型、開放式” 人才培養模式。這個模式的內涵是：以社會需求為導向，以專業建設為龍頭，以“五個突破、五個創新”為主線，優化知識結構，強化能力培養，注重素質提高，面向行業，立足地方，與國家重點院校展開錯位競爭，為生產、建設、管理第一線培養有社會責任感、有創新精神、有實踐能力、有發展后勁的應用型、復合型、技能型人才，努力把東方學院辦成培養應用型人才的搖籃。
    
    應用性，是指學院辦學定位和培養規格；職業型，是指注重學生的職業需求，突出職業素養和專業應用能力培養；開放式，是指打破封閉式的課堂教學形式，擴大社會合作，創新與行業企業密切合作聯合培養的辦學體制；東方學院在改革實踐中，以“應用性、職業型、開放式”為統領，實現以下五方面的創新。
    
    ——在專業設置上，突破傳統的專業設置束縛，構建立足地方、面向行業的專業結構體系，努力創新應用性特色專業方向。根據社會需求，對現有的六大專業群進行調整和優化，力爭每一個專業都有主體服務面和立足點，在為本省“八大經濟區”和“十大工程”的服務中凝練專業特色，打造品牌專業；
    
    ——在課程體系和教學內容上，突破知識本位和通識教育的模式的束縛，構建“基礎理論夠用、專業基礎理論適用、專業理論管用”五大課程模塊，創新支撐和有利于學生能力培養的課程體系和教學內容，努力把人才培養的重心從知識系統化轉移到能力系統化上來。
    
    ——在理論與實踐的關系上，突破長期形成的重理論輕實踐的傳統教學觀念，構建以培養專業實踐能力為核心的實踐教學鏈，創新應用能力培養體系。每個專業制定實踐能力考核指標，列入學生成績考核內容；各專業普遍實行“3+1”、“3.5+0.5”教學模式，實現頂崗實習和就業的“無縫對接”；
    
    ——在人才培養規格上，突破千人一面的培養模式，從學生的實際出發，構建多類型、個性化的培養平臺，創新因材施教的培養機制。實行學分制和主輔修制，分類分層次教學，考取職業資格證書和考研輔導列入教學計劃，提高學生的成才率。
    
    ——在教學管理上，突破“以考為本”的應試教育模式，構建“以人為本”的教學管理機制，創新考試內容、方式和方法。把理論知識與實踐能力的考核結合起來，多種形式進行考核。使考試變一元為多元，使學生變被動為主動，充分調動學生的學習主動性和積極性。
    
    3、實施“325質量工程”，推進特色應用型本科高校建設 。2010年12月，省政府確定東方學院為黑龍江省“特色應用型本科高校建設”試點院校。學院以全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以完善和創新“應用性、職業型、開放式”人才培養模式為主線，全面展開試點建設工作。面對新世紀、新挑戰，試點建設務必在改革的重點、難點、創新點上取得重大突破。為此，學院實施了深化三項教學改革、強化兩項教學管理、推進五項教學基本建設的“325質量工程”和新校區建設工程。在新校區建設中，充分利用新校區建在哈爾濱工業新城的地緣優勢，與企業深度融合，共建工程培訓與創新教育基地，不斷創新聯合培養應用型人才的模式和途徑。
    
    （五）重視學生工作隊伍建設，構建“一體兩翼”學生思想和管理體制
    
    學院十分重視學生工作隊伍建設,經過多年的總結凝練，我院的學生工作逐漸形成了“一體兩翼”的工作機制。
    
    “一體”，即以學生工作副主任、輔導員（年級主任）等專職學生工作隊伍為主體。學院把輔導員的選拔、培養和管理作為加強和改進大學生思想政治教育的重點，采取有力舉措，努力發揮學生工作副主任、輔導員的學生工作主體性作用。我院共有學生工作副主任9人，其中5名來自省內各高校有學生工作經驗的退休干部；4名為近三年提拔的老輔導員擔任了學生工作副主任。他們在思想政治、學生黨建、就業指導等方面是經驗豐富的專家，為學院實現全面育人創造了條件。在他們的帶領下我院自己培養的年輕學生工作干部逐漸成長，逐漸實現老帶新、傳幫帶的過度。我院目前有輔導員32人，平均年齡28歲。其中，碩士研究生10人，講師中級職稱10人。
    
