安徽文達信息工程學院

     一、基本情況
    
     安徽文達信息工程學院創辦于2001年6月，是一所由安徽文達集團舉辦、省政府同意、教育部批準的全日制普通本科高校。世界諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧教授曾兩次親臨我院指導工作，并親筆題寫校名。
    
     學院現有全日制在校生12020人，其中統招生9160人，繼教生2860人。設有計算機工程、電子信息工程、機電工程、汽車工程、經濟與管理、藝術、外語、表演和建筑與土木工程等9個系，1個繼續教育學院，3個公共教學部和計算機應用、機電、淮軍3個研究所，建有院工程實訓中心和省職業技能鑒定所。
    
     （一）校園環境優美
    
     學院坐落于國家4A級風景區合肥市紫蓬山下，堰灣湖畔。校園環境優美，風景獨特。中部是以圖書館、教學樓和文化廣場為代表的教學區；南部是以工程實訓中心為代表的實驗實訓區；北部是以體育館、運動場和學生公寓為代表的生活運動區。校園建筑依坡就勢，高低錯落，白墻紅瓦，樟柳掩映。紫蓬湖、紫云湖波光粼粼，猶如鑲嵌在美麗校園中的兩顆明珠。凡是到過文達學院的人無不感嘆：“這里是讀書學習的好地方”。
    
    
    
     （二）辦學條件優越
    
     校園占地1098畝，校舍26.5萬㎡。教學科研儀器設備總值4660萬元，實驗室81個，實訓車間6個，多媒體教室98個，語音教室7個，校外實習基地62個。館藏紙質圖書66萬冊，電子圖書60萬冊，中外文期刊、報紙480種，電子文獻數據庫7個。運動場、體育館等各類體育設施一應俱全。
    
     （三）師資力量雄厚
    
     學院現有教職工603人，其中專任教師458人，教授35人，副教授118人，博士、碩士研究生學歷的152人。有5人享受國務院和省政府特殊津貼，9人擔任重點高校碩士研究生導師，20人在全國和省級學術團體擔任會長、副會長、秘書長、常務理事。
    
     近5年來，學院教師獲國家和省部級科研項目9個，省教育廳和信息產業廳科研項目15個。在省級以上學術期刊發表論文209篇，其中在國外期刊、國際學術會議與中文核心期刊發表論文73篇，被SCI、EI收錄的43篇。出版教材、專著36部。
    
     （四）教學管理規范
    
     學院堅持每日一檢查、每周一通報、期初期中教學檢查、期末教學總結等制度。同時，加大對備課、上課和課后作業等教學環節的檢查，及時掌握教學動態。定期編發《教學簡報》，通報情況，指出問題，提出要求。教學督導隨時深入課堂、機房、實驗室聽課，督促教師加強課堂教學管理。嚴格教學紀律，及時通報批評、嚴肅處理各類違紀事故。
    
     規范的教學管理促進了教學質量和人才培養水平的提高。近5年來，學院先后有67名學生在全國和省級各類大賽中獲獎。其中，2010年獲“安徽省大學生職業技能大賽”動畫制作二等獎；2011年，獲安徽省第四屆“自立自強、勵志成才、報效祖國”大學生演講比賽總決賽二等獎；2012年，胡忠明同學獲第十四屆大學生英語競賽安徽賽區總決賽D類一等獎，徐廣浩同學榮獲國家知識產權局頒發的4項實用型專利證書，等等。
    
     （五）文化氛圍濃郁
    
     學院凝練了“明德至善，勤學躬行”的校訓；明確了“厚德強能”的育人理念；確立了“以質量求生存，以特色謀發展，以服務求支持，以就業為導向”的辦學思路。
    
     學院9棟教學樓分別以皖籍科技文化名人命名，如“莊子樓”、“稼先樓”、“振寧樓”等。校園文化廣場由大型電子屏和兩側9根反映皖籍科技文化名人及世界信息技術發展史的浮雕柱組成。一批體現時代精神的雕塑和小品，也為校園增添了些許人文氣息。
    
     學院黨、團、工、學組織健全，活動內容豐富多彩。國學講座、心理講座、大學生讀書月、知識競賽、演講比賽、征文比賽、職業規劃設計大賽以及大學生文化藝術節等活動，豐富了大學生的校園文化生活，提高了大學生的綜合素質。
    
     （六）畢業生就業質量高
    
     學院以“好就業”作為專業設置和教學改革的突破口，并與知名企業聯手，搭建“就好業”平臺。許多知名企業慕名到學院預訂畢業生，出現了企業搶學生，學生挑單位的好勢頭。據近幾年跟蹤調查，學院畢業生就業顯示了“三高”特點：一是就業率高，一直保持在98%以上；二是專業對口率高，達80%左右。三是工資薪酬高，人均年收入高于同層次院校畢業生20%以上。學院畢業生就業工作連續5年獲得省教育廳表彰。
    
