39中 北京市第三十九中學

北京三十九中學校簡介
一、歷史沿革
　　北京市第三十九中學是一所歷史悠久的普通完全中學。其前身是光華女中、耕莘中學（兩所寄宿制教會學校），1952 年由北京市人民政府接管后，正式命名為北京市第三十九中學。80年的歷史積淀，使學校有著優良的教育傳統，多年來為國家培養了數以萬計的優秀人才。
二、校風校貌
　　北京市第三十九中坐落于北京城市的中心地帶，南鄰中央所在地中南海，北接寬敞的平安大街，東與北京西什庫教堂一墻之隔，西連西四阜景繁華大街。是一所即有古老傳統文化，又充滿現代化氣息的完全中學。
多年來，學校堅持正確的辦學方向，認真貫徹德、智、體、美、勞全面發展的教育方針，在教育改革的實踐中積極探索，逐漸形成“團結、奮進、求實、創新”的優良傳統和校風。
三、教學設施
　　北京市第三十九中學現校舍，是近年內市區兩級政府投資9千萬元，于2002年8月建成的一個以六層教學大樓為主立體建筑的新校舍，總占地面積約1.3萬平方米，主體建筑的使用面積 18000 m2，可容納32個教學班，內有化學實驗室、物理實驗室、生物實驗室各3個，總面積900平方米。計算機房、美術、音樂、歷史、地理、觀摩、多媒體等專用教室10個，總的面積950 m2。樓內設有圖書館350 m2、閱覽室300m2 教師電子備課室、學生電視臺、多功能廳、報告大廳、形體健身房、體育館、游泳館，及可供全校師生千人用餐的食堂。院內有4749 m2環形塑膠跑道，人工草皮操場和998 m2羽毛場，與六層教學大樓竟相輝映，氣派非凡。
　　學校教學設施完善，具有全國領先水平，每個教室均配有計算機、實物展臺、背投等多媒體教學設備，網絡設施完善，自動化辦公條件具全。電子圖書閱覽，綠色生態展示基地，充分顯示出學校教學與管理的高科技水平。
四、機構設置
　　北京市第三十九中學現有24個教學班，其中初中班12個，高中班12個，（外國學生班2個），全校在校學生近千人。在職教職工130人。
從87年開始實行校長負責制。學校設校務辦公室、學生工作處、教學工作處、總務處和外國學生部等行政職能部門，由校長統一領導，統一指揮，分級管理。學校實行年級組與教研組并設制，分工合作共同完成教育教學任務。學校教代會依照有關法規參加學校的民主管理和民主監督。
五、師資隊伍
　　學校有專任教師70人，高中34人，初中36人，高級職稱教師約占40%，近年來學校吸收了一大批具有較強專業知識的青年教師來校任教，他們都具有本科或研究生學歷，英語均達到國家四級獲四級以上（高至八級）水平，并能熟練的運用計算機、多媒體等現代化手段輔助教學。在學校德師工程、優師工程、名師工程、惠師工程的引導下，一批優秀青年骨干教師成長起來，各學科均具有區校兩級學科帶頭人，在教學領域發揮著重要作用。
六、辦學理念
　　學校要求每位教師樹立“三全”思想，堅持面向全體學生，對學生全面發展的全過程負責，校長反復強調“作為以發展人為主要目的的教育，教育者必須具有立足‘以人為本’的思想觀念，明確自己的任務和職責，做到有教無類。在重視學生全面發展的同時還要重視發展學生的個性，從‘人無全才，人各有才’的認識出發，了解并掌握學生的個性特長，努力做到因材施教”。
　　對外國學生班，采用小班授課（15人以下），分層次授課，和“一對一”的導師輔導，一切從學生的實際出發，滿足學生個體發展的需要。
樹立“愛生”思想，培養“愛生”情感，加深師生情結，是學校教師隊伍必須具備的思想品質和道德情操。
七、教育質量
　　學校教風嚴謹，管理嚴格，對教師教學業務提出明確要求，“六大教學基本功，九項常態課堂教學標準和十三條教學能力，”實現人人達標。并要求教師認真履行崗位職責，模范遵守職業道德規范。在全校師生的共同努力下，學校教育教學質量逐年提高，中考、會考、高考的某些學科成績達到同類校的較高水平。學生素質明顯改變，在市區舉行的各項知識技能比賽中，多名學生多項獲獎。學校先后被確定為“中國青少年素質教育研究實踐基地”，“北京市西城區心理教育特色校”、“涉臺教育試點校”、“教學管理達標校”、“北京市西城區聯合國教科文組織可持續發展實驗校”。
八、辦學特色
　　學校開辟多渠道，多元化辦學思路，在完成初中義務教育的基礎上，進一步擴大高中生源，從2003年開始，試招遠郊區縣住宿學生。為充分利用現有先進教學設備及雄厚的師資力量，探索新的教學模式，學校申請并獲得了招收外國學生的資質。從2002年開始每年招收數十名日本、韓國、和持有外國護照的臺灣學生來校就讀，2003屆畢業生100%考入了重點院校。學校還將進一步加強與國內外教育機構的雙向交流學習引進的教育理念、經驗，進一步提高學校辦學水平。
　　憑借當今一流的現代化教學設施，再加上雄厚的師資力量，北京市第三十九中學將成為面向國際的首都現代化的精品校。
北京市第三十九中學
2004年3月16日