    “兩翼”，即以班主任隊伍，以學生黨員、學生干部隊伍作為學生工作的兩翼。
    
    班主任隊伍是學院學生工作隊伍的一個重要組成部分。這一制度形成之初，目的在于彌補學院輔導員隊伍的不足。從2006年食品學部嘗試運行到2009年學生處出臺《黑龍江東方學院班主任工作實施辦法》；從原來一個輔導員負責管理幾百名學生，到現在的一名青年教師管理一個班級的三十名學生，班主任制度的益處越來越明顯地顯現。在東方學院，青年教師必須承擔班主任工作，真正走到學生中間去，發揮青年教師的教書育人作用。在這支由青年教師組成的班主任隊伍中，多年來涌現出很多感人至深的故事。許多青年教師擔負起班主任的職責的同事，同班級同學打成一片，在學生中間，班主任除了老師的身份之外，更是學生們的朋友、親人。班主任老師最重要的職責就是要經常深入班級，了解學生的思想狀況、學習情況，與學生談心。
    
    積極發揮學生黨員、學生干部的骨干作用是我院學生工作的另一個重要組成部分。讓學生成為學生工作的主體，在引導學生自主教育、自我完善上下功夫。學院重視學生干部培養、使用、提高，每年都舉行學生團校、學生干部培訓班，提高學生干部的思想素質和工作能力，在學部黨總支領導下，以學生黨員責任區為軸心，發揮學生黨員、入黨積極分子、學生干部為骨干的學生自我教育、自我管理的工作機制。學校的早晚自習、公寓衛生、體育節、科技文化藝術節等活動都是由學生會、學生社團牽頭組織，在教學樓開展的“學風建設監督崗”、“校園文明監督崗”、公寓內的“有事您說話”服務崗都是由學生黨員、入黨積極分子、學生干部組成的。
    
    （六）建立“全程把關、全員參與、全方位服務”的畢業生就業工作機制，畢業生就業工作名列全國同類院校前列
    
    1.全程把關“三維互動”，提高畢業生競爭力。學院視畢業生就業質量和就業競爭力為學院生存與發展的生命線。為提高畢業生競爭力，實施招生、培養、就業“三維互動”，全程把好質量關。一是在招生上，由省內招生擴大到全國17個省市招生。部分專業由“三表”招生上調到“二表”招生。優化專業方向，吸引考生，提高生源質量，把好招生質量關；二是培養階段，針對人才市場需求，科學制定培養方案，不斷優化人才培養模式，加強特色專業建設，把好人才培養質量關；三是就業階段，精心組織，突出政策導向，開展有針對性和實效性的就業觀、擇業觀教育，唱響到基層就業的主旋律，與重點院校展開錯位競爭，制定優惠政策支持鼓勵畢業生自主創業，把好就業質量關；并根據就業狀況，有針對性地調整招生計劃、優化培養方案，靈活設置市場急需的特色專業方向，實現“入口旺、出口暢、中間培養有保障”“三維互動”，良性循環，保證畢業生的充分就業。
    
    2.全員參與就業指導，提高畢業生就業能力。（1）畢業生就業工作為學校“一把手”工程，實行問責制。制定工作制度，目標任務分解，層層落到人頭，人員、機構、經費“三到位”，定期考核檢查。（2）發動全校師生員工、校友及學生家長全員參與畢業生就業工作。依靠主任教授和任課教師的學術地位、社會聲望和人際關系向用人單位推薦畢業生；依托校友會、往屆畢業生和學生家長建立畢業生就業聯絡點，搜集就業信息，開辟就業渠道；發揮校內各部門作用，開展職業資格證書培訓，考研、考公務員輔導，增強畢業生的就業能力。（3）構建創業啟蒙、創業見習、創業實踐、創業資金支持、創業發展“五層遞進式”創業教育模式。成立就業創業指導教研室，把職業生涯規劃課、就業創業指導列入教學計劃，編寫《大學生科學就業職業素質拓展訓練指導教程》；設立獎
    
    勵基金，大力扶持優秀畢業生自主創業。對自主創業的畢業生每人獎勵2000元，每吸納一名畢業生再獎勵1000元；學校與北京光華慈善基金會簽訂協議每年支持每名創業的學生1萬至3萬元無責任擔保貸款。（4）創立“大學生科學就業職業素質拓展訓練營”，請專家開展求職演講、社交禮儀、面試技能、創業實訓、職業技能、模擬筆試和面試等8個就業能力模塊培訓，以促進畢業生就業觀念的轉變和就業技能的提高。
    