     二、辦學特色
    
     安徽文達信息工程學院經過12年的建設與發展，已形成了自己鮮明的辦學特色：
    
     （一）建立了以工學為主的學科專業體系。
    
     學院現有計算機科學與技術、軟件工程、電子信息工程、通信工程、機械設計制造及其自動化、工業設計、汽車服務工程、動畫、藝術設計、商務英語、財務管理、土木工程、風景園林、表演、播音與主持、數控技術、汽車檢測與維修技術等49個本、專科專業。其中，電子、通信、汽車、機械等工科類專業占80%以上，初步建立了以工學為主，文、經、藝、管協調發展的學科專業體系。
    
     （二）形成了校企合作、產學研結合的辦學模式。
    
     校企合作、產學研結合，是應用型高校辦學的必然選擇。學院緊緊依托省機械、軟件、電子、模具等行業協會及其相關企業，組成了產學研合作指導委員會，有安徽應流集團、美的家電、長城制冷、昌河汽車、紅星機械等62家大中型企業加盟，形成了校企合作、產學研結合的辦學模式。學院每年舉行1次全體會議，討論人才培養和學院發展，安排學生到相關企業實習，并組織教師參與企業技術攻關，與企業聯合申報課題等。
    
     “校企合作、產學研結合”的辦學模式，促進了教師教學水平特別是實踐教學能力的提高，現有“雙師型”教師119人。近5年來，學院教師先后為合肥瑞錦數碼科技有限公司、合肥皖信信息工程公司等8家企業解決了10多項技術難題，與安徽應流集團、合肥科振實業公司等企業聯合申報并獲批省級自然科學研究項目6項。
    
     （三）實行了理實一體化的教學改革。
    
     為培養適應我國經濟社會發展需要的應用型、復合型人才，學院在不斷優化課程設置、選配“雙師型”教師的同時，加強了教學方法的改革。老師講，學生聽，理論脫離實際，學生死記硬背，實際應用能力差，這是我國高等教育長期存在的問題。為突破傳統學術型人才培養模式，學院實行了理實一體化教學改革，就是把許多課程特別是專業課，放到實驗室、實訓間去上，有的放到企業去上，讓學生邊聽邊看邊做。理實一體化的教學改革，讓學生“學”中“做”，“做”中“學”，激發了學習興趣，拓展了創新思維，實現了學習過程中悟性和洞察力的提升，促進了應用型人才培養質量的提高，受到了學生的歡迎。
    
     同時，學院創新評價體系，采取開卷或閉卷考試、應用能力測試、成果展示、以證代考和以作品（產品）代論文等形式，改變期末一次性閉卷考試的評價方式，著重學生應用能力和綜合素質的考察。
    
     理實一體化教學改革，得到了廣大師生的肯定與支持。隨著教學改革的不斷深入，學院應用型人才培養質量一定會得到大幅提高。
    
     三、辦學成果
    
     經過十多年的建設與發展，學院取得了一批標志性成果：
    
     ——2003年，教育部、信息產業部確定為國家計算機應用與軟件技術緊缺人才培養基地。2005年，教育部、財政部劃撥320萬元專項資金，用于該基地建設。這在安徽民辦高校中是唯一的。
    
     ——2008年，在全國高校人才培養工作水平評估中，獲“優秀”等級。這在安徽民辦高校中是僅有的。
    
     ——2008—2010年，獲批省高校質量工程項目19項。其中省級特色專業6個，分別是軟件技術、動漫設計與制作專業、數控技術、應用電子技術、旅游英語、會計與審計，這在安徽民辦高校中是最多的。
    
     ——2011-2012年，在2008—2010連續3年評為“安徽省普通高校畢業生就業工作先進集體”的基礎上，又連續2年榮獲“安徽省普通高校畢業生就業工作標兵單位”稱號。
    
     ——2010-2012年，連續3年評為安徽省民辦高校年檢優秀單位。
    
     ——2012年，榮獲“合肥市花園單位”稱號。
    
     ——2013年，學院謝春貴理事長榮獲省委、省政府授予的“安徽省優秀民營企業家”稱號，并作為全省教育系統唯一代表出席了全省表彰大會。
    
     安徽文達信息工程學院的近期目標是：通過五年努力，實現獲批工程專業碩士教育單位。
    
     “辦國內一流民辦大學，育高水平應用型人才”，這是學院的奮斗目標和不懈追求。為此，我們將加倍努力，不斷改善辦學條件，提高人才培養質量，在創新辦學模式、培育辦學特色和提高辦學水平上狠下功夫，努力把學院建成一所高水平、有特色的應用型本科高校。