    3.全方位提供就業服務，提高畢業生就業質量。（1）發揮信息網絡作用，優化就業信息服務。建立畢業生就業咨詢服務室，提供專項服務器，供畢業生上網查詢信息和聯絡就業單位；與浙江人才網、中國企業網、智聯招聘網合作，組織網上雙向選擇招聘會；通過手機短信隨時向全體畢業生發送就業信息；利用QQ、郵件、公告欄等及時向畢業生通報就業信息。（2）在北京、深圳、杭州、蘇州、大連、天津、上海、青島等8個地區建立了就業指導工作站，在17個城市建立了“校友會”，形成就業工作網絡，面向全國推薦畢業生就業。（3）每年邀請千家用人單位召開百余場校園招聘會和百余場網上招聘會，為2500名畢業生提供20000個就業崗位。（4）“走出去”，每年組織十幾路人馬，走訪全國各地人才市場和用人單位，廣泛收集就業信息；“請進來”，請專家、用人單位領導、往屆優秀畢業生來校做就業輔導報告；畢業生就業工作人員實行“一對一”談話制度和定期與家長溝通制度，及時了解畢業生思想及就業情況。做到溝通多、貼心話多、真誠鼓勵多、快捷服務多、信息反饋多“五個多”；對家庭經濟困難或有其它特殊困難的畢業生，給予特殊關懷，優先向用人單位推薦；設立“大學生就業創業咨詢接待室”，常年為大學生提供咨詢服務。
    
    由于畢業生基礎扎實、實踐能力較強，能較快適應崗位的需要而受到用人單位的歡迎，畢業生就業率始終保持在90%以上，為振興東北老工業基地、黑龍江省社會經濟發展輸送了應用型人才。2011年5月，我院被教育部評為“2010—2011全國畢業生就業典型經驗高校”，《光明日報》、《中國教育報》、《黑龍江日報》等多家媒體予以報道，學院的聲譽和影響得到了進一步提高。
    
    三、“十二五”發展規劃概要
    
    （一）總體發展目標定位
    
    “十二五”期間，要以科學發展觀為指導，適應21世紀人力資源需求，深化改革，調整專業布局、優化學科專業結構；以創建省應用型本科試點院校為契機，創新發展思路，實現和行業企業的深度融合，進一步豐富和完善應用性、職業型、開放式的人才培養模式；總結經驗，凝煉特色，增強核心競爭力，進一步實現“規模、結構、質量、效益”的協調發展和內在統一。力爭到建校三十周年時，把黑龍江東方學院建成省內著名、全國一流、特色鮮明、充分體現中國民辦高校發展方向的教學型的本科普通高等學校。
    
    （二）建設平房新校區，奠定黑龍江東方學院百年發展基業
    
    按學院的發展規劃，“十二五”期間，在校生的規模將達到12000人，為此，必須進一步擴大辦學空間，優化辦學條件。哈爾濱市哈南工業新城的建設為學校的發展與建設提供了難得的發展機遇，學校決定在哈南工業新城征地建設平房新校區。學院已與哈爾濱經濟技術開發區簽署了征地協議，在哈南工業新城征地61萬平方米，建設教學行政用房19.9萬平方米，生活與后勤服務用房12.5萬平方米，總計32.4萬平方米的新校區。新校區建設分兩期進行，總投資預計為9.5億元。新校區建成后，生均教學行政用房可達16.3平方米，教學條件、實驗實訓實習條件、學生生活條件將會有極大地改善，達到和超過教育部關于本科院校基本辦學條件指標的要求。新校區的建成，其意義
    
    在于一是一個功能齊備、環境幽雅校園可為學生創建一個良好學習、成長的育人環境，同時為黑龍江東方學院長遠發展打下了可靠的物資基礎，奠定了黑龍江東方學院百年發展的基業；二是平房新校區地處未來的城市中心，與哈南工業新城的諸多高新企業為鄰，將為校企深度融合、聯合培養人才，創建一個應用型本科人才創新教育基地，將會探索出一條培養應用型人才的新路。
    
    （三）繼續創新完善“應用性、職業型、開放式”的人才培養模式，全面落實應用型本科院校建設試點任務
    
    1.著眼于國內外高等教育發展趨勢和適應21世紀人才需求，探索和建立適合中國國情的民辦高等教育改革與發展的路子；適應國家產業結構調整和升級需要，調整專業布局，穩定專業方向，優化學科專業結構，完善“應用性、職業型、開放式”的人才培養模式；與行業企業的深度融合，深化教學改革，創建“產學研用”相結合的應用型本科人才創新教育基地，著力培養學生專業實踐能力、創新創業能力和職業競爭能力，培養德智體美全面發展應用型本科人才。
    
    2.經過五年改革與發展，完成省政府交辦的應用型本科人才培養試點院校建設任務。進而建立起一整套完備的、適合人才市場需求、適于學生成長成才的、具有黑龍江東方學院特色的人才培養方案；建立起一整套科學合理、符合高等教育規律的教育教學管理體制；培養出一大批道德素質好、文化修養高、專業能力強的應用型本科人才；提高黑龍江東方學院社會聲譽和在全國民辦高校中的地位，增強引領中國民辦高等教育健康有序發展的能力。
    
    （四）適應黑龍江省“八大經濟區”、“十大工程”需求，建設六大專業群
    
    為了充分發揮東方學院兼有經、法、文、理、工、管的多學科優勢，形成為全國特別是為黑龍江地方經濟建設和社會發展服務的整體合力，針對社會服務需求，科學整合學院專業資源，進一步調整和優化專業結構，切實提高人才培養與經濟社會需求的吻合度，培養企業急需的應用型、復合型、技能型人才，精心打造與黑龍江“八大經濟區”、“十大工程”對口服務的食品生物化學、機械電子、土木建筑、信息電子、經貿管理和外語人文藝術等六個專業群。
    
     （五）以科學發展觀為指導，結合東方學院實際，創新學生工作
    
    1、加強熱愛中國共產黨、熱愛社會主義制度、熱愛人民的教育，加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神的教育。用中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系武裝學生頭腦，創新學生思想政治工作。
    
    2、繼續堅持班主任工作制度，鞏固和完善“一體兩翼”學生思想教育工作新格局。
    
    3、大力加強學風建設。明確學習目的，端正學習態度和方法，加強學風、考風與考紀教育，提高學生學習自覺性。建立學習型班級，學習型寢室。
    
    4、加強大學生黨組織建設，創新工作方式，抓好“三會一課”制度，抓好黨員責任區活動。發揮學生黨支部在班級、年級的戰斗堡壘作用，成為班級核心，發揮學生黨員的先鋒模范作用。進一步加強和改進發展學生黨員工作，實現“低年級有黨員、中年級有黨小組、高年級由黨支部”的目標，將支部建在班上。
    
    5.抓好學生文明養成教育，提高學生的道德修養；積極引導學生開展校園文體活動，活躍學生社團、擴大學生參與面，使校園文化活動上品位，上水平，創新東方文化品牌；加強學生法制教育、安全穩定教育、心理健康教育，深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創建活動。
    
    （六）加強師資隊伍建設
    
    按“十二五”發展規劃要求，進一步加強師資隊伍建設，在學歷結構、職稱結構、專業結構、年齡結構、學緣結構等方面進一步優化，建設一支精通專業知識、有良好職業道德的師資隊伍。
    
    （七）國際交流與合作
    
    加強國際交流與合作是適應國際高等教育發展趨勢、融入國際化教育的需要。學院將按照“廣開渠道，促進交流，突出重點，力求實效”的方針，積極擴大與國外院校的合作與交流。合作與交流的重點：以俄羅斯、韓國、日本等國高校為主，兼顧與其他國家高校的合作，并將此項工作作為提升東方學院聲望和實力的新的增長點抓緊做好。
    
    1．堅持“深化改革，完善管理，保證質量，積極穩妥發展”的原則，積極創造條件，擴大外國留學生的招生工作范圍。在增加與俄羅斯、韓國等高校互派留學生數量的同時，要積極探討與國外院校建立“2＋3”合作辦學項目，力爭在校的外國留學生不僅有自費生，進修生，語言生，還要有專業學習的本科生；使外國留學生的教育多元化，學生數量上規模，教學質量上水平。
    
    2．進一步落實與國外15所大學簽訂的合作辦學協議，積極創造條件，拓寬國際合作交流渠道和空間。
    
    3．根據教學改革及專業建設的需要，有計劃地聘請國外優秀人才來校任教或合作研究，逐漸加大外國專家及教師在校工作人數的比例；通過各種渠道和方式，引進國外優質的教材及資源；聘請有經驗、有能力、有水平并具有協調能力的優秀教學管理人才參與學院的教學管理工作。為增強東方學院辦學特色、提高東方學院辦學水平和實力、提升東方學院國內外聲譽，學院國際合作交流工作要進一步開拓創新、求真務實，努力開創工作的新局面。